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1、2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,1,第六讲 教育技术学的基础理论,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,2,引言,学习理论 视听教学理论 教育传播理论 系统科学系统方法,？,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,3,引言,“教育技术”（E.T）的领域定义： 教育技术，是为了改善学习，而对相关过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 从教育技术的领域界定推断：设计的理论教学设计理论；开发的理论媒体开发理论；利用的理论媒传教学理论；管理的理论不成熟；评价的理论绩效评价理论。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,4,教育
2、技术学的基本理论,一、教学设计理论 二、媒体开发理论 三、媒传教学理论 四、绩效评价理论 五、教学系统开发理论,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,5,一、教学设计（Instructional Design)的理论,基本概念： 教学设计是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，研究分析教学中的问题和需求，确定教学目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，分析、评价其结果，使教学效果达到优化的一种系统研究方法(计划过程和操作程序)。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,6,一、教学设计理论,基本内容： 教学设计内容的研究 学习者特征分析
3、 教学目标的分析与描述 教学信息的设计 教学策略的设计 教学结构的设计 学习者主体活动的设计 教师主导活动的设计 协商活动的设计,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,7,一、教学设计理论,2.基本内容： 教学设计方法的研究 基于教的设计方法 基于学的设计方法 教学设计程序模型的研究 例：教学设计相关内容,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,8,一、教学设计理论,教学设计的应用： 在学习资源设计中的应用； 在学习过程设计中的应用； 在学习环境设计中的应用。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,9,二、媒体开发理论,1.媒体 来源于拉丁语“Mediu
4、m” 是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具 媒体有两种含义， 承载信息的载体 指存储和传递信息的实体,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,10,二、媒体开发理论,2、教学媒体： 媒体以教学信息的传递为最终目的时称为教学媒体，用于教学信息从信息源到学习者之间的传递。 教学媒体，是指在教学过程中承载教学信息的载体和传递教学信息的工具。 例如：专门用于教学的录像、录音，具有明确的教学目的、教学内容、教学对象，称为教学录像片、教学录音带,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,11,二、媒体开发理论,3、媒体的演变过程： 媒体的产生和发展与人
5、类社会的产生和发展是密切相关的。 语言媒体阶段 文字和印刷媒体阶段 电子传播媒体阶段 教学媒体的发展趋势,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,12,语言媒体阶段,语言的产生标志着人类在交流方面有了巨大的进步 主要功能 符号的功能 促进思维、表达思想的功能 交流、传播的功能 局限性 ：比较抽象 ，受距离限制，瞬间即逝， 难以保存,返回,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,13,文字和印刷媒体阶段,文字媒体的出现和应用 使信息得以储存并广泛流传 印刷媒体的出现和应用 使信息可以大量复制、储存并广泛传播,返回,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,14,
6、电子传播媒体阶段,电报、电话的出现和应用 电影、幻灯的出现和应用 无线电广播的出现和应用 电视、录像的出现和应用 电子计算机、卫星的出现和应用,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,15,媒体的演变过程：,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,16,电子传播媒体的优越性,电子媒体(如广播、电视等)使教学信息能够实时传播到广阔的范围，扩大教学规模和学习资源，为教育的普及和提高提供新的手段 ； 电子媒体（如电视、电影等）不仅能传送语言、文字和静态图像，而且能传送活动图像； 电子媒体(如录像、计算机等)可以记录、再现现场实况，计算机还具有与学习者相互作用的能力，从而为个别
7、化教学、继续教育以及教学方式、方法的改革提供了物质条件。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,17,二、媒体开发理论,媒体开发的基本原则： 最大价值律； 共同经验律； 抽象层次原理。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,18,二、媒体开发理论,5.教学媒体的主要特征与分类 教学媒体的主要特性 教学媒体的分类,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,19,教学媒体的主要特性,传播性 重复性 可控性 参与性,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,20,教学媒体的分类,依据媒体对受信者的感官刺激的分类 视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 交互媒体
8、 多媒体系统,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,21,教学媒体的作用,有利于教学标准化 有利于形成生动、有趣的教学 有利于提高教学质量和教学效率 有利于实施个别化学习 有利于开展特殊教育 有利于探索和实现不同教学模式的教学,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,22,三、媒传教学理论,1、基本概念： 媒传教学，是指利用媒体进行的教与学的过程。 2、媒传教学过程模式：（1）多媒体组合课堂讲授模式；（2）利用媒体的个别学习模式；（3）基于网络的小组协作研究学习模式；（4）远程开放学习模式。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,23,三、媒传教学理论,
9、3.媒传教学理论研究内容: 媒传教学过程结构和特点的研究 媒传教学模式研究 媒传教学中教师作用和地位的研究 媒传教学中学生主体作用的发挥的研究 媒传教学中媒体的作用研究 媒传教学效果的研究 媒传教学的组织和管理,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,24,三、媒传教学理论,4.媒传教学基本原则与方法：（1）实效性原则；（2）媒体选择与组合的最优化原则；（3）及时反馈原则；（4）师生积极互动原则。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,25,四、绩效评价理论,1、基本概念： 绩效，是指工作的业绩和成效。（如:学习绩效） 绩效评价，是指对绩效进行价值性判断的理论和方法。
10、,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,26,四、绩效评价理论,2.绩效评价过程: 绩效评价的对象（教学内容、过程、资源）的确立 绩效评价指标体系的建立 绩效评价的实施 绩效评价结果的分析,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,27,四、绩效评价理论(以学习绩效评价为例),1.学习绩效评价的基本类型：（1）诊断性评价；（2）形成性评价；（3）总结性评价。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,28,四、绩效评价理论(以学习绩效评价为例),2.学习绩效评价的基本内容：（1）确定学习绩效评价的目标；（2）制定、形成学习绩效评价指标体系；（3）实施学习绩效评价（收集资料、价值判断）；（4）评价结果的描述与反馈。,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,29,教学系统开发 教学硬件环境开发 教学信息资源开发 教学平台开发 教学系统开发的理论基础 接受式教学理论 个别化学习理论 合作学习理论 远程学习理论,五、教学系统开发理论,2018/9/23,华南师范大学教育信息技术学院 ,30,教学系统开发研究内容,教学系统要素和结构的研究 教学系统开发工具的研究 教学系统评价研究 电视教材评价 多媒体教学软件评价 教育网站评价,
