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1、,许市中学开放式教学体系,立体型四级管理模式,江逸冰,逐步发展和完善的过程：,校级中控式管理：掌握全局、把握方向,处室分布式管理：落实督评、细化责任,班组节点式管理：全面评价、规范行为,值日流动式管理：师生共建、高效运转,立 体 四 级,一、校级中控式管理,1.方向：事关学校的发展方向与重大决策,2.决策层：校级领导、教代会,3.课堂教学、日常管理、考评,特色立校、五环调整、学生自主管理,二、处室分布式管理,1.重点：将思路转化为制度与操作,2.实施：教务、德育、后勤,3.教学操作、业务评价、教师培训,大课间、新生培训、夕会、升旗仪式,四、值日流动式管理,1.重点：将思路转化为制度与操作,2.
2、实施：主要行政、学生会,3.全面考评，分项配合，及时讲评,晚自习、就寝、早训会、早评会,三、班组节点式管理,1.重点：小组建设和班级管理,2.实施：班主任,3.重建形式、核心培训、搭建发展平台,我的班级,齐航吾家,我的班级,我的班级,我的班级,我的班级,我的班级,班组的重新构建 骨干力量的培训 搭建学生发展平台,新课堂下小组建设与班级管理,一、班组的重新构建,选组长配组员编学号建对子 文化建设,成绩型,能力型,综合型,成绩、心理优势 矛盾产生：水平差异,人际关系、组织能力 限制因素：学习能力,相辅相成 共同成长,灵活更新，扩大管理面，分解管理压力,（一）选组长,破僵局,化矛盾,上正轨,原则：均
3、衡实力,考虑因素：性别、成绩、能力、个性,方法：班主任分配、组长配备、平衡抓阄,（二）配组员,目的：便于课堂教学及评价实施,方法：依据学习成绩单双编号、顺序编号,（三）编学号,目的：落实合作学习，共同提高,组建,异质对子：优潜搭配，适用于文科课堂,同质对子：同层搭配，适用于理科课堂,（四）建对子,作用：归属感、激励、调动、规范,实施：教师引导、学生自主,内容：组名、口号、组徽、组规、奋斗目标,（五）文化建设,二、骨干力量的培训,（一）班干部,1.确定人选：前正后综 2.扩大管理面：一职双人 3.明确职责，指向具体 4.适时引导，提升能力 5.跟踪监督，及时讲评 6.流程：安排分配监督整改讲评,
4、（二）小组长,1.确定组员的学号，建立两种学习小对子； 2.建立小组文化：组名、口号、组规、奋斗目标； 3.小组日常情况的记载与讲评（引领）； 4.小组事务的安排与值日分工； 5.引领组员参与课堂讨论、展示；,二、骨干力量的培训,（三）科代表,1.确定人选：成绩中上、胆量、声音 2. 双人搭配 3.临摹教师 4.明确职责：组织晚自习、初查学案、板书课题、评价表、导入、计分、纪律、评价、督促过关、检查学案及周末作业、收集意见 5.分工合作 6.疑虑：成绩不会受到影响吗？,二、骨干力量的培训,课堂展示评分标准 1.准备（2分）：全体参与，快速完成。 2.板书（2分）：板书关键词，书写工整，合理运用
5、双色笔。 3.参与（2分）：落实A、B小组轮流展示，否则整个展示计0分。 4.声音（3分）：声音洪亮、清晰。 5.衔接（3分）：衔接紧凑，无冷场。 6.表达（2分）：用普通话、流利不结巴，无口语。 7.互动（2分）：能设疑互动，不是展示组一讲到底。 8.生成（2分）：展示有拓展（易错点强调、方法的总结、知识的关联）。 9.站姿、展示棒、神情等其他规范2分。也可以可以根据学生表现重点评价某项。,附：科代表课堂一般评分规则,三、搭建学生发展平台,建立评价体系 夕会 班级事务细化,作用：导向、规范、激励,实施：课堂评价和日常行为评价,（一）建立评价体系,实施：分环节评价，1+1评价,评价内容及操作：
6、,练习反馈：速度、书写、正确度、信誉度、纠错,交流提升：,形式：参与、衔接、声音、姿态、板书,内容：正确度、导入与总结、互动、拓展、归纳总结、生成,达标测评：效果,1.课堂评价,课堂评价栏,课堂评价注意事项,1.同年级制订统一的基础标准 2.勿好大喜功，做好一项再做下一项 3.评价者：教师、科代表 4.评价分值的处理问题：实际、名次 5.及时讲评，分数评价,评价内容：,考勤、卫生、纪律、两操 就餐、就寝、文明、宣传,值日组评价，每天一讲评 评价实施： 每周一总结，每月一表彰讲评及时、个性奖励、激励导向,2.小组日常评价,班小组日评栏,月 日 星期 值日组 组长签名,日常评价注意事项,1. 值日
7、生改为值日组 2.敢用潜能生和问题生 3.评价结果及时公示和讲评 4.评价结果的合理运用：常规+特殊,合理运用评价调动学生在课堂上的参与,第一步：评价参与次数：发动优生 第二步：评价参与人数：调动中等生 第三步：综合评价：激励潜能生,关键：明白意义、体验快乐是根本,点 滴 分 享,目的：搭建学生自主管理和自我管理平台找问题、重整改；树典型、扬正气,流程：值日组管理层科代表自由发言班主任,误区：批斗会、扯皮会、大杂烩,（二）夕会,目的：人人有事做，事事有人管培养学生的责任意识,实施：列出事务清单，人事对应加强监督与评价,快乐分享：我要养花；我还想负责外交,（三）班级事务细化,分担责任 养成习惯 磨砺性格 享受快乐,个人感悟,没有说的那么容易，没有想的那么难：做是前提、标准定位 贵在坚持 方法、态度、魅力 过程不能省略 发展学生，解放自我,电话：13975040758,QQ：494216157,成功源自坚持执着创造奇迹,
