2008各区一模试题分析

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1、一、各区一模试题分析 试题特点,1试题呈现的思维容量大，重点考查学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，且多种能力联合考查。 示例：（海淀区） 33题：观察流程图观察能力、思维能力（相似对比变化） 34题：转化关系观察能力、思维能力（推理能力） 39题：坐标图观察能力、思维能力（分析横纵坐标的意义、及其数据之间的关系）,33（6分）某兴趣小组为了研究NaCl和 KNO3的溶解和结晶，做了两组实验（室温下）， 其过程如下： 【第一组】20 g水 【第二组】20 g水,不饱和,饱和,不饱和,不饱和,饱和,不饱和,不饱和,析出晶体,34（6分）A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，其转化 关

2、系如图所示（产物中的某些物质可能略去）。请依据转化关系图， 写出符合要求的一组答案。（1）若E是使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体，则E的化学式为 ， B的化学式为 ；反应的化学方程式为 ； （2）若反应无明显变化，反应有沉淀生成，A是遇石蕊试液变 红的溶液，B是难溶于水的固体，则A的名称是 ，B的化学式为 ， E的化学式为 。,1）初中化学常见的物质，,单质：O2 C Fe 氧化物： CO CO2 H2O2 H2O (相同的两种元素)Fe2O3 Fe3O4 CaO 酸： HCl H2SO4 碱： NaOH Ca(OH)2 盐： NaCl Na2CO3 NaHCO CaCO3,2）白色沉淀-Ca

3、CO3 、其他要根据溶解性表判断或溶解度判断,（1）二氧化碳与其他物质的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O H2O+CO2=H2CO3 C+CO2=2CO,准确、熟练的掌握学过的反应 能够准确梳理题目信息 严谨分析（题目信息、要求和所学知识） 习惯：养成动笔整理的习惯,把复杂的图形变得直观、简化A +B C + DA + E C + ？D + E B + ？,3）特殊颜色： 黑色固体- 红色固体- 蓝色溶液- 4）组成元素-两种元素、三种元素、 相同元素、相同原子团、 5）加酸冒气- 氢气、二氧化碳 6）特殊用途-,解题思路：,原理,明

4、显条件,隐含条件,结构特征,反应现象特征,顺推法逆推法综合法表析法图示法,解题步骤：,审题,常见推理判断题的突破口：,1、根据物质的性质和特征现象进行推断,物质的颜色特征如： 蓝色溶液： 红色固体： 黑色固体： 白色固体：黄色溶液： 浅绿色溶液：,CuSO4,Cu、Fe2O3、,C、CuO、MnO2、Fe3O4 Fe粉,NaCl、CaCO 、 Na2CO3、 NaHCO3、 NaOH、 Ca(OH)2；MgO P2O5,Fe的溶液；,FeCl3的溶液,固体混合物,加水溶解,溶液有色,有无 沉淀,蓝色：,有Cu2+,溶液无色：,有白色沉淀,无沉淀,无难溶物,能生成沉淀的物质不共存,溶液有无颜色,

5、黄色：,有Fe3+,无Fe3+、 Cu、 Fe2+,CaCO3,浅绿色：,有Fe2+,2.根据反应条件、熟悉的实验反应类型及实验现象进行推断常见的反应条件特征如： 点燃: 加热:高温:通电: 催化剂:,燃烧的反应条件均为点燃（单质或化合物与O2的反应）,2HgO 2Hg+O2,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,Fe2 O3+3CO 2Fe+3CO2,高温,化学反应类型如： 分解反应:置换反应:,非基本类型:,5.寻找规律进行综合推断,3.根据某一物质与其他物质混合后产生反应的现象进行推断,4.根据物质间相互反应关系进行推断,(1)若B为水,C、E均为无色溶液,则A是 (2)若B为酸,

6、E、F均为蓝色,则C是 同类别的化学式 , 写出第步反应的化学方程式 : o, 请写出符合要求的 A 物质的三种不 , 写出第步反应的化学方程式 :,如图所示是初中阶段常见几种物质间的全部转化关系，请按要求回答下列问题,框图推断题,文字叙述推断：丰台二模35 一包白色固体可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质混合25摩气体由轻骑、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成点燃后测得浓硫酸、氢氧化钠溶液质量均增加,例3.有一瓶气体,它由H2、CO2、CO、CH4 中的一种或几种组成,用它进行以下实验: 将气体通入足量澄清石灰水,未见出现浑浊。在导管口将气体点燃,气体安静燃烧,火焰呈蓝色。用一个冷而干燥的烧杯罩在

7、火焰上方,烧杯内壁上出现水珠;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水, 石灰水变浑浊。用化学式填空来回答下列问题:(1)气体中一定没有 ,(2)气体的组成可能是(有几种可能就填几种,可不填满): , , , , ,CH4,CO2,H2和CH4,H2和CO,CO和CH4,H2、CO和CH4,17每个人都要有安全意识。下列说法中，正确的是 A乘坐地铁时，可以携带鞭炮 B电器起火时，先用水扑灭 C厨房里液化气大量泄漏时，立刻打开抽油烟机排气 D少量浓硫酸沾到皮肤上时，立即用大量水冲洗,增加生活常识,39（3分）某盐场生产的食盐产品中含有氯化钙杂质。某化学兴趣小组为测定该食品产品中氯化钠的质量分数，进

8、行了如下实验：取100 g食盐样品完全溶解于水，逐滴加入碳酸钠溶液，反应关系如图所示： （1）发生反应的化学方程式为 ； （2）图中x ； （3）该食盐产品中氯化钠的质量分数为 % （计算结果保留到小数点后一位）。,2本着立足教材、整合教材和高于教材的原则。（紧扣教材内容，源于教材，高于教材，在情境中考查基础知识的应用能力。） （海） 31题：化学与生活32题：自然界的水33题：饱和溶液、不饱和溶液、粗盐提纯37题：金属,3考查学生对概念的应用。 （海） 32题：分子原子 33题：饱和溶液、不饱和溶液、溶质的质量分数 4考查学生对实验原理的理解。 37题：金属活动性顺序实验,试卷提供的信息,会

9、用溶解性，而不是简单记忆 善于利用资源（物质范围）,注意题目信息，养成良好审题习惯,（丰 ）30. 下列图像不能正确反映其对应操作的是 A在一定量的CuSO4溶液 B等质量的Zn和中逐滴加入 Mg分别与足量NaOH溶液 等体积等质量分数的稀硫酸反应 C向NaOH溶液中逐 D等质量CaCO3分别 滴加入稀盐酸 与足量等体积等质量分数的稀盐酸反应,二、做各区模拟试题中发现学生的问题,金属专题 化学与社会发展专题 实验专题、酸碱盐的鉴别、除杂、 实验探究题、 仪器连接、压强、 计算专题、 图表分析、质量守恒、质量分数,针对学生的弱项加强复习、强化训练,29印刷铜制电路板的“腐蚀液”为FeCl3溶液。

10、 已知铜、铁均能与FeCl3溶液反应,反应方程式 分别为:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2 , Fe+2FeCl3=3FeCl2 ,现将一包铜、铁的混合粉末 加入到盛有FeCl3溶液的烧杯中,充分反应后烧杯 中仍有少量固体,关于烧杯中物质组成的说法正确的是 A.若溶液中含FeCl3,则固体一定含有铁和铜 B.若溶液中含FeCl2和CuCl2, 则固体一定含铁 C.若溶液中只含FeCl2, 则固体一定含铜可能含铁 D.若溶液中只含FeCl2, 则固体一定有铁，可能有铜,（东城）金属专题,29.小明同学做了金属与盐溶液反应的实验探究， 他向AgNO3、Cu(NO3)2混合溶液中加入一些

11、铁粉， 完全反应后过滤，请你帮助分析下列情况不可能存在的是 A.滤纸上有Ag、Fe、Cu，滤液中有Fe(NO3)2 B.滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Cu(NO3)2、Fe(NO3)2 C.滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Ag NO3 、Cu(NO3)2 D.滤纸上有Ag，滤液中有Ag NO3 、Cu(NO3)2、Fe(NO3)2,（昌平）,动笔写出可能发生的化学方程式，找出溶液、固体，确定可能存在的。,某同学设计如下实验，测定Na2CO3、 固体混合物中钠元素的质量分数，实验过程如下图所示：,NaHCO3、,CaCO3,样品 20.00g,固体A,固体,蒸馏水 洗涤,溶液B,固体,蒸馏水 洗

12、涤,气体C,溶液D,固体 17.55g,加入盐酸,蒸干 灼烧 ,三种物质的共同点：和盐酸反应都产生二氧化碳 不同点：碳酸钙不溶于水 钠元素在反应前后守恒,化学与生活、社会发展专题,六 大 营 养 素,蛋白质,糖,油脂,维生素,无机盐,水,有机物,无机物,提供能量,实验专题、酸碱盐的鉴别、除杂,一种试剂鉴别三种物质：物理方法：加水溶解-不溶水的、变色的化学方法：加指示剂或其他,实验探究题、 仪器连接、压强,计算专题、 图表分析、质量守恒、质量分数,二考试策略 1、调整应试心理遇到难题，心情不慌乱；遇到容易题， 不能轻视、不能大意。越是熟悉的题越要小心看题。,2、考试原则： 在规定的时间内，把自己

13、会做的题完成（不是所有的题你都会做），把自己会做的问完成（不是所有的问你都能完成） 在多余的时间内，先确定拿不准的选择题（选择题要尽量少失分），再攻克非选择题，此时攻克一问赚一问，对于可以猜测的问，一定要猜，不能空项。,3学生对试卷进行自我分析，找出弱项（专题），老师要帮助学生分析错误的根源, 更有针对性，更符合学生的实际，更能做到因人而异、因材施教。 教师要有所准备，将其他区县一模试题按专题分类，每一专题分成若干组题，备课组要统一研究，哪些题放给全体学生，哪些题给有需求的学生。 4强化规范作答的方法（化学式、化学方程式、仪器名称、实验操作、实验方法、原因）,三、教学指导建议 1老师要做的事

14、（1）将复习稳扎稳打进行到底 把应该落实的最基础的东西，逐项落实 基本概念、化学方程式、力争在该得分的基础知识上不丢分,（2）教师要将其他区县一模试题按专题分类，每一专题分成若干组题，备课组要统一研究，哪些题放给全体学生，用于专题复习；哪些题给有需求的学生。 （3）二模前后要对学生进行专题训练，在学生知识具备一定基础时，训练学生考试策略，以使学生有可能得到更多的分数 （4）二模试题要精选出几套（甚至2007年中考原题），重点放在基础知识的落实上,2学生要做二件事。最后两周，要保持好的状态，以取得中考的成功。 （1）到中考前，要有计划地看完自己的错题资料,看什么题？ 要将以下试卷中的错题整理出来 各区一模、二模化学试题 对照考试说明检查自己哪些会那些不会, 重点把不会的再看、再练。,对于每一道错题，要关注自己出错的原因， 若是多处有不该错的错误，要引起自己的重视， 提醒自己在考场上要冷静，避免此类错误的发生； 对于很难的，自己根本就不可能弄明白的错题， 建议学生放弃，但是对于不难，自己却出现错误 的试题，要仔细分析原因，弄清自己的思维障碍 在哪。,