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1、高考专题辅导 古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌之表达技巧,体验与探究 真题体验 1.（2009安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。 小重山端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【注】 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。,解析 本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么，“用典”应该可以。 答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜
2、庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深刻感触形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）,2.（2009江西）阅读下面这首诗,然后回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲注。 【注】 蔡家亲：表亲。 前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。,解析 “雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是“在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。 答案 以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）,3.（2
3、009湖北）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题西溪无相院 张 先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 第二联是怎样写景的？请简要分析。,解析 文中问怎样写景,应该从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关知识远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释分析。 答案 上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,4.(2009江苏卷） 阅读下
4、面这首词,然后回答问题。 满江红登黄鹤楼有感 岳 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作【注】。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？,解析 这首词写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时，从词题“登黄鹤楼有感”来看，应是此人登高感怀之作。开篇以“遥望”领起，展现出北方失地满目萧条的画面；继而通过“想过去”
5、与“看如今”的对比，表达出中原沦陷、国家危难的心痛。“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”两句写昔日宫廷的歌舞升平、风月繁荣，“珠翠”、“笙歌”都是借代的手法。下阕以两组自问自答的短句承接上阕，进一步写出战争的残酷，百姓的灾难；一个“叹”字尽显词人忧国忧民之情，“何日”两句可见词人报效国家之志；最后三句，作者乐观、自信地想象胜利后的欢乐。该题从修辞角度而设，要求很明确，一是指明“对比”手法寻找语句，这在词的上阕是很明显的；二是给定句子判断修辞运用，“珠翠”本是妇女佩带的饰物，从语境来看显然这里指代宫女。另外，一个“绕”字，使该句还有夸张的意味。该题两问，只有2分，所以简单回答，明确指出就可以了。
6、答案 想当年，到而今。 借代。,真题探究 1.考点要求 考纲要求：鉴赏诗歌的表达技巧 考查角度：分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法。 2.解读考点 “表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。 3.命题规律 （1）提问角度 直接提问 该句（诗）运用了什么修辞手法？ 该句（诗）使用了哪些表达技巧？ 间接提问 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。,（2）区分题干中的“一”“些”
7、“主要”等关键词。 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。 运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。 主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。 （3）问题指向 “表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。,整合与点拨 知识整合 从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对其他表现手法的鉴赏。,考点1 修辞
8、手法的技巧 经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关等。,考点2 描写手法的技巧,诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。,1.渲染 对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 2.烘托 “烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。 3.动静结合 对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。 4.虚实相生 实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。 5.白描 绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜
9、明生动的形象。,考点3 抒情方式的技巧 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆。间接抒情主要包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景等。,1.直接抒情 直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。诗经和后来的乐府民歌大都直抒胸臆。如思慕所爱的姑娘便直抒“窈窕淑女，君子好逑”（周南关雎）；“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” （乐府诗集鼓吹曲辞）写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。再如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠
10、悠，独怆然而涕下。”以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。,2.间接抒情 中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事言情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。 因事言情：如唐代张籍的秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡的人对家乡亲人的深切怀念。,借景抒情：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情
11、方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。,乐景乐情：如唐代杜甫的春夜喜雨“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”。从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。,乐景哀情：姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”如杜甫的绝句二首“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”碧绿的江，青葱的山，火红的花，洁白的鸟，这春末夏初的景色不可谓不美，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游
12、玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。再如唐代张仲素的春闺思“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。”春意盎然的美景反衬出少妇内心的哀怨、凄凉。以乐景写哀情，别具韵致。,托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的蝉：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 王安石的北陂杏花“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花
13、，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。,咏史抒怀：如张可久的中吕卖花声怀古：“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。”这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百姓造成了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。 又如刘禹锡的乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”昔日车水马龙的朱雀桥，王公贵族往来的乌衣巷，而今已经荒凉冷落，笼罩在寂寥惨淡的氛围之中。从中我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。,
14、答题模式： （1）指出运用了哪种抒情手法。 （2）怎样运用了这种手法？ （3）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。,考点4 表现手法的技巧 古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。 1.抑扬结合 “抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。 2.象征 借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但
15、通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。 如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。,答题模式： （1）明确运用了什么表现手法。 （2）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义） （3）阐明这种表现手法的效果。,考点5 行文结构的技巧 行文结构方面的技巧有:卒章显志，以景结情等。 1.卒章显志 在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、文章的主旨。 2.以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗
16、歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。,答题模式： （1）点出行文技巧的名称。 （2）阐述“志”的内涵或“景”和“情”的关联。 （3）概述这种结构技巧的功效。,附：诗歌鉴赏中的常用典故 1.折腰：宋书隐逸传载，陶渊明曾做彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白梦游天姥吟留别：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？” 2.化碧：庄子外物载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 3.五柳：陶渊明五柳先生传载，宅边有五柳树,因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。 4.桑榆：淮南子中“日西垂，景在数端，谓之桑榆”。“桑榆”指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃滕王阁序“东隅已逝，桑榆非晚”。,
