《2019届高考物理（人教新课标版）一轮复习课件：第2章 相互作用 5 实验三 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考物理（人教新课标版）一轮复习课件：第2章 相互作用 5 实验三 （56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第二章 相互作用,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,第二章 相互作用 二实验三”验证力的平行四边形定则 第二章 相互作用实验再现“明确原理 ，eeoieaeoaeeeemeeraeerouciieneenainene用实验目的1， 掌握弹簧测力计的正确使用方法.2. 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等第二章 相互作用实验要求 互成角度的两个力与一个力产生相同的效果，看它们用平行四边形定则求 了 木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹筑秤两个、三角-本 mrG 课汕上的木村上】加用两个弹簧冬分别钩拉两个细强套，互成角度地拉橡皮
2、条，使橡皮条|伸长，结点到达某一位置0图用锁笔描下结点0的位置和两条细绳的方向，并记录弹簧秤的读数，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力玉RE记下弹簧冬的读数恋 和细绳的方向图比较天与用平行四边形定则求得的合力F,在实验误差允许的范围内是否相等起昌导引 第二章 相互作用方法总结1，弹筑测力计的使用(将两只弹得测力计调零后水平互钧对拉过程中, 若读数相同可选， 车不同，应另换或调校，直至相同为止;(2)使用时，读数应尽量大些，但不能超出范周;G)被测力的方向应与轴线方向一致;(和读数时应正对、平视刻度.第三章 相互作用2注意事项(D位置不变: 在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位置一定
3、要相同;CO)角度合适: 用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以 60” 一100” 之间为宜;(9)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些，细绳套应适当长一些，便于确定力的方向;(统一标度: 在同一次实验中, 画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些. 第二章 相互作用3误差分析(D误差来源: 除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等;(0)减小误差的方法名实验过程中读数时眼畏一定要正视弹筹测力计的刻度，要按有效数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录，四作图时用刻度尺借助于三角板，一定要使表示两力的对边平
4、2行.第三章 相互作用热点实验“核心突破 ，央点一“对实验原理与操作的考查典型例题例1 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中 4 为固定橡皮条的图箱，OC 为橡皮条与细绳的结点，OB 和 CC 为细强，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图. 第二章 相互作用(D如果没有操作失误，图乙中的 与 瑟两力中，方向一定沿40 方向的是 、(人)本实验采用的科学方法是 ，和A， 理想实验法 了 等效蔡代法C. 控制变量法 D.， 建立物理模型法第二章 相互作用G)实验时，主要的步骤是:A.， 在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上;了.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 4 点，在橡皮条的另一端推上两条细强，细绳的另一端系着绳套;C. 用两只弹茧测方计分别钧住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 0.记录下 CO 点的位置, 读出两只弹筑测力计的示数;第二章 相互作用D.，按选好的标度，用铅笔和刻度扩作出两只弹簧测力计的拉力五和到的图示，并用平行四边形定则求出合力 歼;卫，只用一只弹筑测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹筑测力计的示数，记下细强的方向，接同一标度作出这个力瑟的图示;
