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1、孙权劝学,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光，北宋代史学家、散文家。字君实。陕州夏县（今属山西省）人。家居涑水乡，人称涑水先生。晚年自 号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,卿 涉 孰,qng,通耶y,sh,sh,(-)读准字音.,邪,更,gng,gng,(二)读准停顿:(根据语法),1、权谓吕蒙曰 2、卿今当涂掌事 3、蒙辞以军中多务 4、自以为大有所益 5、 蒙乃始就学 6、大兄何见事之晚乎,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰
2、：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,难道,想,做,通“耶”，吗,只,应当,历史,罢了,说,谁比得上,认为,蒙乃 始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即 更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常，十分,惊奇,现在,就,多么,无实义,于是,表顺接,到，开始从事,重新,认清,一词多义,以、见,整理文言字词,通假字,邪,古今异义,博士、但
3、、往事、更,古代表示称呼的字词,卿、孤、博士、阿、大兄,文中语气词,邪、耳、乎,吴下阿蒙,刮目相待,积累成语,比喻学识尚浅。,表示用新眼光看待。,孙 权 (181-252) 字仲谋，三国时吴国的创建者。对手曹操赞曰 :“生子当如孙仲谋。”,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的方法、目的）,（委婉的批评）,（现身说法，读书的益处）,孙权： 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。,善劝,字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇
4、双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。,吕蒙(178-219) ，东吴国大将。,孙权劝学,吕蒙 字子明 三国时期吴国名将。曾经用“白衣袭荆州”的计谋打败关羽，并夺取荆州。,蒙辞以军中多务 蒙乃始就学,吕蒙： 知错就改 虚心好学,鲁 肃 字子敬，周瑜死后，孙权任鲁肃为奋武校尉，代周瑜统兵，继续维持与刘备的联盟。鲁肃死时，孙权亲临其葬，诸葛亮亦在蜀国为他发哀。他是三国时期杰出的政治家、外交家。,大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,侧面反映了吕蒙才略的惊人长进。,肃遂拜蒙母，结友而别。,情不自禁的
5、赞叹,鲁肃：识才、敬才、爱才,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,吕蒙：自信，直率,本文记叙了孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事。以对话为主，告诉我们“读书有益”的道理。用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。,总结,讨论,这三个人物形象，你最欣赏谁？,讨论本文对自己有什么启示：,（1）孙权劝学的角度谈 （2）吕蒙变化的角度谈 （3）联系自己实际谈,告诉我们的道理 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益“的道理。 2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 4
6、）要善于听取他人的建议或意见 5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。,师旷劝学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”,向,点燃蜡烛,怎么,助词，的,哪一个更,和,在黑暗中,晋平公问师旷道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎
7、眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”,译文,1、晋平公不想学习的原因是（用文中原句）2、孙权劝学中孙权主要通过 的方式达到说服吕蒙的目的；师旷论学中师旷规劝晋平公则主要是通过 赢得他的认可的。3、两篇文章思想内容有一个共同点是,“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”,现身说法,比喻说理,强调了学习的必要性和可能性。,行万里路，读万卷书。,欲穷千里目，更上一层楼,什么时候都来得及学习，要趁早。,知识让人自信，自信赢得尊重
8、。,书籍，是全世界的营养品。,开卷有益。,有关“读书”的名言警句,赠言：,读书好好读书读好书,-冰心,阅读整合,我们学过伤仲永一文，你一定会为他的天赋诗才所折服，也一定会为他“泯然众人”而感叹，结合所学内容，试从内容、主题、写法上进行比较阅读，完成下列表格：,请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。,作业,比较阅读,乐羊子妻 范晔一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽（j）废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿（y）德；若中道而
9、归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。,拿起,快步走,织成,积累,停止,于是就,如果,这,丢弃,迟延,发语词，无意义,每天,不懂的知识,来，成就,一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝的积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。您要积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，用来成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”
10、羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业。,译文,子路受教 说苑孔子谓子路曰:“汝何好?”子路曰:“好长剑。”孔子曰:“非此之问也。请以汝之所能加之以学,岂可及哉!” 子路曰:“南山有竹,弗揉自直,斩而射之，通于犀革。又何学为乎?”孔子曰:“括而羽之,簇而砥砺之,其入不益深乎?”子路拜曰:“敬受教哉!”,对说,喜好,把,助词，的,难道,比得上,不,射穿,箭尾,安上羽毛,箭头,在石头上磨使尖利,更加,与乐羊子妻、师旷、孔子相比孙权的劝学艺术有什么特点？,以与学习相类通的事物比喻学习情况，说明学习的重要性。以自己的实际经历作为例子告诫别人学习的益处。,拍,三国志吕蒙传节选 （解释加红色的词语）,鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，结友而别。,经过,有人,劝说,过去的 旧的,看望,谋划好,怎么,通“预”,于是,谋划,靠近,一天比一天,拜见,作业：,1、翻译全文 2、 积累名言。3、写一篇读后感悟。200字,
