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1、论中学生之文明礼仪养成教育院庄初级中学 刘小红摘要：“打造中国文明礼仪之乡”是云阳县教委 2012年文化建设重点立项项目。重视开展礼仪文明教育是全县走道德实践道路的重点内容之一。文明礼仪是地方区域乃至一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，是个人或团体的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。青少年学生是文明礼仪养成教育的起点，对其培养不仅只是个体行为习惯的纠正和思想引导，更是社会赋予教师的使命和职责。关键字：文明礼仪 养成教育 习惯 教育合力引言：在中国广大农村地区的学生多为留守孩子，他们远离父母，缺少家庭温暖，行为举止缺乏判断力及自我约束能力。而中国以礼仪之邦著称，孩子们肩负着
2、传承华夏文明的使命，因此，文明礼仪养成教育不可或缺。正文：在我正式成为一名教师的这一年里，至少有过两次接触家长对其孩子感恩教育的诉求。作为农村中学的一名新班主任，确实应该为学生的文明素养做出更多的努力。改革开放以来，中国无论是经济还是综合国力都有了突飞猛进的发展，可谓达到了空前的繁荣，而这富足背后牺牲的却是广大农民工与其孩子们的感情积淀。父母背井离乡之后的是孩子们与他们有了很多代沟。这一点，作为乡村教师的我深有体会。时代变迁，国家进步富强，人民生活富足，而小主人们思想却渐渐贫瘠，这新生代该当如何发展国家未来？因此，感恩教育也便成对孩子们文明礼仪素养培养的第一步，从我做起，从点滴抓起。师表垂范，
3、加强文明礼仪知识的宣传，从而将形式转变为习惯，将习惯升华为个人操守，父母们会为自己的孩子的文明礼貌而倍感欣慰,那么中华民族文明礼仪之风将永续发展。文明礼仪是一种外在表现形式，也是一种习惯成自然的品德修养，同时也是衡量个人受思想教育程度的标尺。因此，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质修养的基础教育，也是提高全民素质，振兴名族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。学校，班级必须抓好学生文明礼仪教育。以下为本人作为新班主任工作过程中一些个人认识体会。一、文明示范，以身作则，为人师表作为新教师，作为班主任，我总是带着无穷的活力踏入课堂，尽量彰显教师的人格魅力。具体做法：衣着严谨，发饰清新，课前提前到教
4、室；上课时，语言清晰明朗，字词得当，浅入深出，互动学习,充分提高学生们课堂思维的积极性；课间耐心多与学生交流课堂内容和课外知识，积极听取学生们的疑惑,纠正自己的不足之处,持之以恒，我进步的同时让学生学习进步得更快。二、打好基础，形成课堂氛围新学期,上好文明礼仪教育第一课，为今后的课堂文明打好基础。具体做法：首先提出明确、具体、详细的多则课堂文明礼仪要求，让学生们做到心中有数，遵守执行。如课堂礼仪第一个环节：上课问候时要求整体学生声音整齐洪亮并上身倾斜 45。行礼。课堂纪律方面，以文明礼仪要求为标准，倘若有同学扰乱课堂纪律，以面带微笑和幽默的语言提醒他认真听讲，通过情感交流等方式让学生思想回到课
5、堂上来，引导他们积极思维课堂问题。作为一名教师，一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。在要求学生做到的同时自己也应该首先做到，要注意为人师表，要求学生不做的，自己坚决不做。良好的课堂氛围，是需要教师耐心积极的引导学生，使他们受到潜移默化的教育。三、因材施教，为个体制定不同的文明目标在大力宣传普及文明礼仪知识之后，仍有少部分学生无法跟上队伍。这时候，就要对个体采取量体裁衣，在总体目标一致的大前提下，部分学生要求略有不同，如我班有个别学生喜欢讲脏话，无论是在教室还是在公共场合，总是“出口成章” 。对这类学生的教育诱导要“动之以情、晓之以理” ，不能简单地批语指责，讲道理是必不可少的
6、环节，“理”在前，行为约束就是“仪” 。 我首先要求的是其改掉说脏话的坏习惯。必须时刻提醒，只要是被听到讲脏话，首先让其道歉，然后要求用文明用语来表达意思，这样时刻监督提醒，时刻纠正，坚持一段时间，说脏话的同学的习惯有所改变,也变成一个讲文明，讲道德的好学生。班上有少部分学生，下课时是活跃分子,上课时却不愿意动脑筋 ，每逢考试的时候，他们总是蠢蠢欲动，不努力却想收获更多，获得赞同。像这类学生，需要给他们找到学习的动机，于是，每周的班队活动课上，我都要为同学们宣讲通过学习改变生活状态的典型事例，告诉孩子们学习是一件非常有价值且意义深远的长期活动。然后为不同层次的同学制定学习目标。不超前不滞后，优
7、秀的学生除了学习成绩不拉下，道德品质，才艺技能要求也有所提高。比较顽皮的学生，则规范他们的行为举止，遵守课堂纪律之外，为他们找到自身的特长，发展特长，从而使孩子们找到自信。让每个孩子都能实现自身的价值并愿意为此而努力，只要心态积极，也就文明行事。四、整合资源，形成教育合力1.整合教育资源，形成家校合力周末学生们到学校的时候，我总能接到不少其监护人的电话，问题无外乎是学生走的时候没有打招呼、态度不好等情况，希望班主任能多管教。我想，在学校的时候，学生们怀着一颗敬畏的心对待文明礼仪要求，不会犯错误。而回到家以后，孩子们经常如释重负，马上回到本来面目，该怎么舒服就怎么行事，这便是文明礼仪行为还没有养
8、成一种良好的习惯。学校生活毕竟简单枯燥，生活圈子模式化，所以学生们能根据固有模式履行文明礼仪要求。而出了校门，眼界开阔了，生活模式立刻多样化，哪怕是吃饭、睡觉、上街、一举一动都与学校教育“格格不入”了。这个时候，家长的视线总是离不开学校教育。如果在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。2.开展社会实践活动，让学生言行渗透到社会领域中去学生在学校的时候有教师强烈要求，放假后
9、老师就失去授予的义务,胜至于与学生失去联系，这不是学生文明礼仪养成教育良性发展的趋向。无论何时,学生的文明礼仪应该与社会生活接轨，开展适当的社会实践活动，学校及家长对孩子教育形成互补的关系,积极引导孩子们的社会行为，指导行事，这样有助于形成校园-家庭-社会的共同圈。五、持之以恒，一抓到底学生的成长，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,也需要我们教师应尽到应有的职责,不断地督促引导,对学生进行行为规范练习，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，为社会，为祖国作出更大的贡献。参考文献：【1】苏鸿 教师的教育研究 天津教育出版社，2012【2】王惠 有效德育：基于实践的探索 天津教育出版社，2012【3】 班主任之友 （2006 年第三期）
