《2015秋人教版语文必修一第2课《雨巷》ppt说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015秋人教版语文必修一第2课《雨巷》ppt说课课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨 巷,高等教育出版社语文（基础模块）下册第五单元 第十七课,雨 巷,教什么,怎么教,教的依据,教的效果,授课对象：学前教育专业二年级1班。,学生水平：二年级学生已有一 定知识基础、理解能力、表 现能力。,学生特点：能歌善舞，能读会画；内心充满期待，变现欲强烈。,职业背景：社会评价高、就业前景广阔。,1,教材所处的地位及作用,出版社：高等教育出版社 主 编：倪文锦 于黔勋 章 节：第五单元第十七 课现代诗二首的第二课时。,地 位：中等职业教育国家规划新教材 作 用：承接前面对散文的欣 赏，对美进行进一步体验，为下单元戏剧的学习做铺垫。本单元的学习起到了承上启下的作用。,2,能力目标,知识目标,
2、情感目标,分析理解诗歌的意象和象征意味。,1、通过诵读、欣赏，提高对诗歌的分析鉴赏能力，并且能有感情地朗读此诗。 2、融情入景，用自己擅长的方式表现出诗歌独具的忧愁、哀怨的情感基调。,体会进步青年在白色恐怖笼罩的社会中苦闷彷徨的心境，理解诗人对美的追求和对人生的探索。,3,3,自主合作、探究创新,教学方法,朗读法,情境教学法,4,任务驱动法,学习方法,1.欣赏法：通过欣赏视频激发学习兴趣 2.记忆法：看课文听讲解，视听结合，强化记忆 3.联想法：根据意境引发联想 4.表演体验法：通过表演展示，进行实践体验,4,小组合作学习法,4,小组合作,自主探究学习法,教学 流程,欣赏思考,入情朗读,品味意
3、境,领悟真谛,回首巩固,5,课堂实践,课堂总结,第一段视频：欣赏音乐丁香花视频，吸引学生注意，进入上课状态。,激活兴趣 吸引注意力 展开教学,5,第二段视频：入情朗读，体会诗歌的语言美，确立诗歌感情基调。,小声跟读标注符号和音标 投入感情,5,任务一：这首歌的情感体验是什么？应该用什么样的感情基调和语速来朗读？诗歌运用了怎样的句式、词语、结构来突出这种节奏和情感？ 任务二：分组讨论：a诗人选取哪些意象来抒发感伤情绪？b这些意象的特点是什么？互相朗读，交流合作，完成填空。撑着油纸伞的（ ）的我，希望在（ ）的雨巷中，遇见个（ ）的姑娘，最后姑娘隐没在颓圮的篱墙，我希望能再遇见她。 任务三：探究分
4、析雨巷是爱情诗还是政治诗？ 任务四： 课堂实践，即兴创作，课堂仿写。,附：任务书,5,任务一 这首诗歌的情感体验是什么？ 应该用什么样的感情基调和语速来朗读？ 诗歌运用了怎样的句式、词语、结构来突出这种节奏和情感？,1、欣赏思考,5,2、入情朗读,5,任务二分组讨论：a诗人选取哪些意象来抒 发感伤情绪？b这些意象的特点是什么？ 互相朗读，交流合作，完成填空。撑着油纸伞的（ ）的我，希望在（ ）的雨巷中，遇见个（ ）的姑娘，最后这位姑娘隐没在颓圮的篱墙，我希望能再遇见她。,3、品味意境,5,任务三探究分析雨巷是爱情诗还是政治诗； 作者背景介绍； 小结：意象美：比喻象征，形象传情。,4、领悟真谛,
5、学生朗读视频,5、回首巩固,（第二课时）,5,以身边同学为榜样，促进学习积极性和竞争性。,5,再次感受诗中的意象美和音乐美揭示诗歌主旨,布置任务： 让四个组的同学在品、悟了这首诗歌的意境之后，分别以各组擅长的方式，表达出对雨巷意境的理解。,紧密联系学前教育专业 实践活动中挖掘美的表现,5,课堂实践,第三组擅长朗诵，在朗诵比赛中多次获奖,分组的依据,5,学生现场构思,学生现场表演,5,学生现场表演,5,学生仿写作品,5,1、简单评价各组的表现情况。2、复习诗歌的意象和象征意味。 3、鼓励学生进行个性化理解。,作业：在理解的基础上，背诵雨巷这首诗歌。完善雨巷的仿写，并发表于班级共享中。,课堂总结布置作业,5,6,雨 巷,雨巷学生总体评价表,组长评价表,组长评价表,评分表,师生互动、共同点评,最佳教学契合点：发挥兴趣，表演体验 愉悦的课堂气氛：自主探究，大胆表达,1,总结收获，发扬优点,2,发现遗憾，针对改进,畏难情绪耐心引导，鼓励肯定 讨论过久即时点拨，活跃课堂,7,学什么,怎么学,学的依据,学的效果,老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶,教育不是灌输，而是点燃火焰！苏格拉底,教育名言,谢谢大家！,说课完毕，敬请赐教,
