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1、2013-2014 学年上期科任组教研计划学年上期科任组教研计划为了提高全体科任教师业务素质，提高课堂教学实效性，认真开展教研活动，依据学校的工作安排，制定本学期科任教研组教研工作计划。一、指导思想落实学校计划，确立以“学生发展为本”的思想，充分调动教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题展开研究。注重后三分之一学生的培养，使每一位学生健康、快乐、全面的发展。二、教研目标1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。坚持一切“以学生为本”，变“要我学”的被动学习为“我要学”的主动性学习习惯。通过组内教师的听课、评课、反思等形式，提高教学质量，培养学生养成良好的学习习惯，提高自主、合作学习的能力。
2、树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。2、积极、认真开展各学科间的交流活动以及学校组织的听评课活动，逐步提高教学教研质量，提高教师们参与教研活动的积极性和主动性。三、工作要点1、认真研究教材为适应新教材的特点，全组教师要转变教学观念，积极探索教材特点，寻找适合学生实际情况的新教学方法和教学模式。教师想要上好一堂课，就必须要认真钻研教材，在走上讲台之前一定要把教材吃透，才能胸有成竹地把知识教给学生。1）领会教材的编写意图 ，在教学设计时教师的思路就清晰明了，学生对知识理解的就更深刻。2）要理清知识间的内在联系。作为教师要通过钻研教材、沟通知识间的内在联系，尽可能地了解课程的
3、全貌。这册书有什么新知识传授，这些新知识需要哪些旧知识进行铺垫，都要有所了解与此同时还要明确每个内容要达到的教学要求。只有在此基础上才能找准并把握好教材的重难点，从而设计出螺旋上升式的符合学生认识规律的教学程序。 3）要研究教材所渗透的思想和方法。教材所呈现的不仅仅是教学知识，还有渗透于教学知识中的思想和方法。教学思想和方法是教学的基本素养之一。因此在钻研教材的过程中，要在理清知识结构和领会编写意图的基础上认真钻研教材中渗透的教学思想。2、加强教育、教学研究组织教师学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习新基础教育工作精神，学习有关新课程的课程标准，选择合适学生的教学策略，提高教学质量。
4、3、确保教研活动，规范日常研修活动，发挥教研组的作用保证定期的教研活动且作好记录，在活动中对课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保各年级教学的连续性。4、打造学科特色组织学生参加各项竞赛活动是科任组的优势。科学、体育、美术、计算机和音乐等各项活动都取得了一定成果。在此基础上要加强教研组的团结协作，发挥集体优势，打造学科特色。三、工作措施（一）学习先进教育理念，提高教师素质1、加强自身学习，更新理念，积极参加各种学习和培训。组织教师认真学习新课标。要求教师不仅掌握新年级的课标，还要熟悉相关年级的阶段目标，以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。2、提高自身素质，完善教师师德，加
5、强师德学习，提高自身素质和服务意识，坚持“以生为本”，要勤干、巧干，干出好成绩。这是全组教师的努力的方向。3、认真开展读书学习活动，拓宽教师的知识层面，并认真写好学习笔记。（二）抓好教学及常规工作1、严格依照学校学科教学常规要求组织教学,提前备课,做到按备课计划组织教学,相互交流、听课、评课，提高自身的教学水平。2、每位教师认真上好每一节课，保证课上 40 分钟，提高课堂效率。3、组织本组所有教师每人上一节组内公开课, 积极参加听评课活动，每位教师必须听全本教研组教师的课，进行互听，互评，做到取长补短，共同学习，共同进步。要求每位教师一学期至少听 10 节课，并做好记录。4、充分发挥组内学科骨
6、干的优势,利用教研组活动时间进行教学流程,组织教法,评价方法等内容的经验介绍,组内全体教师共同参与、学习和探讨。5、认真总结和反思教学中遇到的问题,经常撰写主题教学反思，并同时在教案每课后写出课堂教学反思。6、认真研究教材，积极开展实践教学，在教学中反思，在反思中进取，积累素材，积极撰写教学论文，参加各级各类教学论文评比。曙光小学 科任组2013.92013-2014 学年上期科任组教研总结学年上期科任组教研总结本学期的工作即将结束，为了从本学期的工作中总结经验，找出不足，今后能够更好的开展工作，现对本学期的组内工作总结如下：一、为了能够更好的完成教学工作，不断提高自身的业务能力，开学初，组织
7、本组教师认真学习课程标准 ，针对本学科内容认真研究了教材、教法及单元重难点，使教师掌握了自己所任学科的知识内容、重难点。 二、本学期认真组织教师进行业务学习，学习中结合课堂教学认真进行讨论，并做好学习笔记，写出学习心得。本学期根据学校的要求，继续认真开展每天半小时读书活动，每位教师都能认真学习一部教育专著，并写出学习心得，使教师都受益匪浅。三、集体备课本学期根据学校的要求，继续加强了集体备课工作，做到有依据、有组织、有目的、有布置，备课中根据科任组学科不同的特点，分成不同的备课组，分为体育、科学、品社、音乐等几个备课小组进行，备课中教师们的参与意识强，都能积极从自己的学科选内容进行集体备课，主
8、讲的教师能够精心组织材料并写出自己独道的见解，每位教师都能积极参与并发表自己的意见和建议，提出自己对教学设计的看法，在备课过程中老教师发挥了积极的作用，都能把自己多年的教学经验毫无保留的传授给年青教师，使集体备课活动收到了较好的效果，教师们从中受益匪浅。四、教研工作：开学初，根据学校的教研工作计划，积极准备本组的教研工作，活动中教师都能积极参与并进行精心的准备，同学科共同合作，积极参与研究选择最佳的教学方法，并能够结合学科特点及学生的实际情况进行教学设计，教学中教师较好的运用多媒体进行教学，收到了较好的效果，通过教研活动较大程度提高了教师的课堂教学水平。总之，本学期的工作结束了，在全体组内成员
9、的共同努力下，在学校领导的支持与指导下，圆满地完成了科任组的各项工作，并取得了较好的成绩。成绩只能说明过去，在今后的工作中我们要继续努力，使科任组的各项工作更上一层楼。曙光小学 科任组2014.1教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.9.3活动地点活动地点会议室参加人员参加人员马丽辉、孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主题科任组教研准备会活活动动过过程程马丽辉：1、教研时间：每周二上午前两节2、先确定每周教研主题3、抓课堂教学、专业知识和技能4、体育课：先练队列音乐课：先练声音乐老师抓鼓号队，元旦展示，下午放学后练习下学期搞舞蹈队美术
10、课：提醒学生带东西副课严禁体罚学生，上课时要留意学生人数王建朝：体育课的基本流程：一、开始部分1、集合整队 2、检查人数和服装 3、宣布本节内容二、准备部分准备活动，要与本节内容紧密联系三、基本部分1、教师示范 2、学生多种形式练习 3、反馈矫正四、结束部分教师要进行讲评活动效果活动效果通过教研，大家对课堂常规进一步了解，以后能够遵照执行。教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.9.13活动地点活动地点会议室参加人员参加人员孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主题20132014 学年上期科任组教研计划活活动动过过程程一、指导思想落实学校
11、计划，确立以“学生发展为本”的思想，充分调动教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题展开研究。注重后三分之一学生的培养，使每一位学生健康、快乐、全面的发展。二、教研目标1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。2、积极、认真开展各学科间的交流活动以及学校组织的听评课活动。三、工作要点1、认真研究教材2、加强教育、教学研究3、确保教研活动，规范日常研修活动，发挥教研组的作用4、打造学科特色三、工作措施（一）学习先进教育理念，提高教师素质（二）抓好教学及常规工作活动效果活动效果通过教研，大家对本学期的教研内容了然于胸，以后能够遵照执行。教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.9.1
12、0活动地点活动地点会议室参加人员参加人员孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主题教材教法培训活活动动过过程程学校从领导到任课教师，都非常重视教材教法培训，认为这是转变教育思想，更新教育理念的绝好契机。为此，学校专门成立了教材教法培训领导小组，责任到人，分科培训。要求每人每天自学一个小时，并做好笔记，感悟。每周教研时间，集中学习交流。学习教材教法，是为了转变教育思想，更新教育理念，学以致用。学习新的教材教法后，要积极运用到科学课教学当中，边学边用，边用边学，教学相长，不断改进。我们只有不断地学习，紧跟时代步伐，才有可能做到邓小平同志提出的“教育要面向现代
13、化，面向世界,面向未来” 。活动效果活动效果通过教研，大家对教材教法有了新的认识，对以后的教学工作具有指导意义。教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.9.17活动地点活动地点会议室参加人员参加人员孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主题问题的类型活活动动过过程程问题的类型按照要达到的认知领域的目标划分：识记性问题、领会性问题、应用性问题、评价性问题。按问题的性质划分：启发性问题、灌输性问题、有意义的问题。也可分为实质性问题、形式性问题、引导性问题、控制性问题。按提问的方式划分：情境性问题、直接展示性问题、疑问性问题和反问性问题。按知道问
14、题答案的情况划分：少数人可以回答的问题、多数人可以回答的问题、没有人能够回答的问题、也可分为有解的问题和无解的问题。按提问的主体划分：教师提出的问题、学生提出的问题。按问题与问题之间的联系程度划分：一次性问题和追问性问题。讨论交流。活动效果活动效果通过教研，大家对问题的分类有了明晰的认识。教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.9.24活动地点活动地点会议室参加人员参加人员孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主题提问的种类活活动动过过程程提问的种类：一、直接提问和间接提问直接提问简单明了，学生立刻就能明白教师的意图，方向性强。间接提问则是
15、旁敲侧击，迂回战术。二、口头提问和书面提问口头提问，是指教师在课堂教学中大量运用口头提问，这些提问一般是事先设计好的。书面提问，是指教师事先设计好并写在讲义或黑板上的思考题。三、宏观提问和微观提问宏观提问是就课文大的方面、整体性的内容提出的问题。微观提问是就课文的局部或细部设计的提问。四、形象性提问和抽象性提问。讨论交流。活动效果活动效果通过教研，大家对课堂提问的种类有了清晰的认识，以后在教学中可以更好地设计提问。教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.10.15活动地点活动地点会议室参加人员参加人员孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主
16、题课堂提问原则活活动动过过程程第一节：有效性原则一、课堂提问的有效性应具有的特征1.科学性 2.启发性 3.创造性 4.适时性 5.适量性为了提问的有效性，教师应注意：1.所提问题应具有一定的针对性2.所提问题应具有一定的开放性3.提问问题要注意对象的层次性4.所提问题应具有一定的探究性二、实施课堂提问有效性的具体方法1.精心设计课堂提问点2.把握提问的时机3.选好提问方式4.对学生的回答进行及时给予反馈5.优化提问的情感氛围6.优化提问的思维氛围讨论交流。活动效果活动效果通过教研，大家对提问的原则有了初步了解，在设计课堂提问时有了充分的理论依据。 。教研活动记录表教研活动记录表活动时间活动时间2013.10.22活动地点活动地点会议室参加人员参加人员孙雪莹、王建朝、马超红、李德顺、王国梁、时秋萍、刘延玲、吕银、鲁娟活动主题活动主题课堂提问原则活活动动过过程程第二节：适度性原则一、提问的适度性包含的内容1.问题难易适度2.提问时机适度3.问题数量要适度二、怎样才算提问“适度”1.提问要有导向性2.提问要有启发性3.提问要有剖析性4.提问要有展开性5.提问要有系列性6.
