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1、作文构思训练,创三关,游戏一：巧问妙答,A 袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋子里的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下子就分开了在两边。这是为什么？,请把你所想到的答案与周围的同学交流交流,以扩展你的思维,并选出你认为最佳的答案!,这个问题的最佳答案来源于我们思考时要突破一个思维定势：不要老想着豆子有很多，其实它可以只有两颗。,袋子里的红豆和绿豆分别只有一颗，所以倒出来时一下子就分开了。,游戏一：巧问妙答,B 五岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸，这是为什么？,请把你所想到的答案与周围的
2、同学交流交流,以扩展你的思维,并选出你认为最佳的答案!,车上走下来的三个军官中，有两个是女的，那位男士自然是小明他爸喽!,这个答案突破了一种思维定势：军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。看来，突破思维定势，可以让我们的思考进入一个新的天地。因此，我们在思考问题时，一定要努力克服思维定势，超越惯性思维! 。,游戏二：浮想联翩,5分钟之内，请你猜想并说说“他（她、它）为何流泪”或“他（她、它）的眼角为何有泪痕”（不少于5种）,请把你所想到的答案与周围的同学交流交流。并选出自己想到的和自己没有想到。,刚才同学们的思路已经够开阔的啦，但大家的思维还大多拘泥于一种定势之中，即
3、：或是悲伤之泪，或是喜悦之泪。大约有以下内容：,素材一夫妻离别；挚友辞行；亲人遭车祸而丧生；孤儿在除夕之夜特别寂寞；死囚在牢狱中悔恨；被父母无端地打骂；名落孙山、榜上无名；看了一部十分伤感的悲剧 素材二复读三年的他(她)终于收到了清华大学的录取通知书；运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌；中国足球队站到了世界杯的领奖台上；中了500万元的特等奖彩票；失散多年的亲人又重逢；农民终于盼到了久旱后的甘雨；第100次投稿终于发表；第 101次求婚终于被接受,“素材一”和“素材二”只是限定在，心理、情感这个方面，同学们能否再突破这一定势圈，想一想：他(她)流泪是否还有非心理情感的因素，比如生理方面的等等。,
4、素材一 夫妻离别；挚友辞行；亲人遭车祸而丧生；孤儿在除夕之夜特别寂寞；死囚在牢狱中悔恨；被父母无端地打骂；名落孙山、榜上无名；看了一部十分伤感的悲剧 素材二 复读三年的他(她)终于收到了清华大学的录取通知书；运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌；中国足球队站到了世界杯的领奖台上；中了500万元的特等奖彩票；失散多年的亲人又重逢；农民终于盼到了久旱后的甘雨；第100次投稿终于发表；第 101次求婚终于被接受,素材三：非心理情感之泪才吃了麻辣火锅；嗅了洋葱；汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被误认为泪水；眼睛里掺入了沙子或被风吹了；才点了眼药水；患了眼病很疼痛；受到强光的刺激；伤口发炎疼痛：被鱼刺卡住了喉
5、咙；鼻咽部呛了水 ,其实，刚才所想到的仍然还在一个定势圈里边，即认为他(她)仅仅是人，除了人类可以流泪外，其他如非人类是否也可以流泪呢?,树叶上沾着露珠和小草挂着雨水也好像它们在流泪：用小刀刻了树皮时，树汁流了出来，也像流泪。 天空下起了雨，是天空在流泪；蒸饭时锅盖上凝结了水珠，是锅盖在流泪；小狗挨了打，它会呜呜地流泪；还有鳄鱼也会流泪。,素材四,只要我们敢于突破思维定势，从而打破一个又一个定势圈，去看别人见过的平凡的事物，激起自己丰富的情感，得到深刻的感悟，真切的体验，新奇的想象，进而写出人人心中所有，人人笔下所无的好文章。要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的）、新的切入点（从新方面认识
6、事物、表现事物 ），有一定拓展空间的内容去写。,游戏三：奇思妙想,请你从右面的A、B、C、D四个素材中任选两个，通过联想、想象、猜测、推想等思维方法，将它们组合起来，并提炼一个主题来进行构思。,素材A：亲人遭遇车祸 而丧生 素材B农民终于盼到了久旱后的甘雨 素材C：失散多年的亲人又重逢 素材D：小蚂蚁的巢穴被雨冲走,示例一,选素材是A和C。构思的是一对孪生兄弟，小时候他们在一起玩耍，弟弟不小心给走丢了。若干年后，在好心人的帮助下，他被送回家与亲人又重逢，他的父亲非常兴奋，亲自驾车上街去买菜，想庆祝一番，可是由于太激动，驾车时将刹车踩成了油门，突发车祸，父亲丧生了。创意是：人有旦夕祸福，小心乐极
7、生悲；对世事应该有一颗平常之心 。,示例二,选素材是A和B。构思的是整个乡的农民因干旱在祈盼老天降雨，乡长也为此事十分着急，他多方求援，想方设法来抗旱，但因干旱时间长，田野里仍然大沟小槽的。乡长想请气象局领导联系人工降雨。雨是降下来了，乡长却在奔波的途中遭遇车祸而丧生，乡民们在庆贺久旱后的甘雨时，为失去了一位公仆式的好乡长而悲痛。其创意是：乡长，你是农民的好公仆!,“定点”与“成面”,记叙文构思一法,学生写作常见程序,审题 写什么事？怎么写写作,写作正确思考程序,审题 写什么事？这事写什么？怎么写？写作,从某种意义来说，写什么材料不重要，关键在于写材料的什么。因为对高级厨师来说，再不起眼的材料
8、都能被烹调出色香味俱全的菜肴来。寻找出材料的价值点是作文成功的要诀。,一、定点,当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定事件的重点（亮点）在哪里。事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分，这个重点就应该成为作文的写作范围，成为作者思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。 角色：玉石匠,图示,事件开始 结束,题意点,注意,让“六要素”见鬼去吧！ 不要拘泥于“情节完整”！ 彻底告别“流水帐” ！,对大部分学生来说，确定材料的题意点或中心点，可以很好地避免审题匆忙、构思不明的现象；根据题意点或中心点进行写作，也就容易杜绝偏题离题的普遍问题。对写作水平较高的学生来说，“定点”的标准还不仅于
9、此，其内涵更加丰富，我们可以提升到寻找材料的价值点的高度，发现隐藏在材料中的思想、文化、情感乃至信息、形式、创新等作文应有的价值，结合自己的个性、特长，据此写出更具思想性、文化性、创造性的作文来。,例示,作文题： 面子 步骤： 1、思考题意2、搜寻相关事件3、确定事件的题意点4、确定写法5、写作,例文一,面子渗透在许多方面，它反映了人情世故社会百态。因此在交往中，我们为什么不能给对方留点面子呢？记得初二刚开始的时候，我的语文成绩较差，一次考试中没有取得理想的成绩。试卷上漏洞百出，还有很多低级错误，我看了以后，心里挺不是滋味。讲评课上，老师尖锐嘹亮的讲评声，我听起来特别刺耳。忽然老师的话语把我拉
10、回了课堂，“这道题只有一个人错，希望他能加强基础方面的练习。 ”看着试卷上一个红叉，我知道老师说的就是我，没有点我的名，只是老师给我留了面子，我抬起头感激地注视着老师，老师似乎也有意无意地看了看我，是鼓励，也是鞭策。,这节课中，我的听课特别专注，效果也特别好。 终于熬到下课，老师叫我去她办公室，我怀着沉重的心情跟在老师身后，走进办公室，里面空无一人，老师轻轻带上门，问道：“最近状态不好，成绩下滑很明显，是不是有什么事？”我只简单地答了一句：没什么，就是有点烦。”老师听后，思考片刻，说：“既然这样，就要学会调节，可以偶尔放松一下，但要以饱满的精神学习。”说着老师伸手帮我理了理衣领，又拍了拍我的衣
11、服，严肃地说：“下面要努力了，你很聪明，但还要更刻苦。”,这时，一名同学推门走进来，于是老师没再多说什么，让我先走，中午拿着卷子来讲评。走出办公室，天放晴了，空气更加清新宜人，老师没有批评我，更没有嘲讽我，反而鼓励我，更是给了我面子，使我能摆脱考试的阴影，更加努力地学习。那天中午，我主动来到办公室，老师又不厌其烦的为我进行了讲解，使我受益非浅。生活交际中，我们应多给对方一份面子，这能使大家都更从容，更愉快，更轻松。,学生最担心的问题,作文定点后写不出内容怎么办？,图示,开始 结束,题意点,二、成面,以确定的重点作为突破口，通过快速闪回、多种描写、联想想象等方法，化点成面：变概述为具体情景，变简
12、写为生活片断，变轮廓为真实场面，达到使读者身临其境的效果；变小为大，变少为多，变无为有，达到充实内容、突出题意的目的；变简单为丰富，变平淡为生动，变普通为新颖，达到凸显创造力的意图。 角色：魔术师,应该说，这种选择事件中的题意点或价值点并进而创作成一篇作文的做法是可行又有效的。因为一是可以正确防止偏题离题现象，只要学生根据题意定点，“点”的扩展就是在突出题意。二是可以不断焕发学生的创造潜能。 古语说得好，置之死地而后生，构思中的“定点”能够逼迫学生深入研究材料，寻找独特发现，体现个性思考，因此而让他们摆脱习惯思维；写作中的“成面”则能促使学生加工原始材料，丰富写作方法，提高艺术品味，并激发他们
13、的创造欲望。作文，顾名思义，就是创作文章，缺少突破性的构思，不会创造性的叙写，作文也就枯燥乏味，缺少生命力。,创作方法,（一）多种描写调动人物、环境、侧面、细节等描写手段，除了可以突出题意、充实文章内容以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，使读者得到更多的感受和体验，产生情感的共鸣。,1、让描写丰富起来,原句：她骂他是笨蛋。,添加“语言描写”,她骂他道：“你真是一个混蛋！” （11）,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （18）,添加“动作描写”,添加“肖像描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （37）,添加“心理描写”,她
14、早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （71）,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混
15、蛋！” （180）,2、课文描写例,神态描写概述：口技中的观众。1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 译：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！ 2.宾客意少舒，稍稍正坐。 译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。 口技,肖像描写,概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 老王,概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。从百草园到三味书屋,
