《2018年九年级语文上册第三单元11醉翁亭记第2课时课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级语文上册第三单元11醉翁亭记第2课时课件新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 醉翁亭记 欧阳修,第二课时,一、新课引入,这节课我们接着学习北宋著名文学家、史学家欧阳修的散文名篇醉翁亭记。这是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉其中。那么人们因何而醉？本文有什么独特的魅力？让我们继续欣赏这篇美文吧！,二、新课讲解,本文的内容可以用哪三个字概括？,美 醉 乐,二、新课讲解,赏其美,其一，山水相映之美； 其二，朝暮变化之美； 其三，四季变幻之美。,二、新课讲解,第1段如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的？这样写有什么效果？,作者从大处落笔，由远及近，逐步推进。这种写法使新的景物不断出现，着墨点和视点逐渐缩小，当主体醉翁亭出现，给人眼
2、前一亮的感觉，同时更有助于在读者脑海中呈现出醉翁亭整体的环境。,滁州,西南诸峰,琅琊山,醉翁亭,酿泉,二、新课讲解,第2段是按什么顺序写景的？,第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。“野芳发而幽香”春意盎然；“佳木秀而繁阴”暑气逼人；“风霜高洁”秋高气爽；“水落石出”一片寂然。,二、新课讲解,品其醉,作者自号曰“醉翁”，文中的“醉”是指“酒醉”吗？应该怎样理解“醉”？,不是酒醉，而是陶醉，作者被醉翁亭美丽风光所陶醉，被滁州百姓和乐幸福的生活图景所陶醉，也是借寄情山水来排遣内心抑郁的心情，醉是表象，乐是实质，作者以醉写乐。,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
3、。,二、新课讲解,悟其乐,文中多次提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？,二、新课讲解,“醉能同其乐，醒能述以文”表达了作者什么样的感情？,表达了作者能够与民同乐，并且记述这种美好的自豪之情。,二、新课讲解,“与民同乐”是他的理想，这正是他在失意中仍坚守自己的理想之后所得到的心理慰藉。这种“乐”也许并不为别人所知晓，也不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得其乐。,二、新课讲解,归纳文章主旨,醉翁亭,美好山川,与民同乐,本文通过对（ ）美丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对（ ）的热爱和（ ）的情怀。,二、新课讲解,质疑再探,请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范
4、仲淹岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，并分析这种思想在当今社会有什么积极意义。,两篇散文都抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的情怀。他们的这种不以个人的进退得失为念，而与民同乐的思想，对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心系人民，关注民生才能构建社会主义和谐社会。,三、归纳小结,这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美、百姓生活的和平宁静，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣，表现了作者寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀。,四、强化训练,1.本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是_，_，_，_。 2.体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是_，_。 3.文中贯穿全文主线的句子是：_，_。,情景名句填空。,答案： 1.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3.山水之乐，得之心而寓之酒也。,五、布置作业,假如你是导游，你会怎样向游客介绍醉翁亭呢？结合醉翁亭记写一篇导游词。不少于300字。,
