对外汉语语法2、词类——体词1

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1、第二部分 词 类,词类的划分标准,词类词的语法分类； 汉语词类划分的标准是什么？ 意义？句子成分？形态？功能？ 一个？两个？若干个？,结构主义朱德熙（语法性质和语法特点）,语法特点“仅为此类词所有而为它类词所无的语法性质”确定一个词类的充分和必要条件； 词类是离散的，词类和词类之间有明确的界限。 兼类词的范围是明确的。,功能主义典型范畴和连续统理论,语言学不同于物理学。 语言学和生物学类似。 生物的构造部件和构造方式是在进化的过程中为适应生存而形成的，无一不跟一定的功能相对应。,范畴成员的典型和非典型,麻雀是鸟类的成员； 鸵鸟是鸟吗？ 企鹅呢？ 结论：鸟类的成员有典型和非典型之分；,关于词类的

2、典型理论,词类范畴是一个典型范畴； 每一类的各个成员典型性强弱有别，形成一个连续统； 词类和词类之间也呈现出连续统的状态。,参考：,沈家煊不对称和标记论 袁毓林词类范畴的家族相似性 张国宪现代汉语的动态形容词 李宇明非谓形容词的词类地位 张伯江词类活用的功能解释,一、名词,“凡是表示人或事物的名称而又经常用作主语宾语的词叫作名词”。 名词有哪些语法特点？,1.1名词的语法特点,作句子成分的能力； 和其他词的组合能力； 能否重叠。,王惠关于4319义位名词的统计结果,1.2 名词的组合能力,哪些情况下，名词可以受副词修饰？ 哪些名词不能受数量短语修饰？ “们”和名词的组合有哪些限制？,（1）可以

3、受副词修饰的名词,A 名词做谓语： 明天又（才、已经、就）星期天了。 王队长大概（或许、的确、肯定）广东人。 B 表示范围：只 仅 光 就 就他一个人学习努力。 光去年就考上了五个研究生。,C 名词表示所指事物某种属性： 很农民 很淑女 很韩国 太传统 十分小资 非常女人 极其阳光 特别绅士 一个影楼的名称：非常春天。 他比阿Q还阿Q。, 本人长得很丑，但本人长得很中国，中华民族五千年的沧桑和苦难都写在我的脸上。 父亲很绅士地点点头，问我：“小姐，泳衣带了吗？” 你瞧线条多么维纳斯！ 这一切等等，确是十分堂吉诃德的了。 (5) 况齐又长得太奶油了一些，这岑心目中的铮铮硬汉相距甚远，岑实在不能够

4、喜欢他。,（6）拦网！周晓兰，绝对天安门城墙！ （7）学员高岗，籍贯广东，模样也长得很广东。 （8）她必哈哈笑我：“舒婷，你是太良民了。” （9）有些“腾飞”起来的人甚至搞起了自我神秘化。例如说话改用官腔，走路改用官步，举止改用官态，见人（指见了老百姓）先将两眼朝天，连出气儿也很“上层”。,（2）不能受数量结构直接修饰的N,王惠、朱学峰：现代汉语名词的子类划分及定量研究；,（3）“们”的用法,表人名词+“们”表示复数，主语位置常见。 学生们一个个走进了教室。 市民们异口同声地称赞这位市长。 不用“们”A主语表示一类人，谓语表示带有普遍的意义； 学生应该按时上课。 天一冷，老人和小孩最容易感冒。

5、,不用“们”B 宾语位置上的名词； *我在这里学到了很多东西，我很感谢我的老师们和同学们。 不用“们”C 前有表示复数意义的数量词和其他修饰语； *三个老师们 很多孩子们 少数学生们 不用“们”D 非表人名词； *老虎们 桌子们 绿叶们,1.3 名词的分类,专有名词与一般名词； 个体名词与集体名词； 具体名词与抽象名词； 时间名词； 方位名词； 处所名词；,名词的标准分类,1.4 方位词的用法,表示方向和相对的位置。 A 东 南 西 北 中 前 后 左 右 上 下 里 外 内 旁 B 以 之 边/面/头 以上 以下 以前 以后 外边 外头 之前 之后,单纯方位词的单独使用,成语、固定的俗语和说

6、法中，对举； 书面语中；,几个方位词的用法,上、中、下； 前、以前、之前、从前；,上,A 脸上 墙上在物体的表面 B 表面上 基本上 理论上 思想上 课堂上 在某种事物范围以内或某个方面 C “在 + 名词/名词短语 +上 ” 表示抽象意义的名词/动词 他在椅子上坐着。 他在孩子的教育上很花功夫。 在投资上，我听你的。,中,在某个范围内：家中 心中 队伍中 某个过程中间：学习中 考试中 比赛中 在我们班同学中，王晓明学习最刻苦。 在研究中，我们遇到了很多困难。 在读大学的四年中，他没有缺过一次课。,下,位置在低处：床下 车下 楼下 树下 表示处所、所处的环境或者前提条件。 在帮助下 在领导下

7、在培养下 在努力下 在正常情况下 在特殊情况下 有人在楼下等你。 在艰苦的条件下，我们仍然努力学习。 在朋友们的帮助下，他终于成功地实现了自己的理想。,以前、之前、从前、前,之前我不爱吃辣的。 请在6点以前回学校！ 晚饭从前不要剧烈运动。 出发之前，校长讲了话。 以前都是我们学校的人，您也坐在前排吧。 我在天安门城楼从前观看升旗仪式。,1.5 名词方面出现的偏误举例,我们刚吃完饭休息，不料小李进来了。 上车以后，我们要在那个车坐一个多小时。 我走以后你要注意安全，任何人不要让他进 屋里。 他的病情从来没好过。 我对小张的感受很深。 找对象总得把性格放在第一名。,1.6 教学建议,（1）加强对具

8、有相同语素、意义比较接近的词语的辨析。 （2）强调时间名词经常要和表示时间的副词共现。 （3）表示时间的“后、之后、以后、时、时候”等词语的使用，其修饰语应该放在前面。 （4）提醒学生注意汉语中方位词的使用。,二、代词,代替名词、动词、形容词、数词或副词的词。 人称代词 指示代词 疑问代词,2.1 人称代词,替代单数我、你、您、他、她、它； 替代复数们； 自称、他称、统称自己、本人、别人、人家、大家、大伙儿；,人称代词的活用 我们和咱们 自己和本人 别人和人家 “它”和“it”,2.1.1 的活用,我想工作，可是有人不想让你工作。 我是看透他了，你对他再好，他也不会感谢你。 欢迎大家来我校参观

9、。 我公司一贯是讲究信用的。,以上是我们讲的几点意见。 综上所述，我们认为， 咱们也来他两瓶啤酒，怎么样？ 要我发言，给他个一言不发。 你走你的，管他呢。,2.1.2 “我们”和“咱们”,你放心走吧，过几天（ ）给你打电话。 今天下午（ ）一起去看电影怎么样？ 我们：听话人。 咱们：听话人。,2.1.3 自称的“自己”和“本人”,“本人”书面语和比较正式的场合。 本人一再声明，这件事跟本人无关。 这个病传染性很大，除了患者本人要隔离外，他的家属和接触过他的人都要隔离。 使用范围：本人自己； 频率较低：本人自己；,“自己”：侧重于“内指”“别人” 。 我觉得自己也有做得不对的地方。 你好好想想，

10、自己是不是一点儿问题也没有？ 每个人都应在各方面严格要求自己。 “本人”：侧重于“外别”“他人”。 只要本人素质好，我们就会录用他的。 买机票，必须要凭本人的身份证。 本人的隐私，他人无权过问。,“本人”不是用于外部的区别，只用于指某人本身时，可换成“自己”。 听说老王本人（自己）愿意干这个工作。 我看见他本人（自己）也很苦恼，就不好再说什么了。,2.1.4 他称的“别人”和“人家”,“别人”泛指、不确指。 “人家”有定的、确指的。 我相信在技术上咱们一点也不比别人差。 他从来不肯听别人的意见。 既然人家这么诚心诚意地请你，那就去吧。 人家小孙给你打过好多次电话了，你怎么也得给人家回个电话阿。

11、,“人家”可以换成“别人”吗？,“人家”带有一定的主观感情色彩或者感情倾向。 看看人家张苹，多能干！ 小刘的性格很开朗，一看就知道人家是见过大世面的人。,“别人”可以换成“人家”吗？,排除了说话者、听话者和被叙述者之外的人不能替换。 我估计别人都走了以后，才从教师里出来。 老孙站在讲台上，手里拿着讲稿，也不看别人，只顾往下念。 “泛指”，并不确指某人或某些人不宜替换。 他总是自己亲自使唤这头牛。他怕别人不爱惜，让牛劳累过度。 他抽的烟叶也像王刚一样向别人要，只不过王刚只问他哥哥要，而他向全村人要。,为什么有时可以替换？,怎么不经本人同意，就把人家/别人住了几辈子的房子给拆了？ 你只要尊重别人/

12、人家，别人/人家才会尊重你。 我听人家/别人说你上大学了，是吗？ 你这样大声唱歌不影响人家/别人吗？ 确指+泛指可以替换，但有确指和泛指的差异。,2.1.5 思考,汉语中的“它”和英语中的“it”有哪些相同和不同之处？,2.2 指示代词,物理距离 心理距离,2.2.1 这会儿、那会儿、多会儿,这会儿：这个时候，“现在”、“当前”。 那会儿：那个时候，指过去或者将来。 多会儿：什么时候。 早晨有点儿不舒服，（ ）好多了。 我上大学（ ）特别瘦。 等你考上大学（ ） ，你就会觉得今天的努力没有白费。 这是（ ）的报纸？,2.2.2 这么和那么,（1）强调程度; 上海的冬天没有北京那么冷。 你这么喜

13、欢历史，当初为什么不报考历史系？ （2）强调动作方式; 这个汉字应该这么写，那么写就错了。 （3）加强语气。 大冷的天，你就穿这么两件衣服呀？ 他们家有那么一大屋子书。,（4）表示估计 今天来参加会议的也就有那么六七十个人。 他到韩国去这么半个多月了。 （5）否定形式 不那么做，怎么能解决问题呢。 要是不这么说，恐怕他是不会相信的。 你怎么这么不讲理！ 这孩子那么不听话，你都不管。 你把这包纸都拿去吧！我用不了那么多。 八点才开会，用不着这么早去。,（6）修饰名词时，一般要带数量词。 你这么点儿钱，能买什么？ 就那么两天时间，他就把论文写出来了。 客人不会都吃完，最后就把总要剩那么一两碗。,2

14、.2.3 “每”和“各”,1、“每”共性 ；“各”不同点。 老人每天都到公园里去散步。 老师讲的每一句话我都听懂了。 请大家谈谈各自的看法。 各班的问题应该由各班同学自己商量解决。,2、 各国 各民族 各学校 各部门 *每国 每民族 每学校 每部门 每个国家 每个民族 每个学校 每个部门 3、每（一）个同学 每（一）个方面 *各一个同学 各一个方面 各个同学 各个方面 每三斤鱼一包 每条路 *各三斤鱼一包 各条路,4、 每天 每日 每小时 * 各天 各日 各小时,2.3 疑问代词,2.3.1 “几”和“多少”,（1）“几”“十”以下； “多少”“十”以上、不清楚有多少； 你家有几口人？ 今天开

15、会来了多少人？ （2）“几” _ N要用量词； “多少”_ N可有可无。 你买几斤苹果？ 你们学校有多少（个）留学生？,（3 ）所有位数+“几” “亿、万、个”+“多少”； 今天来了几十个外国学生。 这个地方每年的工业产值有多少个亿？ （4）“几”+“哪” *多少+哪； 你学过哪几门外语？ （5） 定语状语。 到中国以后，他旅游也去过几个地方。 我对他多少有些了解。,2.3.2 “怎么”和“为什么”,询问原因。 他今天怎么/为什么没来？ 你怎么/为什么这么高兴？ 怎么/为什么他先走了？ 怎么/为什么这个店不开门呢？,“为什么” 可做谓语，可出现小句中，“怎么”不能。 他说要来，可是现在也不来，这是为什么？ 他不明白自己为什么还在想着他。 请你说明一下今年冬天为什么这么冷的原因。 “为什么”重在深究原因； “怎么”原因 + 奇怪、惊讶。 怎么，你还没有吃饭？ 怎么，出事了？,2.3.3 疑问代词的非疑问用法,反问 任指 同指,反问,谁不知道安娜是学院的学习尖子？ 你着什么急？听我慢慢说阿。 他亲眼看见，怎么不了解情况？ 我哪儿知道这件事啊？ 他哪里会唱歌啊？,任指,谁都知道这件事情。 这个问题，谁也回答不了。 无论你什么时候去买都可以。 不管怎么问，他都不告诉我。 他第一次来北京，哪儿都想去看看。 我们两个足球队，谁也不服谁。 他们俩关系很不好，谁也不理谁。,