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1、1人教版六年级上册语文期末测试卷班级 姓名 评分 （一）基础知识积累与运用。一、看拼音写词语。p xi qng yu q gi chn sh to zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ ） （ ）眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ ） （ ）三、补充词语。漫不经（ ） 别（ ）一格 恍（ ）大悟 和蔼（ ）亲可见一（ ） （ ）耳欲聋 惹人讥（ ） （ ）扬顿挫1他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么（ ） 。2爷爷对人很友善，是个（ ）的人。四、按要求写句子。1、 蒙娜丽
2、莎是世界上最杰出的肖像画。改成反问句：2、我们不得不去收起遗像。改成肯定句：3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。改成感叹句：4、用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ”改成转述句：四、根据你的积累填空。1.津津（ ） 自（ ）自（ ） （ ）有（ ）意 （ ）龙蛇响遏（ ） 相（ ）相（ ） （ ）不（ ）心 （ ）吞枣2.“惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 。 ”这是鲁迅先生的名言，他还曾这样自嘲： 千夫指， 孺子牛。23.他好像面对着大海，月亮正从 。，霎时间洒满了银光。4.唐
3、朝诗人李贺的马诗中， ， 两句运用比喻的手法，展现了富有特色的边疆战场景色。5. 地球就是 。6.现在是寒冬，寒冷过去便让我们觉得春天已来临，天无言却有情意，让你想起张维屏的诗句 ， 。7.深蓝的天空中 ，下面是海边的沙地，都种着 。其间有一个的少年，项带 ，手捏 ，向一匹猹 。六、默写天净沙秋 。，青山绿水， 。（二）阅读理解与积累。一、课内阅读理解与积累。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、选择加点字的正确解释，把序号填
4、入括号。绝：断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极、最伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）善：擅长、善于 好 善良 容易，易于 办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ） 多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）伯牙善鼓琴，钟子期善听。善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” 句子含义：3从这个句子我体会到 子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。句子含义：从这个句子我体会到
5、 4. 这篇文言文讲的是发生在 和 之间的故事，从故事中，我们了解到是 把他们联系在了一起。他们之间的关系用一个词来说就是 。5. 用“ ”画出文中听者听到琴声而引发联想的内容。6. 文中有两个字在现代都可以解释成“想”的意思，这两个字是和 。二、课外阅读理解与积累。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以
6、手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马
7、修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。以手掩面契机42、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 （）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A_B_5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?_6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。_（三）习作。题目：一个让我敬佩的人要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。5
