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1、课题 Unit 1 classroom Lesson1 课型 New 课时教学目标 学习与教室有关的个单词: blackboard, desk,chair, classroom in on under 学习课堂交际用语教学重点与难点学习与教室有关的单词: blackboard, desk,chair,in on under ,classroom交际用语的掌握 How are you？Fine, thank you.Blackboard 去爆破的读音， classroom 双音节词的读音课前准备 教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片教 学 过 程A.Greetings: Good morning
2、, boys and girls. Good morning, Miss chang. How are you? Fine ,thank you. And you? Im fine, too.B用教学挂图演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）： Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。C教学歌谣。教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。D教师进一步引
3、导学生学习并巩固所教学的单词。a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话T：Whats this？S：Its a desk.b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板） ，边说：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如T：Open the door. Close the door 学生做相应的动作。可以用 Pair work 的形式进行活动。E进行 B 部分活动时，由学生轮流发问，进行 Group work。学生做相应回答或动作。小结与作
4、业板书设计Lesson1desk chair blackboard课题 Lesson2 课型 New 课时教学目标巩固学习关于教室的 6 个英文单词 交际用语位置的表达 Where is ?Its .关于教室的英文单词:blackboard,door, l,desk,chair, l,classroom 方位介词 in,on,under教学重点与难点 对方位介 in,on 和 under 的理解课前准备 教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物教 学 过 程A. Greetings.B.用 Lesson1 的 Chant 复习单词C.指导学生边听本课的 CHANT 边看挂图，Wheres Angel
5、？让学生反复听几遍。教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词的用法。然后让学生学唱歌谣。教师和学生一边演唱一边表演。D.组织学生在活动中练习介词的用法a.学生边说歌谣边做放东西的动作b.学生 pair work 形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。c.练对话Wheres my ruler？It is in the pencil case.d.教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk） 。学生做相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。E. Part B. GAME注意学生要说全三个方位介词小结与作业
6、自编表演对话板书设计Lesson 2On in under the chair 课题 Lesson 3 课型 New 课时教学目标通过观察锻炼学生的观察能力复习巩固 Lesson 2 的交际用语通过句型联系交换信息通过唱歌复习巩固 L 1，2 的单词和句型教学重点与难点 通过句型联系交换信息 通过唱歌复习巩固 L 1，2 的单词和句型课前准备 教学挂图，单词卡片，教学磁带，录音机，文具实物教 学 过 程A. Greetings.B.复习 L1，2 的单词和歌谣C.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）D.学生看教学挂图猜 Bill，Lily 和 Joy 等学生在干什么，在找什么。然后知道学生
7、根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。让学生以 Pair work 形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。练习方位介词。E. 组织学生学唱本课的 Chant，学习可以边唱，边做，边表演F. Part B。要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品，然后填表。学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习交际用语。然后教师知道核对答案。教师也可以直到学生数一数表格中没有的物品。G.组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。练习交际用语和歌谣。小结与作业 布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型和新学地有关教室的单词以及所学的交际
8、用语自己编对话。板书设计Lesson3Where is the ruler？ It is on the desk.课题 Lesson 4 课型 New 课时教学目标学生学会摆放，收拾自己的学具学习新句型 PUTIN THE，并初步学会摆放物品的表达方式培养学生的逻辑思维能力和动手能力学习新句型 PUTIN THE复习巩固位置介词的用法认读字母，学习字母歌教学重点与难点 新句型 PUTIN THE 认读键盘字母课前准备 教学挂图，教学磁带，计算机键盘图片，字母贴片教 学 过 程A.Greetings.B.教师先利用书本等学具进行演示，边做边带领学生模仿例句说出： I put the book o
9、n the desk.I put并教学生说“I put” Pair work:练习对话C.用教学挂图帮助学生了解他们要完成的任务。学生完成贴片任务，然后根据贴片，再次进行 Pair work 练习句型D.教师指导学生反复听录音，学生看看自己做的和听到的有哪些不同。学生可以再听一遍录音进行调整，边做边说。E.指导学生进行 Group work 相互发指令（PUT ON THE）把学具拿出来，放在桌子上或其他位置，然后再根据指令收回去。F.用有关字母的教学挂图，教字母 A，S，D，F，G 的读音。然后指导学生将字母贴片，贴在相应的手指上，教师读字母，学生点相应的手指G.将键盘学具发给学生，教师读字
10、母。学生敲击相应的字母键。告诉学生实际生活中键盘有很多种H.指导学生听键盘字母歌，学唱歌曲，边唱边按字母键。并练习A，S，D ，F，G，AS ，AD，AF，SA 等小结与作业板书设计Lesson 4Where is the apple？ABCD课题 Lesson 5 课型 New 课时教学目标 学习体会课文故事情节幽默，体会语言习得的道理教学重点与难点 为活动图安排顺序 学习新的课堂用语 根据课堂指令语做相应的动作课前准备 教学挂图，学具，教学磁带，录音机教 学 过 程A.Greetings.B.先指导学生复习键盘字母歌，鼓励学生单独/ 小组/全班演唱，巩固复习上一课的内容。复习关于教师的单词
11、，和以前学过的课堂用语。C.通过新的动作引导学生学习新的课堂用语。听录音 23 遍，让学生独立完成排列顺序的任务，然后让学生以 PAIR WORK 的形式互相说自己的排列顺序再播放录音，给出正确的排列顺序D.让学生看图猜课堂用语，然后再让他们听录音。教师发出更多指令，并做动作，帮助学生理解。E.学生分组活动，轮流用自己通过习得学会的课堂用语发指令，其他三人按指令做动作。小结与作业板书设计Lesson 5 story time课题 Lesson 6 课型 Revision 课时教学目标培养学生自己初步的阅读理解能力 培养学生的集体意识，合作意识和爱护身边环境的意识复习本单元所学的单词和课堂用语教
12、学重点与难点 复习本单元所学的单词和课堂用语课前准备 教学挂图，教学磁带，录音机，板擦，抹布，扫帚等教 学 过 程A.Greetings.B.指导学生了解故事整体内容a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话C.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。D.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否E.在学生熟练掌握课文之后，以 Group work 形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。鼓励所有的学
13、生参与活动，鼓励学生用本单元所学的词，句型和课堂用语做事（如收拾学具，擦教室内的其他设施） 。小结与作业板书设计Lesson 6课题 Unit 2 Room Lesson1 课型 New 课时教学目标听懂并说出 6 个有关房间的单词 在 A 部分训练的基础上用彩泥捏各种家具和物品学会用“THIS IS MY ROOM。IN MY ROOM IVE GOT A”来表达自己房间里的家具和物品。教学重点与难点 6 个有关房间的单词的读音和图形 要求学生能将读音和图形联系起来掌握多音节单词的读法课前准备 教学挂图，单词卡，教学磁带，录音机教 学 过 程A.Greetings.B.按东西体积的大小来学习
14、单词，可以出示一些图片和实物让学生看。同时要求学生听录音。教师念单词，学生举起图片。让学生将10 张有关房间的图片摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is ？”C用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。This is my room. In my room I have got a bed，a table，a closet and an armchairD学生用 Pair work 形式进行以上活动。E学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓
15、励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。F做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。GGroup work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子。教学生用句子介绍自己的新房间。如，This is my room. In my room I have got a bed，a table，a closet and an armchair.小结与作业板书设计Lesson 1Door bed light box课题 Lesson 2 课型 New 课时教学目标 复习巩固有关房间的单词以及相关介词 学习新的位置的表达方法能把 5 个介词和东西所在所在位置联系起来，用英文说出教学重点与难点 学习区分 behind, next to 和 in , on, under 所表示的方位的不同单词的音课前准备 教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片，文具教 学 过 程A.Greetings.B用 L1 的教学挂图或用教室中的实物，帮助学生复习句型 “Where is？C复习介词 in,on,under；导入学习新的方位介词用教具演示两者间 behind, next to 的位置关系。学生边听边看，然后让学生随着录音，边说边表演。D学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。然
