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1、千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始得金论述类文本阅读之选择题解题方法指导,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,【考试大纲】考试大纲的考点分为两个能力层级： 1理解 B：（1）理解文中重要概念的含义（包含的意义） （2）理解文中重要句子的含意（含有的意思） 2分析综合 C：（1）筛选并整合文中的信息 （以选择题形式考查居多）（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度（以主观问答题考查居多）,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,【选文类型】论述类阅读所选文章多是哲学、美学、文艺学、人类学、社会学、经济学等方面的论文。,勾画筛选比对分析,了解
2、文本知识（知己）,了解错误项陷阱及正确项的特点,即看命题人是如何转述的（知彼）,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,阅读,理,解,【2013广东高考论述类阅读】 读书方法与思想方法 阅读要求：通读全文，边读边圈画。,12下列说法，符合文意的两项是（ ）（ ） A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。,【原文第2段】“逻辑方法的目的在能给我们有普遍性、有必然性的知识。换言之，逻辑方法要给我们坚实可靠、颠扑不灭的知识。”,明确正确项的特点1：出题人往往压缩原文语句，再进行语意不变的转述，意思符合原文。项正确。,原文“换言之” 暗含两句是并列关系，A项利用原文“换言之”一句
3、进行了压缩和代换。,3.53分,67.05%,筛选原文对应的区域。,B体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以理解其意义与价值。,【原文第3段】“体验法要虚心忘我，深入事物的内在本质或命脉，以领会其意义与价值，而不从外表去加以粗疏的描写或概括。”,明确错误项的陷阱1：歪曲事实，命题人不尊重原文中的表述，故意将文本内容进行歪曲理解 。 B项不符合文意,原文用关联词“要，而不”尤其是“而不”表明原文观点，表意清楚准确。而B项理解错误。,6.10%,筛选原文对应的区域。,C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。,【原文第3段】“体验法最忌有主观的成见，要虚心忘我，深入事物的内在本
4、质或命脉，以领会其意义与价值 ”“把读古书当作与古人晤对的精神生活，神游冥想于古籍的宝藏里，与圣贤的精神相交接往来，含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。”,明确错误项的陷阱2：无中生有，选项的内容在原文中找不到依据，命题者抛却文本，只凭主观推断，胡乱捏造。因此C错。,原文主张读书应发挥自己的心得，并未谈到赞同作者观点，而C项表述是“赞同作者的观点” 。凭空捏造，与原文文意不符。,8.71%,筛选原文对应的区域。,D合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。,【原文第3段】“由此而深造有得，则其所建立的学说，所发出的议论，自有一种深厚纯朴、中正和平之气，而不至于粗疏浅薄。”,
5、明确错误项的陷阱3：张冠李戴，命题人故意混淆对象，把甲的观点说成乙的观点，或把甲身上的事说成发生在乙身上，造成不合原意。因此D与原文不符。,D项说“合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气” ，原文是“其所建立的学说，所发出的议论”，而D项陈述对象是“人”。陈述对象发生了变化，与原文不符。,34.21%,筛选原文对应的区域。,E朱子既观察事物的部分，也观察事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。,【原文第4段】“只知全体，不知部分，则陷于空洞。只知部分，不知全体，则陷于支离琐碎。”之后举例“如朱子之今日格一物、明日格一物，而达到豁然贯通的境界”。,明确正确项的特点2：出题人往往在
6、原文几处地方寻找依据，然后采用压缩原文转述，但意思符合原文。,原文是一处观点、一处举例，举例是为了证明前面的观点，命题人采用了压缩原文的转述方法，但仍符合文意。,82.50%,筛选原文对应的区域。,12下列说法，符合文意的两项是（ A E ）A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。B体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以理解其意义与价值。C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。D合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。E朱子既观察事物的部分，也观察事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。,13关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意
7、的一项是（ ） A读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要。,【原文第1段】“读书要能应用思想方法，才不会做书本的奴隶”。,明确正确项的特点：出题人往往找原文一处或几处对应的地方，然后采用某一关联词的整合方法表述，但意思符合原文。,原文采用暗含的条件关联词“,才”，而A 项采用暗含“如果不那么就”的关联词进行概括转述, 这样的概括转述意思并没有发生变化，符合文意。,2.07分,7.81%,筛选原文对应的区域。,B应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低。,【原文第2段】“一个人是否用逻辑方法思想，就看他是否能扫除那偶然性的事实，摆脱
8、实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的本质。应用逻辑方法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，如是就可以判断书的学术价值的高下。”,明确正确项的特点：出题人往往用另外一个同义词替换原文用词的转述方法来表达，但意思符合原文。,B项采用同义词替代法，将原文“扫除偶然性的事实”用“运用理智”进行替代，同时将原文“本质”一词用“精髓”进行替代，虽替代转述，但表述符合文意。,12.17%,筛选原文对应的区域。,C应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意。,【原文第3段】“体验法要虚心忘我”，“应用体验的方法来读书，使自己沉潜浸润于书籍中，设身处地，用一番心情，费一番神思
9、，以审美、欣赏艺术的态度去读书，从中感觉书之可乐可好、智慧之可爱。 ”,明确正确项的特点：出题人往往找原文几处对应地方，然后采用一个同义词替换原文的词的转述方法来表述，但意思符合原文。,C项从原文两处寻找信息，并将原文“虚心忘我”替换为“静心诚意”，把原文“设身处地”替换为“把书的作者当作朋友”进行整合转述，虽然复杂，但表述仍符合文意。,10.68%,筛选原文对应的区域。,D应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要旨，然后再推敲一字一句、一章一节。,【原文第4段】“必由全体以观部分，各部分才可以各安其分，各得其所，不致起争执矛盾。必由部分以观全体，才可以见得部分的根本所寄、归宿所在，而不致执著一
10、偏。”,明确错误项的陷阱4：过于绝对，命题人往往凭主观意愿，把文本内容夸大化、绝对化，造成不符合原文意。,原文两句暗含并列关联词，正确转述应为“由全体观部分，由部分观全体，是个统一的有机体”无先后之别，而D项转述采用承接关联词“先,然后”，且用“必须”一词修饰，太绝对。,69.24%,筛选原文对应的区域。,13关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一项是（D） （3分）A读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要。B应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低。C应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意
11、。D应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要 旨，然后再推敲一字一句、一章一节。,明确正确项是如何转述的？1、压缩原文：出题人往往压缩原文语句，再进行组合、变换，但意思符合原文； 2、同义替换：出题人往往用同义词替换原文用词，但意思符合原文；3、关联词转述：出题人往往在原文几处地方寻找依据，然后采用某一个关联词简单 进行转述，但意思符合原文。,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,明确错误项是如何转述的即陷阱,陷阱1：歪曲事实，选项不尊重原文中表述，故意将文本内容进行歪曲理解。 陷阱2：无中生有，指选项的内容在原文中找不到依据，命题者凭 空捏造。 陷阱3：张冠李戴，指选项故意把甲的观点说成乙的观点。 陷阱4：过于绝对，选项往往把文本内容绝对化。陷阱还有以偏概全、已然未然不当或偶然必然不当、强加因果等等。,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,勾画筛选比对分析,了解文本知识（知己）,了解错误项设题陷阱及正确项的特点（知彼）,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,阅读,理,解,论述类阅读寄语高三学子,必考选择少便途，期成全在下功夫。圈点勾画不应少，比对筛选切莫无。正确设题意未变，错误选项陷阱伏。千淘万漉存甘苦，唯有此法利读书。,2015高考语文必考阅读选择题复习指导,
