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1、臺北市高級職業學校95至97年度校務評鑑 自評說明會,評鑑表冊之填寫及如何辦理評鑑,第一部分 評鑑計畫與實施,緣起 評鑑目的 評鑑對象與期程 訪評規畫與實施,壹、緣起,臺北市政府教育局繼91-93年之校務評鑑後，賡續辦理臺北市高級職業學校95年度至97年度校務評鑑工作規劃專案，期能再透過評鑑讓各校不斷成長進步，提昇辦學成效，並檢視政策之落實情形，瞭解各校在執行上之困難，以提供必要之協助。,壹、緣起,二、評鑑內容發展本次校務評鑑內容，除延續91年至93年度辦理評鑑之教務與實習、學生事務與輔導、組織與行政及專業類科外，另增列特殊教育、性別平等教育之專案評鑑及董事會與學校財務(私立學校)三個範疇，新
2、增範疇之評鑑表冊係由工作小組參照各項法規及資料擬訂初稿，再邀請專家學者及學校實務工作老師多次討論修訂並經公聽後擬定。,貳、評鑑目的,一瞭解發現學校辦學現況及問題，謀求改進策略，提 昇教育品質。 二導引並協助學校朝精緻化、多元化、特色化發展，以符合社會對職業學校改革之期望。 三激發學校教育人員士氣，強化自我評鑑效能，促進專業成長。 四提供社會大眾對本市公私立職業學校辦學績效及顯著進步表現之相關資訊。 五瞭解職業學校歷年來的校務進步及各項專案之執行情形。,參、評鑑對象與期程,一、評鑑對象本市所有公、私立職業學校及高中附設職業類科學校；以日間部校務評鑑為主。,二、評鑑期程,參、評鑑對象與期程,本計畫
3、分三年度執行：95年度：擬定評鑑表冊、安排各校訪評日期、 聘請訪評委員、辦理受評學校自評說明會。96年度：25所學校實地訪評、 績優學校觀摩研討。97年度：追蹤輔導。,肆、訪評規畫與實施,一、組別規畫,本次訪評依職業學校之運作與功能，評鑑 內容涵蓋七個範疇： 範疇壹：教務與實習 範疇貳：學生事務與輔導 範疇叁：組織與行政 範疇肆：特殊教育 範疇伍：性別平等教育 範疇陸：董事會與學校財務 範疇柒：專業特科,說明：,市立高職需接受教務與實習、學生事務與輔導、組織與行政、特殊教育、性別平等教育及專業類科六個範疇之評鑑。 私立高職除公立高職之六個範疇外，尚有董事會與學校財務範疇需接受評鑑。 高中附設職
4、業類科學校只需接受專業類科範疇評鑑。,肆、訪評規畫與實施,二、各範疇之評鑑標準、分項數、參照準則數及配分百分比,肆、訪評規畫與實施,三、訪評委員會，請參考手冊第7頁。四、評鑑實施流程，請參考手冊第16-17 頁。,第二部分 評鑑內容說明,評鑑內容之設計 評鑑資料之處理 訪評行程,伍、評鑑內容之設計,此次臺北市職業學校評鑑內容依據臺北市政府教育局於民國92年實施高級職業學校評鑑之表冊架構與設計理念，檢核修訂其內容，包括評鑑範疇、評鑑標準、評鑑分項及參照準則、資料來源與佐證資料、評鑑方法、量的結果判斷依據，以及加權等。,伍、評鑑內容之設計,一、評鑑範疇本次評鑑內容依職業學校之運作與功能分為七個範疇
5、，包括：教務與實習、學生事務與輔導、組織與行政、特殊教育、性別平等教育、董事會與學校財務以及專業類科。,伍、評鑑內容之設計,二、評鑑標準每一範疇之下訂出四至六個評鑑標準，為學校須達成之辦學水準，亦為判斷學校辦學績效或優缺點的依據。,伍、評鑑內容之設計,三、評鑑分項及參照準則每個評鑑標準之下再訂出若干評鑑分項與參照準則（criteria for compliance）。因此，評鑑分項係依據評鑑標準之內容分析而得的一個評鑑重點，並以項目的方式標示出來，俾利於訪評委員在評鑑時能在有限的時間內快速地找到評鑑的重點；參照準則是用來決定一個標準是否被達成的重要依據，係依據評鑑分項加以設計，每一評鑑分項涵蓋
6、一個或多個參照準則，並使參照準則能充分反映評鑑標準之內容。,伍、評鑑內容之設計,四、資料來源與佐證資料 資料來源係指提供訪評委員判斷各參照準則達成程度之各種資料來源，包括：法令規章、實施辦法、會議紀錄、公文、活動照片、訪談結果、實地操作結果、設備與場地實況、上課情形、學生各項成績、實作成品、問卷，以及其他檔案與文件（例如：調查表、課程架構與流程圖、各科目教學綱要、預算表、各項分析表等）等。,伍、評鑑內容之設計,佐證資料 (一)佐證資料可分為原始資料和對照表件兩種。(二)原始資料為既有資料，例如：相關規定、推動執行計畫、實施辦法、會議記錄、公文、活動照片、課程架構與流程圖、各科目教學綱要及預算表
7、等。 (三)相關表件，係因應本次評鑑需要，另行設計的資料表，學校必須填報。表件資料之提供以接受評鑑之該學年度為原則，若自評報告中有進步情形者，則須準備兩個學年度以上之資料，以利查證。,伍、評鑑內容之設計,五、量的結果判斷依據 採5 4 3 2 1分級配分，提供訪評委員在綜合多項資料後，據以判斷達成評鑑細項之參照準則的程度。 六、加權依每一參照準則之重要性，訂定加權比重，比重介於0.55之間。,伍、評鑑內容之設計,另為使訪評委員瞭解各校之基本資料，評鑑小組設計了學校基本資料表原表總1至表總13，各校填寫後將電子檔交予工作小組，工作小組將上網供訪評委員參考，評鑑當日，各校請再準備紙本各範疇一本供委
8、員查閱。,陸、評鑑資料之處理,一、每一範疇或每一科以100分為滿分計算。 二、每一範疇內之評鑑標準依其重要性及參照準則數量給予不同之配分，每一參照準則亦依其重要性給予不同之加權。每一參照準則得分為5、4、3、2、1分五個等級。此外，每一範疇最後皆列有進步情形與其他兩個分項，其參照準則的分數係屬加分性質。受評學校若針對這兩分項的參照準則提供自評資料，則訪評委員得就該項目酌予加0-5分之總分。,陸、評鑑資料之處理,三、各校每一標準的得分為在各項參照準則之得分乘 以其加權加總後，除以該項標準之滿分（每一參照準則之得分加權之總和），再乘以該標準之配分而得。每一評鑑標準之得分,每一參照準則之得分加權之總
9、和該標準之配分 5該標準之加權和,陸、評鑑資料之處理,四、量化結果的呈現 各校在各個範疇及類科的表現，將以等第方式呈現。得分在八十分（含）以上者為優等；七十分至七十九分者為一等；六十分至六十九分者為二等；五十分至五十九分者為三等；四十九分以下者為四等。 各校之總體表現（總分）係各範疇之得分乘上其配分百分比，再加總而得。 計分過程取到小數點第二位;最後以等第呈現時，則四捨五入取整數處理。,柒、訪評行程,第三部分 自評表冊撰寫,自評評鑑表之撰寫 函報自評評鑑表注意事項,捌、自評評鑑表之填寫,一、撰寫資料分有三類：見評鑑表冊,(一)基本資料表：學校需填寫相關基本資料調查表。(二)各範疇評鑑表：學校需
10、針對每一評鑑細項，填寫學校辦理的具體成果、進步情形、遭遇困難及待改進事項的自評結果。針對進步情形與其他 細項，填寫學校在近三年來具體成果的具體事實。(三)各範疇總評表：學校綜合各細項評鑑標準之自評結果，填寫該類別之整體性具體成果、進步情形、遭遇困難及待改進事項等。,捌、自評評鑑表之填寫,二、評鑑表填寫部分 將各分項之自評結果填寫於自評 欄位及所需表格。內容請扼要條列，詳細的資料或有關文件於訪評當天提供即可。訪評欄位由訪評委員填 寫。,捌、自評評鑑表之填寫,三、填報資料時限 學校佐證資料之提供以95學年度上學期為原則(公立 學校之預算或經費則以95會計年度為主)，學校亦可增列最新之佐證資料，若自我評鑑（簡稱自評）表冊中有進步情形者，則須準備兩個學年度以上之資料，以利查證。,玖、函報自評報告評鑑表注意事項,一、檢送報告份數與期限,學校自我評鑑完成後，依下列順序檢送自評報告評鑑表各四份及電腦光碟檔案WORD7.0，備文於受評日期前0天寄達台灣師範大學工業教育學系 (不含附件)。,玖、函報自評評鑑表注意事項,二、自評表冊下載網址表冊可從網址（http：/www.ie.ntnu.edu.tw）下載。 三、訪評小組聯絡電話：02-23923105*834,說明完畢 謝謝大家！,
