《2019版人教版高中语文必修二课件：6 孔雀东南飞 （共38张ppt） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版人教版高中语文必修二课件：6 孔雀东南飞 （共38张ppt） （38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 孔雀东南飞 并序,资源助读,知识整合,一、作品背景 孔雀东南飞选自南朝徐陵所编的玉台 新咏,开头的小序,交代了故事发生的时间、 地点、人物以及成诗的经过。诗歌是以真人真 事为基础创作的。据考证,焦仲卿是潜山焦家畈 人,刘兰芝是怀宁县刘家山人,焦家畈与刘家山 仅一河之隔,而潜山与怀宁在西汉至西晋时均隶属于庐江郡皖县。焦仲卿、刘兰芝夫妻恩爱,但兰芝为焦母所不容,被遣回娘家。兰芝因被逼改嫁而投水身亡,焦仲卿闻讯后自缢于庭树,酿成了一出封建婚姻的悲剧。焦仲卿和刘兰芝被后人称为中国的罗密欧和朱丽叶。,资源助读,知识整合,二、相关常识 乐府:本为秦汉时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来
2、配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。乐府诗是继诗经楚辞而起的一种新诗体。在乐府诗中,木兰诗和孔雀东南飞合称“乐府双璧”。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,二、分清通假,三、理解多义,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,四、辨明活用,资源助读,知识整合,五、区别古今,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,六、了解偏义,资源助读,知识整合,七、明察句式 (1)络绎如浮云(介词结构后置) (2)踯躅青骢马(主谓倒装,应为“青骢马踯躅”) (3)仕宦于台阁(介词结构后置,应为“于台
3、阁仕宦”) (4)便复在旦夕(介词结构后置,应为“便在旦夕复”) (5)为仲卿母所遣(被动句,“为所”表被动) (6)出置前窗下(省略句,“前窗”前省略介词“于”) (7)汝是大家子(判断句,“是”表判断),八、积累常识 (1)磐石方且厚,可以卒千年。 (2)蒲苇纫如丝,磐石无转移。 (3)举手长劳劳,二情同依依。,资源助读,知识整合,九、储备常识 1.结发:古代成婚之夕,男左女右共髻束发。结发夫妻泛指第一次结婚的夫妻。 2.伏惟:下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。 3.初阳岁:冬至以后,立春以前。 4.下九:古人以农历每月十九为下九。在汉代,是妇女欢聚的日子。二十九为上九,初九为
4、中九。 5.六合:古人结婚要选好日子,要年、月、日的干支都相适合,叫六合。 6.青庐:用青布搭成的篷帐,是举行婚礼的地方。东汉至唐有这种风俗。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,一、理理文章思路,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,二、说说文章主旨 孔雀东南飞讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事,塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。篇尾焦仲卿和刘兰芝死后双双化为孔雀的神话,寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务一】 把握诗歌的内容 1.本文是我
5、国“古今第一首长诗”,请根据提示,按相应环节梳理情节,填写下表。,参考答案:从开头到“会不相从许” 从“府吏默无声”到“二情同依依” 从“入门上家堂”到“郁郁登郡门” 从“阿母谓阿女”(“郁郁登郡门”后)到“自挂东南枝” 从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞为开篇,这样写的用意是什么? 参考答案:刘兰芝有着良好的家庭教养及文化修养,是个多才多艺的女子;证明焦母对她的责难毫无道理;直接揭示出她同焦母之间的矛盾。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.“鸡鸣外欲曙涕落百余行”这一部分详细写了兰芝严妆、诀别婆婆、告别小姑三
6、个场景,有何作用?请分别作答。,参考答案:写兰芝之美,表现了她的从容镇定,向婆婆表示了她的无辜和坚强 表现了她从容镇定,不卑不亢,柔中寓刚,表明自己的修养 体现兰芝的善良、重情和内心的柔弱,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用? 参考答案:再次强调刘兰芝和焦仲卿感情上的互相理解、互相眷念,他们的分别不是己愿,而是被迫,为后面写他们的殉情奠定基石。表明了他们对爱情的忠贞,这为下文的刘兄逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,5.刘兰芝、焦仲卿两人,虽然都成了封建家长制的牺牲品,也都表现出了对爱情的坚守,但两人的性
7、格却有着明显的差异。请根据下面的提示和你的理解,填写下表。,参考答案:等待、幻想 有清醒的认识,有准确的预见力 讥讽、责难,且无所作为 通情达理 迟疑、徘徊 义无反顾、果决,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务二】 鉴赏诗歌的手法 1.本诗开头两句(第1段)从内容上看,游离于情节之外,是否可以删去?为什么? 参考答案:不能删。这是民歌常用的起兴手法。它为全诗奠定一种徘徊顾恋的情调,又有提摄全篇、引出下文的作用。 2.第2段从十三岁说到十七岁,一一道来,是否太烦琐?它与情节的发展有什么关系? 参考答案:不烦琐。这是一种铺陈手法,称为“赋”。意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养
8、,为下文兰芝被逐做铺垫,以激起读者的同情。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.诗歌大力铺陈太守家迎娶刘兰芝的豪华排场有何作用? 参考答案:衬托刘兰芝不为富贵所动的品质;以太守家的喜庆和焦、刘的凄悲对照,强化了悲剧性;反衬兰芝内心的痛苦和悲伤。 4.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘?这和情节的发展有何关系? 参考答案:这个比喻第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心。第二次是焦仲卿说的,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷,表明人物之间产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,并使情节曲折起伏,生动感人。,初读整体感知,再读
9、细节揣摩,三读重难探究,5.孔雀东南飞本来是一场现实主义的悲剧,结尾却写他们夫妇合葬化鸟,成为比翼双飞的鸳鸯,有人认为这削弱了对封建家长制度的批判。你是否赞同? 参考答案:结尾的浪漫手法,反衬现实,寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。这既象征了焦、刘爱情的不朽,又象征了他们永恒的悲愤与控告。在结构上,与开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧妙、用心之良苦。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性,与焦仲卿感情极为深厚,但遭到了焦母的虐待乃至驱遣,最后与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的真实原因可能是什么? 提示:这个问题可从不同方面探究,既可以从性格方面、家长
10、制度方面,也可以从封建礼教的“三从四德”“七出”方面做探究。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,参考答案:兰芝被驱遣的原因可能有以下几点: 兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无教训”,“举动自专由”,虽然温顺、能干,但骨子里倔强,因而为焦母所不容。 兰芝多年不育,焦母为传宗接代考虑,找借口驱逐兰芝。 焦、刘两家贵贱悬殊,门第不对等,焦母见异思迁,为娶进“罗敷”而逼走兰芝。 焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。大戴礼记本命中载:“妇有七去:不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。礼记内则中还规定:“子甚宜其妻,父母不说(悦
11、),出。”焦母压制焦仲卿用的就是这一条。,技法借鉴,主题阅读,技法指导 铺陈手法的运用 铺陈就是铺叙、陈述,即直书其事,反复叙说。在孔雀东南飞中有三处运用了铺陈的手法,我们以此为例,简要分析其表达效果。 第一处是开头写刘兰芝:“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。”这组句子,是一种纵的铺排,按照时间顺序,罗列了一组数字,并运用了互文的修辞,突出了兰芝的多才多艺、知书达理、聪明能干。,技法借鉴,主题阅读,第二处是兰芝离开焦家时的打扮:“著我绣夹裙,事事四五通纤纤作细步,精妙世无双。”这组句子是一种横的铺排。作者不厌其烦地由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张的铺陈,描写了
12、兰芝的装束、衣饰、姿态、容颜,既写出了她超越世俗之美,更表现出了她的从容镇定。 第三处是写太守家办喜事时的豪华排场:“青雀白鹄舫从人四五百,郁郁登郡门。”这组句子淋漓尽致地再现当时的情景,不仅写出了太守家的富有和对兰芝的重视,也显示了兰芝不为富贵左右的节操;同时,也使太守家的喜和兰芝的悲形成了鲜明的对比,强化了故事的悲剧性。,技法借鉴,主题阅读,对点小练 请采用铺陈直叙的手法,写一个事物或一个场面,力求形象生动地表现出事物的特点或某种气氛与情绪。200字左右。 写作示例:流水总是这样的,从一个山谷整装出发,满山奔走。流水的步态闪烁妩媚,流水的表情清亮秀美,流水的腰肢柔弱坚韧。流水像一个亦歌亦舞
13、的诗人,以青山为题,以音乐为伴,写一首一泻千里的长诗。两岸是危崖峭壁,崖壁的树木郁郁葱葱,清新的绿色云诡雾谲,灿烂的花朵儿孙满堂。披红戴绿的流水,犹如一支出嫁的唢呐,踩着宫商角徵羽,一段一段地道白,一程一程地数板,把两岸景物唱得斑斓绚丽,一派温情。花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、河南梆子的念词,都如飞流直泻的秦腔秦调,在黄土地上高高低低,深深浅浅,信天漫游。,技法借鉴,主题阅读,悲剧的力量 名句诵读 1.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。鲁迅 2.一出完美的悲剧是人性的高尚的产物。艾迪生 3.真正优秀的悲剧应该在人类灵魂的舞台上演,让人的理性做唯一的观众。卡贝尔 4.
14、一个人的悲剧,往往是个性造成的;一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。柏杨 5.人生有两大悲剧,一是没有得到你心爱的东西,一是得到了你心爱的东西。萧伯纳,技法借鉴,主题阅读,素材趣读 1.焦仲卿与刘兰芝的劳燕分飞 “悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而且是永远的生活。”悲剧的魅力,在于它毁灭美的瞬间给我们带来的心灵的震撼。孔雀东南飞中的兰芝是不朽的,她演绎了什么是爱情,什么是决绝,什么是品节,什么是诺言。当焦刘化鸟、梁祝化蝶成为爱情悲剧时,悲剧就演绎成了经典。它催我们流泪的同时,也催我们期盼有情人终成眷属。几千年来,封建礼教、家长制等根深蒂固的冷漠与残酷,使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”,化作
15、“双飞蝴蝶”,飞出“东南孔雀”,筑就“血泪沈园”!,技法借鉴,主题阅读,2.陆游与唐氏的血泪沈园 陆游出生于两宋之交,自幼聪慧过人。二十岁时,在父母的安排下,陆游迎娶唐氏为妻。两人的婚姻虽然是父母之命媒妁之言,可是两人非常恩爱。陆游的母亲本是这场婚姻的主导者,婚后不久,陆母就发现儿子整天在房中和唐氏吟诗作画,把科举完全抛在脑后。于是,不到三年,陆母就对唐氏厌恶不已,强逼着儿子把她赶走。陆游三十一岁时,与唐氏在沈园偶遇,写下流传千古的钗头凤,不久唐氏就抑郁而死。一对恩爱夫妻,天人相隔,抱憾一生。,技法借鉴,主题阅读,美文品读 遥想刘兰芝 蘅芷清芬 孔雀东南飞,五里一徘徊。 东南庭树下,刘兰芝,那个美丽聪慧的女子,含泪回首。你依然放不下谁呢?是那临别时与你殷殷重寄意的仲卿吗? 兰芝,你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院,想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣,想他将如何携一身风尘来追随你那是你最奢华的梦啊:执子之手,与子偕老。 你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘,只为寻求你生命中的真爱。 总是曹衣似水,吴带当风,美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。,
