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1、1破茧成蝶的密码主题班会贵州省罗甸中等职业学校 罗家兴活动主题：破茧成蝶的密码活动起因：随着青春期的到来，孩子们不可避免地会与秩序社会发生矛盾冲突。因此，我和学生以孙悟空的成长为例，讨论了破茧成蝶的密码。活动目的：1与学生一起认识卓越人物具备的共同素质。2讨论自由与纪律、本我与超我的关系，尽可能让学生理解老师、家长，获得阳光心态。3增强学生耐挫力，让学生明白有一种成长叫疼痛。活动方式：将全班同学分成三组，老师以讲述孙悟空的成长故事为例，让学生抢答、讨论破茧成蝶的密码，每抢答对一个问题，改组记一分，最后获得最高分一组获胜。使学生广泛参与、各抒己见，然后老师进行纠正、总结。活动程序：1、播放西游记
2、片首歌曲猴哥 ，营造活动氛围；2、讲述破茧成蝶是什么意思；3、讲述、抢答、讨论孙悟空成长过程遇到的种种困难并是如何战胜的；4、总结孙悟空从石猴成为斗战胜佛的秘诀：勇气、智谋、胸襟、无私、刻苦、谦虚、耐得寂寞、从小事做起、经受磨难、和谐。其实这也正是每个卓越的人成长的密码，正如破茧成蝶一样漫长、疼痛，但要坚持并战胜，最后成为一只美丽、坚强的蝴蝶；5、在西游记片尾曲敢问路在何方结束本次活动，评出获胜小组。激励同学们在成长过程中要勇往直前，战胜形形色色的诱惑和种种艰难，把自己修炼成一个健康、阳光、有志、卓越的青年！活动前准备：1、需要多媒体设备、音响、黑板、粉笔、黑板擦；2、将全班同学分成三组，并各
3、组取出自己的组名；2活动过程：1、孩童期的刻苦（课间背景音乐：猴哥 ）师：今天，我们要召开一个关于“破茧成蝶”的主题班会。哪位同学为大家解释一下“破茧成蝶”是什么意思？生：略 （就是一只丑陋的毛毛虫，成长为美丽的蝴蝶的过程。）师：今天大家要讨论的，其实就是我们自身成长的过程。但是，为什么班会前播放的是猴哥？因为，今天，我们要以孙悟空的成长为例，来谈一下自身成长的密码。（请学生讲述石猴出生，讨论他是如何当上猴王的。总结出领袖人物具备的共同素质勇气+智谋+胸襟+ 无私。）师：因此，同学们想成为一个卓越人物，就要思索一下，自己目前拥有什么素质，缺乏什么素质。确定我们努力的方向。从此，美猴王朝游花果山
4、，暮宿水帘洞，逍遥自在，好不快活。但是，有一天他忽然要去上学了。他为什么放着猴王不做，要历尽艰辛去求学拜师？（学生讨论，得出答案：是责任心驱使他上进。）师：这就是我们的少年时期成长的密码：志向的确立，求知欲的萌芽。孙悟空在这个阶段学习的都是什么本领？（展示西游记原文，学生讨论。悟空学习的是“洒扫应对跟众师兄学习言语礼貌，讲经论道习字焚香闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆”孙悟空在这个时期，学的并不仅仅是七十二变和筋斗云， 如同同学们来到学校一样，要先学会做人，后学做事。就是要先学礼貌礼节、见到老师要主动打招呼、校园内人人说普通话、打扫卫生等，同时努力学习文化知识、专业技术，从小事做起
5、。“一屋不扫，何以扫天下”，孙悟空也是这么想的。通过讨论判断，学生得出孩童期修得神通的内在条件：强烈的意愿，持久的寻找，刻苦的训练，谦虚的询问和探索，耐得住寂寞，从小事做起事实上这也是我们每个人修得神通的内在条件！2、 青春叛逆期的疼痛师生讨论：1孙悟空做弼马温的缘由是什么？2孙悟空到东海、地狱、天庭闯祸是故意的吗？3孙悟空不做弼马温的缘由是什么？（在此引申出：当我们认真学习和工作，别人却依然不认可我们的时候，我们该怎么办？相信自己！）4神通广大的孙悟空配不配做齐天大圣？在齐天大圣的位置上表现如何？孙悟空要做齐天大圣，第一个不服气的就是哪吒，他说：“你有什么神通，敢称这个名号？”孙悟空神通广大
6、不广大？玉帝封了他做齐天大圣，蟠桃会上却无名，你怎么看？为什么明明神通广大，却没有得到与齐天大圣相称的待遇，反而被压于五行山下？（学生讨论。）师：就好像你整天捣乱，整天拉拢一帮学生，和班主任做斗争，你说你要当班长，班主任拿你没办法了，说行，让你当。但是你当了班长之后一样的不写作业，一样的旷课、迟到，不打扫卫生，你说大家有没有把你当班长看呀？生：略 （不把）3师：有的同学明明很聪明，很有能力，但是为什么没有得到老师的认可，没有得到同学和家长的认可，自己要好好想一想。师：我们再来看一下，做齐天大圣最起码的条件：要么，同时符合以下三项：1神通广大，能力超群；2品德高尚，众望所归；3劳苦功高。要么，是
7、世袭祖传。孙悟空符合其中几条？他配不配做齐天大圣？生：略 （不配。）师：但是当时的孙悟空感觉自己神通广大，他想凭借武力，成为至尊，他把蟠桃大会这一神圣的活动搅得乱七八糟，不成体统。闯下弥天大祸的孙悟空在惊骇之余逃之夭夭。天上地下一片混乱，各路神仙对悟空忍无可忍。同学们想一想：当你旷课迟到、上网玩游戏，让老师忍无可忍的时候，学校会请谁过来？学生：略 （家长。）师：现在孙悟空的破坏性行为势如破竹，似乎无敌于天下了。天庭请谁出面了？生：略 （他的家长如来佛祖。）师：如来佛祖在这里是典型的父亲象征。他对儿子是威严的、沉稳的。在这里，孙悟空有没有试图向如来佛挑战？他是如何挑战的？学生回答（略）。师：许多
8、同学对如来佛的态度，也如同儿子对父亲的态度一样。你不服气，但又不得不服气；你想要抗拒，但又难以抗拒；你有愤懑，但又不敢自觉表达。为什么这时候你和悟空息息相通？因为你回想起自己小时候是怎样闯祸，又怎样被父亲批评责骂：你是如何辩解，又是如何辞穷理屈，最终父亲发火了，一个巴掌上来，把你推到一个小屋：“反思去吧！晚上不准吃饭。”一转眼几个小时过去了，你是又气又饿。忽然，一缕香气飘来，你的母亲出现了，手里端着一碗香喷喷、热腾腾的肉丝面。就在你吃得有滋有味满头大汗的时候，妈妈缓缓劝解：还是听爸爸的话，别再淘气了现在，孙悟空已经在山下压了五百年，谁来做他的妈妈解救他、劝说他呢？生：略 （观音菩萨。）师：观音
9、在西游记中是典型的母亲象征。她是维护父亲权威的，是贯彻父亲意旨的，同时又是怜惜孩子的。她的目的就是将孩子引上父亲规定的道路。在这里，我们不能不谈到另一个知识点弗洛姆的母性之爱和父性之爱。师：母爱常常被形容成什么？生：（略 ）母爱如水温柔而细腻，是无私的，伟大的，没有条件的。师：是的。母性之爱是没有条件的。我爱你，因为你是我的孩子，无论你多么丑陋，多么愚笨，哪怕你是个残废、是个傻子，我依然爱你。师：父爱常常被形容成什么？生：（略 ）父爱如山高大而威严，是严格的，是有条件的。父亲之爱却是有条件的。我爱你，因为你像我，因为你达到了我的要求。否则，我是要严厉地批评你的。应该说，任何一个孩子的健康成长，
10、都需要母性之爱和父性之爱的和谐滋养。而且，我们常常能看见母亲身上，会有父性之爱的成分；而父亲身上，也会有母性之爱的影子。一个真正优秀的教师，身上必然同时具有父性之爱和母性之爱的成分。若是只有父性之爱，也就是说，你考了第一名我才爱你，你考第十名我可能就不爱你了，那样的老师同学们喜欢吗？生：略（不喜欢。）4师：但老师若是只有母性之爱，无论你犯了什么错误，都不批评。一旦学校要处分你，也拦着护着不肯，这是什么爱？生：略（溺爱。）师：所以，同学们要珍惜老师的母性之爱，理解老师的父性之爱。孙悟空在叛逆期获得的最主要的神通是火眼金睛。但是，火眼金睛是怎么炼成的？生：略 （天庭把孙悟空放到八卦炉中，他却炼就了
11、火眼金睛。）师：这说明了什么？生：略 （磨难能成就本领。）师：是的，同学们想一想，炼就火眼金睛的过程，疼不疼？生：略 （疼。）师：但疼过后，就有了火眼金睛。再看破茧成蝶：在毛毛虫从茧里钻出来那一刻，它疼不疼？生：略 （疼。）师：但是疼过后，就成美丽的蝴蝶了。再如金蝉脱壳：蝉在脱壳的时候，疼不疼？生：略 （疼。）师：但疼痛过后，蝉就告别黑暗的泥土，飞上枝头了。所以，让我们坦然接受每一次磨难吧！因为有一种成长叫疼痛。我最喜欢孙悟空经受挫折后的阳光心态，豁达胸怀！青春叛逆期修得神通的密码是：疼痛！孙悟空在山下压了五百年，一旦被解救出来，他有没有记恨天庭和佛祖？生：略 （没有。他只是掸掸身上的尘土，就
12、兴致勃勃走上了皈依的道路。）紧接着来到西天取经的道路上。三、皈依后的矛盾与和谐（职业期）师：皈依在形式上是西天取经，实质上是经历重重磨难，N 次考验！唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空、白龙马五个人走到了一起。其实，这是五位一体的结构，这五个人是一个人。这个人是谁呢？（学生茫然。）师：就是在座的各位。同学们知道“本我、自我、超我”的含义吗？这是奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德的主要观点之一。同学们是否有过这样的经历：感觉内心里有两个“我”在争吵。比如，现在我在开班会，但是你在打瞌睡！于是一个“我”就想睡觉，但内心另一个声音却在反对：“上课是不能睡觉的。”这时候，要睡觉的“我”，就是本我，是快乐原则
13、。我们吃喝玩乐睡等，都属于本我；反对睡觉的“我”，是超我，是道德原则。若是本我力量太大，最终你还是在课堂上睡着了，醒来后你可能会非常后悔：“哎！我怎么就睡着了呢？前生五百次回眸，才赢得今生的擦肩而过。李老师为我们开班会，需要我们前生多少次回眸啊，我怎么就这么不珍惜这个缘分呢？妈妈拿血汗钱送我来上学，多么不容易！我怎么能把时间睡过去呢？”这是超我在责备本我。这时候，可能又有第三个声音出现：“就睡这一次，以后再也不会有这样的情况了。”这第三个声音是“自我”所说。自我是现实中的我，常常调解本我和超我的矛盾。本我的力量其实非常大。比如，不让你吃行不行？生：略 （不行。）5师：不让你喝行不行？生：略 （
14、不行。）师：但超我的力量同样不容忽视。（举疲倦时在公交车上为老人让座位的例子）“本我、自我、超我”三者可以达到和谐。现在，大家想一下，八戒的特点是什么？生：略 （好吃懒做、好色、憨厚可爱。）师：这是哪个“我”的特征？生：略 （本我。）师：唐僧规矩古板，他说得最多的话是什么？生：略 （“阿弥陀佛，善哉善哉，我们该上路了。”）师：好像我们在贪玩的时候，有一个声音会提醒：“我该去写作业了，否则班主任要批评我了。”这是哪个“我”的特征？生：略 （超我。）师：沙和尚是这个团队中挑行李的角色，象征着一个人的体力和身躯。孙悟空作为现实中的“我”，即自我，在和唐僧即自我道德规范斗争时，唐僧最常见的手法是说服，
15、是哄劝。但他的说服有用吗？生：略 （没有用。）师：是的，紧箍咒总是一念就灵，接受规范的过程十分痛苦。孙悟空与唐僧的冲突常常是激烈的。接下来讨论：1唐僧和孙悟空冲突最厉害的时候，孙悟空会遭遇什么处分？2孙悟空被开除徒籍，离开了取经的道路后，开心吗？3回到了昔日自由玩耍的花果山，没有了道德规范的约束，不再有人念紧箍咒，孙悟空本应快乐，但他却深深的不安。为什么？讨论结果：因为孙悟空的超我在否定他。就好像你在学校迟到、旷课、上课睡大觉、跑出去上网玩游戏最后学校把你开除了。但你会快乐吗？不会。你会孤独、失落，你的超我在否定自己，你内心充满了不安。这充分表明不管儿童态的自由多么诱人，我们的内心都渴望进取，
16、追求道德完善。师：这里还有一个问题：悟空在取经路上遇到的妖魔鬼怪，象征着什么？生：略 （挫折、磨难。）师：这些妖魔鬼怪最想吃掉的是谁？生：略 （唐僧。）师：唐僧属于哪个“我”？生：略 （超我。）所以，妖魔鬼怪还象征着我们自己以前的毛病。我们必须不断和这些毛病作斗争，才能进步。师：当孙悟空打不过这些妖魔鬼怪的时候，会向谁求助？生：略 （观音、佛祖、哪吒、太白金星、二郎神等。）师：这些人曾经打过他所以，同学们一定要明白，无论你曾经闯过多少祸，一旦走上了正途，曾经严厉批评过你的爸爸、妈妈，包括老师、亲戚、甚至社会上的陌生人，都会伸出热情的双手，不遗余力来帮助你。曾经“束缚”过你的法律、校规，也会转过来保护你。6孙悟空在这个时期修得的神通是：寻求帮助、与人沟通的合作能力，以及自我约束的能力。对于自我约束能力强的学生来说，即使没有校规，他也不会上课迟到。紧箍咒最后的去除，就说明孙悟空已经拥有了自我约束的能力
