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1、20172017 年全国历史高考题分类汇编（必修一，以人教版为序）年全国历史高考题分类汇编（必修一，以人教版为序）罗定中学城东学校罗定中学城东学校 周荣清周荣清 整编整编第第 1 1 课课 夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度（2017 全国卷 I）24周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南 淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。 分封A推动了文化的交流与文化认同 B强化了君主专制权力 C实现了王室对地方的直接控制 D确立了贵族世袭特权 【答案 A】 【考点】西周的分封制 【解析】题旨材料主要说明的是周初分封亲缘王族至河南、河
2、北、山东等地区。B 选项中 君主专制集权的表述不属于中国古代早期政治时期，是秦汉以至清代的政治特征，故错误； 封王至地方与 C 选项中王室对地方的直接控制矛盾，这是间接控制，表述错误； D 项， 夏商时期的政治也是贵族政治，贵族一直拥有世袭特权。分封制中固然含有贵族世袭特权 的因素，但不是确立牢固地建立或树立，而是延续了过去的做法，所以 D 不符合史实， 不正确。 （2017 北京卷）37、儿童：成长、保护与发展 材料一材料一 孔子曰：“不学礼，无以立。” 中国古代儿童称谓简表年龄段称谓称谓由来（摘自礼记等）1-3 岁孩提孩提之童，无不知爱其亲者 10 岁以前孺子孺子早寝晏起，唯所欲，食无时
3、满 10 岁幼学人生十年曰幼，学 13-15 岁（男） 舞勺十有三年，学乐，诵诗，舞勺（一种文舞）15 岁左右 （男）束发束发而就大学，学大艺焉，履大节焉15 岁（女）及笄十有五年而笄（笄礼） 15-20 岁（男） 舞象成童，舞象（一种武舞），学射、御满 20 岁（男） 弱冠二十曰弱，冠（冠礼）（1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪 些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（10 分）【答案】 （1）称谓：幼学、舞勺、束发、及、舞象、弱冠。简析：先秦有严格的礼乐制 度；贵族根据礼乐制度培养子弟；根据儿童年龄划分学习阶段；男女要求不同；学
4、习礼乐 目的在于更好维护社会等级制度，稳定统治秩序。（2017 浙江选考）31、阅读材料，回答问题。 （10 分） 材料一 除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带， 用祖先崇拜的繁缛礼节，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏不断加强亲戚之间的关系。 亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意 义。 许倬云万古江河：中国历史文化的转折与开展 材料二 我将我享（祭献） ，维羊维牛，维天其右(保佑)之。仪式刑（效法)文王之典，日 靖四方。伊嘏（伟大）文王,既右飨（祭献）之。我其夙夜，畏天之威，于时保之。 诗经周颂我将 （1）阅读材料一并结合所学知
5、识，指出“周人统治的机制”是什么？概括这种机制在当时 的积极作用。 （6 分） （2）结合所学，概括材料二周颂我将所蕴涵的主要意义，综括指出材料一、二所反 映的中国早期政治制度的特点。 （4 分） 【答案】 （1）机制：分封制和宗法制。积极作用：稳定政治秩序；维护政治联系。 （2） 意义：以乐歌形式歌颂周文王功德。特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构； 神权与王权相结合。 【考点】本题考查中国早期的政治制度。 【解析】第一小题第一问考查西周的政治制度。由材料“封君与周王室之间” 、 “依仗宗族 纽带” 、 “不断加强亲戚之间的关系”等信息可知， “周人统治的机制”是：分封制和宗法制。 结合所
6、学知识可知，这一机制的主要作用是：稳定政治秩序，维护政治联系。 第二小题第一问对古代典籍的理解。由材料信息可知， 诗经周颂我将歌颂了周 文王的功德。第二问考查中国早期政治制度的特点。结合所学知识可知，分封制与宗法制 相辅而行，它以血缘关系为纽带，因此可得出特点之一是：以血缘关系为纽带；由材料二 对文王的歌功颂德可知当时对祖先神灵充满了崇拜，因而可以得出其另一个特点：神权与 王权相结合。 （2017 江苏卷）1、 国语讲“祀，国之大节” 。有学者认为，青铜器在商周时期被视为 “政治的权力” 。可推断，商周时期青铜器主要用作 A.农具 B.礼器 C.食具 D.货币 【答案】B 【考点】本题考查古代
7、中国早期的政治制度、中国古代的冶金技术 【解析】根据题干“祀，国之大节”、 “青铜器在商周时期被视为政治的权力”，结合所学可知，中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百年这个时 期的青铜器主要服务于王室、贵族，分为礼乐器、兵器及杂器，乐器也主要用在宗庙祭祀 活动中，因此青铜器在此时是政治权利的象征，故 B 项正确。ACD 三项均不符合题意和史 实，应排除。 （2017 海南卷 1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只 有周天子才能使用的九鼎。这反映了 A 宗法制度的瓦解 B 分封制度的崩溃 C 等级制度的颠覆 D 礼乐制度的破坏 【答案】
8、D 【考点】西周的礼乐制度 【解析】 周礼规定：“天子九鼎、诸侯七鼎、大夫五鼎、元士三鼎或一鼎”,西周时期 诸侯是不能使用九鼎的。但春秋时期周天子的权威急剧下降，诸侯不仅敢问周鼎之轻重， 甚至敢在墓葬中使用九鼎，这是礼崩乐坏的标志之一；中国古代宗法制长期存在，A 错误； B 项与题干无关；中国古代等级制度长期存在，C 错误；故正确答案选 D 。（2017 上海等级）2史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻 合的遗址，它是 A姜寨遗址 B崧泽遗址 C二里头遗址 D殷墟遗址 【答案】 C 【考点】中国古代朝代分期、古代考古遗址。 【解析】夏朝存在的时间为公元前 21 世纪公元约
9、前 16 世纪；姜寨遗址时间为公元前 4600前 4400 年左右，A 错误；崧泽遗址距今约 4900-5800 年，B 错误；二里头遗址约为 公元前 1750 年公元前 1500 年，故 C 正确；殷墟遗址是商朝的，D 错误。 （2017 上海等级）3公元前 770 年，周平王把都城迁到洛邑。这一时间也可表述为 A公元前 7 世纪前期 B公元前 7 世纪后期 C公元前 8 世纪前期 D公元前 8 世纪后期 【答案】 C 【考点】公元纪年法、世纪、年代 【解析】公元纪年的起点是公元 1 年，而没有“公元 0 年“；公元 1 年以后是公元后，公元 1 年以前是公元前；公元 1 年-公元 100
10、年为一世纪,公元 101 年-公元 200 年为第二世纪； 同理，公元前 100 年-公元前 1 年为公元前一世纪，公元前 200 年-公元前 101 年为公元前 二世纪，公元前 200 年是公元前二世纪初，公元前 101 年为公元前二世纪末；所以，C 项 正确。第第 2 2 课课 秦朝中央集权制度的形成秦朝中央集权制度的形成第第 3 3 课课 从汉到元政治制度的演变从汉到元政治制度的演变（2017 全国卷 I）25表 1 皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前 195 年15 郡汉文帝十六年前 164 年24 郡汉景帝中六年前 144 年68 郡、国汉武帝元封五年前 106 年108 郡、国
11、表 1 为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B中央行政体制进行了调整 C朝廷解决边患的条件更加成熟 D王国控制的区域日益扩大 【答案 C】试题分析：A 项的分析：汉景帝时，七国之乱的平定，标志着西汉诸侯王势力 的威胁基本被清除，大大加强了汉朝中央集权。七国之乱是诸侯王国与朝廷之间矛盾激化 的“高潮”，它们的矛盾到汉武帝时期不可能“渐趋激化”。其实，到题干“表”中“汉景帝中元 六年”也不会“渐趋激化”，因为七国之乱发生在此前的在公元前 154） 。故 A 不正确。B 项 的分析：题干“表”反映的是朝廷直接管辖的郡级政区的变化，没有中央行政体制调整的信 息，
12、故 B 不正确。C 项的分析：汉景帝时平定七国之乱，灭掉了六国，收回支郡，收回官 吏任免权，标志着王国势力威胁基本清除，中央集权大大加强，题干“表”中已经直接管辖 了 68 郡、国。到汉武帝时期，通过推恩令(前 127 年)等措施，进一步削弱王国势力，直接 管辖的郡、国更多了，中央集权更加巩固。这说明中央政府更有能力、更有实力解决边患（匈奴威胁） ，故 C 正确。D 项的分析：题干材料反映朝廷直接管辖的郡级政区越来越多， 那么王国控制的区域应该越来越少，越来越小，D 不正确。（2017 全国卷 I）26表 2 记述出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。”旧唐书高祖本纪“薛举寇泾州，太
13、宗（李世民）率众讨之，不利而旋。”旧唐书太宗本纪“秦王世民为西讨元帅刘文静（唐朝将领）及薛 举战于泾州，败绩。”新唐书高祖本纪“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月， 太宗有疾，诸将为举所败。”新唐书太宗本纪表 2 为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了战役失败 【答案 C】A 项的分析：材料反映当时李世民是“秦王”，事件发生在唐高祖武德元年，故 A 不正确。B 项的分析：材料反映李世民是秦王、是西讨元帅，是主帅，刘文静只是将领， B 不正确。C 项的
14、分析：符合题干材料所有信息，C 正确。D 项的分析：“太宗有疾”只是 题干表中的新唐书太宗本纪有记载，未见表中其他史籍的记载，证据孤单，不足以 “被认定”，D 不正确。 （2017 全国卷）25、 史记 汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷使用史官负责修撰 本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书 A.记载的真实性 B.评价历史的公正性 C修撰的政治性 D.解释历史的客观性 【答案】C 【考点定位】史学素养史书编著影响史书编著的因素 【解析】本题考查学生的史学素养，理解影响史书编著的因素。从材料反映的不同时期修 撰史书的参与者来看，政治意味增强，政府主导修史的方向，反映出官修
15、史书的政治性。 故答案为 C 项。官修史书不一定就比私家撰著更为真实，排除 A 项；官修史书受政治因素 影响大，不能保证对历史的评价更具有公正性，排除 B 项；历史解释受主观因素影响大， D 项结论材料不能反映，排除。 （2017 全国卷）27关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同 记载。 续湘山野录记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；涑水 记闻则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A历史事实都是通过历史叙述呈现 B同一历史事实会有不同历史记载 C历史叙述不能客观准确再现历史事实 D综合多种历史叙述即可确认历史事实 【答案】B 【考点】从汉至元政治制度的演变.史学研究方法 【解析】历史事实是指历史的真实情况。历史事实的呈现方式，有多种，除了历史叙述外， 还有历史图像、考古材料、历史考证等，可见历史事实不一定是通过历史叙述来呈现的， 故 A 不正确。对同一历史事实，记载者由于主观方面或者客观方面的原因，会有不同历史 记载，这在历史上还比较常见，本题就是典型的案例，故 B 正确。C 说得太绝对，有些历 史叙述不能客观准确再现历史事实，有些是能够的，故 C 不正确。D 说得太绝对，综合多 种历史叙述只是有可能确认历史事实，真实的历史叙述有可能被毁灭，或
