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1、 1 / 5白杨礼赞白杨礼赞名师教案名师教案1.1.学情分析学情分析（1）随着时间的推移，抗日战争这件对于中国人来讲意义重大的事，在孩子们的心中似乎慢慢变得轻飘飘，只是一些写在书上的，讲在口中的名字和战役而已。所以，还原历史，让学生有切身感受很重要。（2）象征手法，以前可能有部分学生有所了解，但基本还是缺乏具体深入的理解。（3）作者对抗战军民的感情比较复杂，有敬仰，赞美，感激等，学生可能会很容易感受到其中一种，但不容易理解得全面。2.2.教学目标教学目标（1）积累重要词句。理解文章中重要词句的含义。（2）有感情地朗读课文，在朗读的基础上感受白杨树的美和精神内涵。（3）理解白杨树的象征意义。 （
2、4）感受文中饱含的对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。3.3.教学重点难点教学重点难点（1）理解白杨树的美和精神内涵。（2）理解白杨树的象征意义。4.4.教学方法教学方法讲授法、问答法、小组讨论法、练习巩固法5.5.教学过程及内容要点教学过程及内容要点（1 1）导入新课：）导入新课：树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。（2 2）整体感知）整体感知预习检测。默读课文，理清条理：全文共 9 个自然段，
3、可分成五个部分。2 / 5第一部分：（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。第二部分：（2 至 4）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡” 。第三部分：（5、6）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。第四部分：（7、8）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫” ，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。第五部分：（9）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。
4、 本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。（3 3）问题探究）问题探究作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。它们与标题有怎样的关系？作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的？思路解析：先把握标题中的“礼赞”含义， “礼”是敬礼、致敬。 “赞”是赞美， “礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。结合这一点，再思考作者为什么屡次表达这种带有敬意的赞美？敬是为什么？白杨树又有哪些值得赞美之处？答案示
5、例：文章题目是白杨礼赞，就是对白杨树致以带有敬意的赞美，赞美的是白杨树的“不平凡” ，正是因为白杨树是不平凡的，所以作者才对它“礼赞” 。首先，作者赞美的是白杨树的外形力争上游。其次，作者赞美白杨树的精神内涵伟岸、正直、朴质、严肃、不缺乏温和、坚强不屈、挺拔。最后，作者赞美白杨树所象征的人北方农民，以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样3 / 5的高原景象？这样安排有什么好处？答案示例：高原景象：雄壮、伟大，同时也非常单调；好处：这是烘托的写法。目的是为了突出不平凡的生长环境孕育了不平凡的白杨树。文章最后一段提到楠
6、木，作者的用意是什么？答案示例：对比。楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民众、贱视民众、顽固倒退的；而白杨树是常见、极易生长的，赞美白杨就是在赞美广大北方农民，以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。什么是象征？白杨树有什么象征意义？答案示例：象征：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。象征和比喻的异同：同：比喻要求喻体和被喻事物之间要
7、有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。异：比喻属于修辞范围，而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题；比喻可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。比喻是针对某一句而言，而象征是针对全篇而言；运用象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往是会出现本体的。4 / 5白杨树的象征意义：白杨树象征了北方的农民
8、，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。品味文章优美而生动的语言。A.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！品析：“不平凡” ，点明赞美白杨的原因。 “实在”进一步强调“不平凡” 。开篇语言简洁质朴却不失力度，直抒胸臆又自然真诚，毫不矫揉造作。B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！品析：“极普通”和“不平凡” ，看似矛盾，仔细想来又可以理解。白杨树“极常见” 、 “极易生长” ，它当然“极普通” ；但它的外在美、内在美又是不平凡的，特别是它所象征的广大抗战军民以及他们的精神和意志，是非常“不平凡”的。C.难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴
9、质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？品析：四个“难道” ，每个的意义不同：第一个“难道”启发人们深思：不应该只觉得它是树，更应该是别的什么；第二个“难道”点明白杨树象征北方农民；第三个“难道”点明白杨树象征北方农民中的战士；第四个“难道”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。同时，四个“难道”运用反问、排比修辞，气势恢宏，语气更加肯定、强烈，写出了白杨树
10、的象征意义。D.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。明确：作者用工笔细描的方法，从干、枝、叶三方面写白杨树的外形，突出其正直、向上、团结的特点。同时又用人格化的语言，写出了白杨树的精神美、内在美。5 / 5E.它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。品析：运用对比、比喻，写出白杨树不仅外形美，内在更美。这是一种坚强挺拔的美，是力量的美，是正直的美，是不屈不挠的抗战精神意志的美。（4 4）教师小结）教师小结本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。（5 5）课时作业）课时作业1.完成练习册白杨礼赞全部内容。2.列举你读过的其他使用象征手法的文章，并谈谈象征的特点。
