《2016春五年级数学下册_第二单元《校园艺术节分数的意义和性质》课件3_青岛版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春五年级数学下册_第二单元《校园艺术节分数的意义和性质》课件3_青岛版六三制（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、情境导入,你能提出什么问题？,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,二、合作探索,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,二、合作探索,折一折,求值,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,二、合作探索,继续,返回,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,= 12 = 0.5,= 24 = 0.5,= 48 = 0.5,返回,二、合作探索,继续,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,=,=,1,2,2,4,4,8,二、合作探索,这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？,分数的分
2、子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,=,=,1,2,2,4,4,8,二、合作探索,这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,这个规律成立吗？我们来验证一下。,= 34 = 0.75,= 1216 = 0.75,二、合作探索,= 315 = 0.2,= 15 = 0.2,=,=,=,=,想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？,二、合作探索,分母不能为0,0,0,=,0不能作除数。,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 （0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。,二、合作探索,想一想，分数的基本性质与商
3、不变的性质有什么关系？,通过以上验证，我们可以得出什么结论？,根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？,二、合作探索,=,=,=,=,=,=,三、自主练习,1. 比一比，谁回答的又准又快。,三、自主练习,2. 把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。,=,=,=,=,三、自主练习,3. 姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它 的 ，妹妹用了它的 。谁用得多？请说明理由。,三、自主练习,4. 据统计，到青岛旅游的旅客中，夏天来的约占 。 冬天来的约占 。青岛的哪个季节更吸引游客？,（1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）,（2）把 的分子加上6，要使分数大小不变，分母也要加上6。 （ ）,三、自主练习,5. 火眼金睛辨对错。,
