《2016河大版九年级语文上册《富有的是精神_》课件_（精品）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016河大版九年级语文上册《富有的是精神_》课件_（精品）（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、富有的是精神,谢冕,学习目标,知识与能力：了解演讲稿的特点，学写演讲稿。 过程和方法：理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。 情感态度与价值观：领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。教学重点：领会北大丰富的精神内涵。学会编写内容提要，学习写演讲稿。,北大西门,北大图书馆,北大校史馆,博雅塔,北大未名湖,塞万提斯雕像,静园草坪,北大百年纪念讲堂,镜春园中标准的四合院,鸣鹤圆,鸣鹤园,办公楼前的景色,绿荫丛中的办公楼,校园一角,燕园藤萝,北大校史,创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。 1912年5月，京师
2、大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。,1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包，思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。 1952年全国院系进行调整，集中了原北京大学、清华大学、燕京大学一大批文理科精英，使北京大学成为了一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学。,严复,中国近代中国近代启蒙思想家、翻译家。严复系统地将西方的社会学、政治学、政治经济学、哲学和自然科学介绍到中国，他翻译了天演论、原富、群学肄言、群己权界论、社会通诠、法意、名学浅说、穆勒名学等著作。他的译著在当时影响巨大，是中国20世纪最重要启蒙译着。严复的
3、翻译考究、严谨，每个译称都经深思熟虑，他提出的“信、达、雅”的翻译标准对后世的翻译工作产生深远影响。,章士钊：学者 爱国民主人士。1903年参加过华兴会的革命活动。1905年春入日本一改革命救国为求学救国，乃发愤 治学。1907年，赴英留学 。留英期间，他常为国内报刊撰稿，介绍西欧各派政治学说，对当时中国政坛很有影响。北洋军阀时期任教育总长。国民党时期曾因营救李大钊而被通缉。1932年陈独秀被捕时曾为其辩护，文气逼人。建国后，为政协委员。1973年月，他带病赴香港探亲访友，月日病逝于香港，终年九十二岁。周总理尊之为大学问家。,蔡元培：近代民主革命家、教育家、科学家。1916年回国，次年任北京大
4、学校长。1940年3月5日在香港病逝。他是20世纪初中国资本主义教育制度的创者。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。,他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人等一批精英人物能够集聚在北京大学，是新的办学方针产生的结果。在这里，知识分子获得了广阔的精神空
5、间。蔡先生曾云：“自今以后，须负极重大之责任，使大学为全国文化之中心，立千百年之大计。”可见蔡元培先生容纳百家的宽阔胸怀与他的深远目光有必然的联系。,胡适 （18911962），现代诗人、学者。字适之，安徽绩溪人。 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威（美国实用主义哲学家及教育家），深受影响。1927年获博士学位后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议，首次猛烈抨击封建文学，是反对文言文、提倡白话文的首篇正式宣言，为文学革命的发难之作，引起很大反响。,他率先发表白话文学的创作。1920年出版中国新文学史上第
6、一部白话诗集尝试集。 在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。胡适是“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。抗日战争胜利后任北京大学校长。1958年任台湾的中央研究院院长。后病逝于台湾。胡适一生著述宏富。国学大师,我国当代著名爱国人士、经济学家、教育家。自幼聪颖，刻苦攻读，曾留学美国，获博士学位。他在经济、教育等方面均颇有建树，著作等身。建国后，历任浙江大学、北京大学等校校长和其他许多重要公职，但他仍然挤出时间潜心考察研究，其中新人口论提出节制生育、控制人口增长的主张，遭到批判。1979年恢复名誉，时人以“老马识途”称颂其远见卓识，以“误批一人，错增四亿”感
7、叹人口问题上的失误。,马寅初,周 培 源 饮誉世界的物理学家教育学家和社会活动家,（1902.81993.11）1924年毕业于清华学校，1928年获美国加州理工学院理学博士学位。19361937年在美国参加A爱因斯坦领导的广义相对论讨论班,并进行相对论引力论和宇宙论的研究.1929年年仅27岁的周培源任清华大学教授,后任北大学教授,后任北京大学教授、副校长、校长。历任中国科学院副院长、主席团成员，中国科协主席、名誉主席，中国物理学会理事长、名誉理事长，中国力学 学会副理事长、名誉理事长，中国国际科技会议中心理事长，中国国际科技促进会会长，“九三“学社中央主席，全国政协副主席等职。毕业从事广义
8、相对引力论和流体力学湍流理论的教学和研究，并取得了巨大成学。 1955年当选为中国科学院院士。,有关五四运动 1919年5月3日，北京市民各阶层举行了多种形式的集会。当日下午，政界人士组织了国民外交协会，一致决定5月7日举行各界参加的北京大游行。 但是，北京的青年学生已经没有耐心等到5月7日了，就在外交协会开会的同时，他们就已经在筹备和酝酿5月4日的示威游行了。北京大学的青年学生当晚做出决议，联合各界力量，坚持不在和议上签字。,他们除了通电全国支持外交协会定于5月7日国耻纪念日举行大游行外，还定于5月4日齐集在天安门举行学界大示威。 5月4日晨，北大学生起草了“北京学界全体宣言”，向全国人民提
9、出了两个信条。“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戳而不可以低头。”,轰轰烈烈的“五四”运动再一次地显示了“公理战胜强权”的真理。北京大学掀起的爱国主义运动在这启蒙交织着救亡的时代，已不再仅仅是个性的自由主义了。它更要争取的是整个民族的自由解放。这种爱国主义运动不仅给北洋政府以沉重的打击，也对那些宣扬所谓自由主义的西方列强以迎头一棒，让他们明白这种来自西方的自由主义武器西方人又是何等的威力。,鲁迅设计的北大校徽就是北大精神的体现。你们看“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
10、大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的教师。教师就是要甘为人梯，学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。 北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。,设问：一提到北大，同学们会想到什么？,美丽的校园，悠久的历史。 最高学府，人才辈出。 令人向往，北大是我的目标。 北大是一个让人热血沸腾的地方 因为五四运动就是在北大首先发 的。 北大也是新文化运动的中心之一 北大已经是一种精神的象征。,走近作者,谢冕，1932年生，1960年毕业于北京大学中文系。北大中文系教授，北大中国语言研究所所长，博士生导师，中国当代文学研究会副会长，著名诗歌
11、评论家。著 有文学的绿色革命、新世纪的太阳、1898百年 忧患、湖岸书评、谢冕文学评论等20多种专著。主编百年中国文学总系等多种大型丛书。,演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某 些公众场所发表的讲话文稿。 它是人们在工作和社会生 活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情， 表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情 况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣 赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共 鸣。 演讲稿具有以下三个特点： 第一、针对性。 第二、鼓动性。 第三、可讲性。 演讲稿的结构： 开头、主体、结尾,
12、从演讲者的角度，以北大教授、知名学者的身份感受演讲的魅力。 要求： 第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。 第二、节奏适当，有表情，有感染力。,演讲稿要围绕一个中心，这篇演讲稿的中心是什么？,北大物质条件贫乏，在精神方面，北大是富有的。,3、围绕这个中心，通过自主探究和合作交流的方式，为这篇演讲稿编写结构提纲。,（一）激励与厚望（14）(祝贺、意义、责任）（二）谆谆的教诲（515） 1.做人第一，做学问第二 2.抓紧时间读书 3.学好语言 4.不游戏文学 （三）总结点题（16） 精神富有,第一段主要写祝贺。演讲的开头一般是沟通感情，集中注意力，引出下文。本文
13、开门见山，简明扼要，恰倒好处。演讲的语言带有演说者的思想感情，让我们先就第一段来分析一下。对于“你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。”的理解，其中“民族忧患”指出了学生负有艰巨的责任，“本世纪全部伟大的精神财富”指北大在历史上曾为了民族的强大而不惜牺牲一切甚至是生命的那股爱国主义精神。,第二段是作者的深情嘱托，首先回顾了历史。第二节中“百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待”一连用了三个“百年”表明了北大学子所扛起的担子是多么沉重，除了要肩负起建设未来世纪的中国的责任，还要使中国屹立于世界民族之林，将中国的文学事业发扬光大，任重而道远。所以，作者在第三段再
14、次提到“同学们，请以负重感来代替你们高考胜利的欢欣吧！”,第三段就是作者的谆谆教诲。首先，他认为值得提倡的是“做人第一，做学问第二”的精神。这里需要学生首先理解作者为何说做人既复杂又简单的原因，再来理解为何要“做人第一，做学问第二”的道理。后来，作者又联系了历史，讲到了鲁迅等人的爱国主义精神，提出“做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一”。接着，作者从做人又谈到了做学问，要求学生要多读书，多积累，多思考，抓紧时间学习，要做书呆子，学好语言，并深切地谈了自己的读书心得。,在第11节，作者为何说要做书呆子，要如何理解书呆子与聪明人的关系？其实，作者是希望中文系的学生打好基础，不要凭小聪明浮躁地学
15、习，因为基础差，将来是要吃亏的。 第四段就是作者的殷切期盼了。他希望学生能用北大的精神来更好的学习，做精神的强者。,根据结构提纲编写内容提要。 内容提要是对文章主要内容的提炼和概括，内容提要有利于对文章主要内容的把握进而理解作者的思想感情。请同学们依据结构提纲概括一段内容提要，要求200字左右。,范例：富有的是精神是谢冕先生在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲。在这篇演讲稿中，谢先生从现实、历史和未来等各个角度，对刚踏进北大这块圣地的莘莘学子阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任，然后说明北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做学问第二”的重要性，对学子们提出
16、“抓紧一切时间学习”，“要重视本国语言的学习”，“不能游戏文学”等忠告。最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富有的。,质疑探究,文中所说北大富有的是精神，那么北大精神 是什么？,谢先生演讲的主要内容是如何做学问，强调 的却是“做人第一，做学问第二”，主张做人和做 学问的统一，爱国和敬业的统一。这就是文章所 体现的精神。文中指出，北大出过许多学者，也 出过许多革命者，这些学者中的人物往往是品质 高洁，而学问也是前瞻和开创的。综合起来看， 文章中的这种精神就是北大精神,富有的是精神始终紧扣着“精神富有”这个中心。北大富有的正是精神。自古以来，从不缺少有精神的人。鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”人类社会之所以存在希望，就是因为每当艰难时，总有心系天下的先驱者掏出燃烧的心，照亮前行的路。古今中外，有多少这样的人物让我们铭记至今？,有奋不顾身文采表于后世的司马迁 有呕心历血匡扶两朝的诸葛亮 有坚持气节北海牧羊十九年的苏武 有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐 有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹 有为人类解放事业奋斗终身的马克思 有救亡图存以血明志的谭嗣同 有为中华崛起而努力读书的周恩来 有指点江山激扬文字的毛泽东 有不抛弃不放弃全力救灾的解放军战士,
