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1、李茂辉，叶志豪，杨瑞冰,不良的行为举止,概述 有关规定 教师日常行为规范 大学生日常行为规范 未成年人不得有的不良行为 不良举止影响企业经营 感想,概述,“不良行为”一般是泛指一切违反社会规范的行为，包括违反一般生活准则的行为，违反社会生活、学习、劳动纪律等公共道德规范的行为，违反法律规范的行为和犯罪行为。广义的说，所有这些行为的记录，无论是在公安局、派出所还是在单位，都是不良行为记录。 这里所讲“不良行为记录”，一般来说是地方政府、政府部门颁发的规章或规范性文件所提到的不良行为记录。其“不良行为”，是指某一行业各方主体和从业人员的不良市场行为，即在从事该行业活动中，违反国家和省有关法律、法规
2、、规章、强制性标准条文、规范、规程及规范性文件等行为。对这些不良行为的记录，存放在有关行政管理部门，称为“不良行为记录”。 例如：2006年，河南省建设厅颁发河南省工程建设与建筑业不良行为记录和公示管理办法（试行）对该省工程建设与建筑业的不良行为记录的认定及公示、管理、处罚等都作出具体规定。,有关规定,有的规章或规范性文件对不良行为记录问题规定得非常详尽。例如2005年12月深圳市建设局发布深圳市建筑市场主体不良行为记录公示与处理办法(试行)的通知，对“不良行为”给出明确界定包括： （一）违反国家、省、市有关工程建设、招标投标、城建档案、合同管理、劳动用工、环境保护、城市管理等相关的法律、法规
3、、规章、规范性文件或者工程建设标准的行为； （二）违反公平竞争、诚实信用原则的行为； （三）妨碍或干扰监督管理的行为； （四）经建设行政主管部门认定的其他不良行为。并明确了认定和记录部门：市、区建设行政主管部门及其委托执法机构是建筑市场主体不良行为的认定和记录部门。还要求记录部门按照本办法，对各自履行职责过程中发现的不良行为，采用下列文书予以认定和记录： （一）责令整改通知书； （二）责令停工通知书； （三）不良行为认定书； （四）行政处罚决定书。,还对通知书、认定书的内容提出要求： （一）当事人及工程项目名称。名称应当准确、完整，以营业执照或施工许可证登记名称为准。不涉及具体工程的可不填写工
4、程名称。 （二）不良行为类别、表现形式。一次查实一个当事人多项不良行为的，可在同一份文书中记录。 （三）违反的法律、法规、规章、规范性文件或者工程建设标准。 （四）整改要求。 （五）不良行为记录公示告知。 （六）两名以上持有行政执法证件的执法人员签名（适用于现场签发的责令整改通知书及责令停工通知书）。 （七）单位盖章。属委托执法的，应盖委托机关公章。 （八）签收人签名及签收日期。 （九）见证人签名。无见证人或见证人拒签的除外。（十）送达情况说明及其他事项。等等十分规范。可见不良行为记录的认定、记录、和管理、处罚等等，是一项复杂的工作。,杜绝不良行为,远 离 魔 鬼,教师日常行为规范,一、以身作
5、则，为人师表 1、教师自尊自重，语言文明，礼貌待人。 2、穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室；男不留过长头发，女不化浓妆。 3、养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。当好值日员，保持办公室或集体场所的卫生，并且督促学生保持校园、教室、办公室和专用教室等卫生区域的卫生，以及外出集会时路途、场所的卫生。 4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物；不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐；发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。 5、教师在任何场所、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失
6、教师人格。不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。,二、明理诚信，团结协作 6、教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。 7、讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。 8、胸怀胆荡， 宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。 9、与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。 10、思想端正，作风正派，做人光明磊落，对学校工作或领导同志有意见，或自己有想法，及时采取正当渠道反映或直
7、接面谈，不背后议论或散布情绪，影响工作，更不准捕风捉影、散布流言、乱造舆论、盅惑人心。,三、遵纪守法，严于律己 11、要学法、懂法、守法，坚持依法办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。 12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。 13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。 14、严格遵守办公纪律，工作、学习、开会时间严禁闲谈、干私事、带孩子、下棋、打扑克、打毛衣，做到按时上下班，不逃岗脱岗，不擅离职守
8、，要高效率地工作。 15、明确学生是学校的主体，要热爱、尊重、了解、严格要求学生，教育教学一切活动要面向全体学生。承认学生有差别，要因材施教，对学生以正面教育为主，不挖苦，不打击报复，不体罚或变相体罚学生，上课时禁止教师随便把学生撵出教室；不得在课堂上吸烟，不得酒晕后进入课堂. 四、善于学习，勤奋工作 16、积极参加各种政治学习和业务学习活动，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的方针、路线和政策，学习教育理论和先进的文化科学知识，不断提高自己的思想政治素质和文化业务水平。 17、积极认真地完成教育教学常规工作，善于总结经验教训，发挥自己优势，争做校内名师。 18、工作勤勉精细、
9、扎实认真，深入钻研大纲、教参、教材，针对学生实际，精心设计教案，讲课抓住重点，突破难点，体现讲解精透，开发学生智力，发展学生能力；辅导耐心，分类指导，培优转差；作业布置适当，批改精心，注意收集问题，及时讲评；考试严肃认真不弄虚作假，教学每一环节落实注意做好学生思想工作，方法得当有效。 19、正确处理工作与私事的关系，不准未经学校批准私自调课，误课，上无人辅导自习课。做到工作第一，不因私废公。 20、工作节奏紧凑，任务落实抓实、抓细，开动脑筋，出色完成任务；如有重大失误，及时查找原因，进行自我剖析，不误人子弟。,五、遵循规律，勇于创新 21、坚持社会主义办学方向，执行国家教育方针，忠诚人民教育事
10、业。 22、适应教育发展形势，转变教育观念，深化课堂教学改革，积极实施素质教育。 23、钻研教育理论，勇于立项实验，教育教学表现出自己的特色和个性。 24、适应教育体制的改革，要再学习，接受再教育，彻底地由“教书匠”向素质型教师转变。 25、教师无小节，处处都育人。教师要身体力行，以身作则，要创造性开展各项工作，培育创造性人才。,大学生日常行为规范,高等院校是为国家培养人才的场所，是建设社会主义精神文明的阵地，应当成为全社会 讲文明、讲礼貌的楷模。制定大学生日常行为规范不仅有助于促进良好风气的形成，而且有利于青年学生的优良品德的培养。,校园内,1、学生平时要注意仪表整洁、举止有礼。师生见面，应
11、主动打招呼行礼，如“老师好”、“您好”。同学之间，每日初次见面，也要以礼相待，相互问好。 2、行走时，要注意姿势，遵守规则，同老师相遇，应让老师先行。遇到年老体弱的教师在做较重的体力劳动时，应主动帮忙。 3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许后方可入内。进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。如果需要翻看有关书刊，应先征得教师或办公室工作人员的同意。 4、要爱护公共财物，爱护学校的一草一木，不折花，不践踏草坪，自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。 5、过好健康的业余文化生活，不得介绍、购买、出借、传阅内容反动和淫秽的书刊、图片、音像制品等。遵守校园网络的有关规定，文明上网。 6、保持校内环境的安
12、静，不在宿舍区和教学、科研、办公区内进行影响师生工作、学习和休息的体育、文娱活动，午休、晚自习和上课时间不在教室或宿舍举办舞会。,7、要珍惜学校的荣誉，不做有损学校荣誉的事，毕业离校时，要为母校留下珍贵的纪念。在校学生要爱护校友毕业前留下的纪念标志。 8、在上课铃响之前，学生应先进教室，做好准备，静候老师前来上课。若迟到，应在教室外向老师行礼报告，得到任课老师允许后方可进入教室。上课教师宣布上课，同学全部起立，行注目礼。上课要专心听讲，不做与课本无关的事，对老师讲授的内容有疑问，不要随便打断老师的讲课，可先将疑点记录下来，待老师讲授告一段落后，再举手提问，亦可在课后或辅导课时向老师请教。 9、
13、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、三角裤头、拖鞋进入教室。 10、对课堂教具、设备、墙壁、门窗等须备加爱护，不要随便移动，不得污染或损害。在教室里要爱护照明设备、节约用电，离开教室时应随手关灯。 11、教室内外要保持清洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。 12、上、下课时，走动、移动桌椅动作要轻，避免发生嘈杂声，影响其他班级学习。,图书馆,1、图书馆开放时要有秩序地进馆，夏天不准穿背心、三角裤头、拖鞋等进阅览室，如果穿硬底钉有铁掌的皮鞋入室时，要尽量放轻脚步，以免影响他人。 2、借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。 3、不要替他们代占座位，也不要强占暂时离开的读者的座位
14、。对于阅览室里的书刊，阅后应及时插入原处，不要一人同时占用几本杂志，以妨碍其他同学借阅。 4、不在图书杂志上乱写乱画，更不得拆撕书刊。,会场上,1、准时参加会议，不迟到、不无故缺席。 2、自觉维护会场秩序，服从会议统一指挥，遵守会场纪律，尊重讲话人、报告人的劳动，不做与会议无关的事情。 3、爱护公共设施，保持会场清洁卫生，不吃果壳食物，不随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物。 4、因故迟到或中途出场时动作要轻，不弄响坐椅，以免影响他人。 5、散会时，有秩序地离开会场，不要抢先、拥挤，避免造成混乱和意外事故。,运动场,1、参观比赛要遵守有关运动规则。 2、做文明观众，观看球赛或其它比赛时，要尊重裁判和
15、工作人员，自觉遵守并维护运动场的秩序，要为双方的精彩表演鼓掌，不要鼓倒掌、喝倒彩。,饭堂,1、就餐者要遵守食堂就餐时间，要自觉排队，不得插队和拥挤。 2、就餐时不要将脚跷在凳子上，不准在桌凳上乱写乱划，要讲究卫生，保持食堂清洁。要爱惜粮食，吃剩的饭菜须倒入泔水缸，不得随便乱倒。不要将饭菜端回宿舍用餐。 3、尊重老师，不在教工窗口排队，不到教工餐厅用餐。 4、学生要尊重工人的劳动，平时见到工人要热情地招呼，要配合和帮助工人师傅搞好食堂工作。,未成年人不得有的不良行为,旷课、夜不归宿,偷窃、故意毁坏财物,参与赌博或者变相赌博,强行向他人索要财物,未成年人不得有的不良行为,进入法律、法规规定未成年人
16、不适宜进入的营业性歌舞厅等场所,观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等,打架斗殴辱骂他人,携带管制刀具,哪些行为是不良行为？,不良举止影响企业经营,在2007年9月，相关的调查人员对澳洲179个企业的5.4万名员工调查显示，同事和雇主的不礼貌举止严重影响到员工的工作积极性和企业生产运营。遭受不礼貌对待的雇员不再专注于工作，对组织不再效忠，辞职的几率也很大。工作场所的不良举止在澳大利亚和新西兰十分普遍。大约25%的受访者承认他们每月至少经历一次这样的不礼貌对待。比起周围同事的不礼貌行为而言，雇主带来的负面影响更大。树立礼让的工作作风根本上取决于严谨的管理制度。管理者必须发出一个明确的讯息，“不良举止违背了工作准则和对他人的基本尊重。”他们需要从自身的言行着手，强化礼貌举止的积极作用，营造和谐的工作氛围。当雇员感受到这一变化后，就不会像以前那样把自己所受的不公平对待转嫁到别人头上了。同时，管理者还能通过解决雇员的抱怨，以及减少工作负荷，让他们参与企业的重大决策等手段拉近雇用双方的距离。研究报告还要求HR为雇员表现给出评价。分为优、良、中、差4个级别。企业内表现为中或差的雇员比重越大，发生不良举止的几率越高。,
