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1、想一想 议一议,P79 冬天森林里铺满了厚厚的落叶，年复一年，落叶会不会越积越厚呢？为什么？,通过本节学习，你将知道：,1、细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？2、细菌和真菌对人和动植物有哪些影响？,第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,1.从组成真菌细胞的数目来看，酵母菌属于的个体，青霉属于的个体。 2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有。因此真菌和动物、植物都属于真核生物。 3.霉菌的菌体是由许多细胞连接起来的构成的。其每个细胞都有、和。 4.组成青霉的菌丝中，在营养物质表面向上生长的叫做；深入到营养物质内部的叫做。 5.真菌与细菌一样，细胞内也没有，只能以现成的有机物生活。 6.真菌的生殖
2、方式是。,一、学案导学,观看视频感知细菌真菌的分解作用、因寄生生活导致生物患病、和动植物共生。,二、作为分解者参与物质循环,分析下列图片中展示的生物现象,讨论1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？二氧化碳、水和无机盐,分析下列图片中展示的生物现象,讨论2、细菌和真菌在物质循环中 起什么作用？分解作用,有机物二氧化碳 水 无机盐,分解成,三、引起动植物和人患病,有些细菌和真菌是寄生生活的，吸收动植物和人体内的营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。,链球菌可以使人患病,真菌引起的植物疾病,棉花枯萎病,真菌引起的植物疾病,水稻稻瘟病,小麦叶锈病,真菌引起的植物疾病,玉米瘤黑粉病,真菌引起的植
3、物疾病,四、与动植物共生,与植物共生,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。,地衣：真菌与藻类共生,真菌,藻类,有机物,水和无机盐,提供（ ）,提供（ ）,与植物共生,根瘤：豆科植物与根瘤菌共生,豆科植物,根瘤菌,含氮物质,有机物,提供（ ）,提供（ ）,与动物共生,牛、羊、骆驼,胃肠内的细菌,纤维素,场所、食物,分解（ ）,提供（ ）,与人共生,牛、羊、骆驼,肠道内的细菌,维生素B12和维生素K,场所、食物,制造（ ）,提供（ ）,五、评价实验方案,三种方案的共同点：将同一种树的落叶分成甲乙两组。 方案1：使甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（
4、暴露在空气中）。 方案2：将甲组灭菌后，放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,P82讨论： 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。,六、以菌治虫,1911年,德国人发现了寄生在昆虫体内的细菌,具有很强
5、的杀虫能力, 这种细菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌的伴胞晶体能使害虫瘫痪致死。芽孢则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁殖,使害虫死亡。现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌, 用来杀灭害虫。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。,七、盘点收获,细菌真菌在自然界中的作用： 1、作为分解者参与物质循环 2、引起动植物和人患病 3、与动植物共生 评价实验方案 以菌治虫,1.位于青霉直立菌丝的顶端，呈青绿色、扫帚状的结构是A.营养菌丝 B.孢子 C.花粉 D.种子 2.在培养蘑菇的过程中，要在配料中加入一些“菌种”。这里的“菌种”指的是
6、A.孢子 B.种子 C.果实 D.花粉 3.大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是A.作为分解者参与物质循环 B.能引起植物疾病 C.与植物共生 D.与植物竞争 4.大多数细菌和真菌在生物圈中属于A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者 5.细菌和真菌分解作用的产物不包括A.无机盐 B.水 C.二氧化碳 D.葡萄糖,八、学案检测,九、课本练习,P82 1、,（）（） （）,P82 2、,B,P82 3、,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物。,P82 4、,我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。即认清他们的益处与害处，趋利避害。,应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。 童第周,
