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1、第五讲,短文理解题型应对策略,一、短文理解概述：(26-35题共十题),四六级听力考试的短文理解部分，包括三篇120-140字之间的短文，每篇短文后有三到四个问题，每题为一个问句，共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。 和对话题型比较起来，短文部分文章篇幅长，信息量大，题材范围广，题型变化多，而且很难预测到下次将要考的内容。要提高短文听力的正确率，必须要抓住文章脉络，把握考点；同时还需要熟悉短文的提问方式及相应的解题对策，培养正确的练习方法。听前：根据选项预测短文和题目内容；听时：依据线索，捕捉重点，做好笔记；听后：根据所听内容，合理做出判断。,二、短文题材,文章类型：记叙文/故事
2、、说明文。,1）小故事,2）人物传记,3）科普短文,4）风土人情类文章,5）社会问题类文章,三、考题类型,主旨大意 细节选择 判断对错 推理推测观点态度,1)中心思想/大意题。这类问题要求对全文内容有所了解。,【常见提问方式 】What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?,做
3、这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头、结尾，把握好文章的主题句。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。,2)事实细节题。这类问题涉及面广，题目变化多样，所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等。,【常见提问方式 】问题一般为wh-question的形式。,这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记。另外，文中一旦出现以因果连词(如because, so, due to等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心，这
4、些地方往往就是考点。,3)对错判断题。这类问题要求考生根据短文中提供的有关信息做出正确的判断。判断型是指根据听力原文来判断选择正误。判断正误有两种情况：一是关于选择描述或内容是否正确；二是关于选择描述或内容是否在短文中被提及。,【常见提问方式 】Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is (not) mentioned?,听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。听的时候要在选项上做出标注，精确判断。,4)
5、推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。,【常见提问方式 】What can be inferred from the passage? What does the speaker think about the problem.? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about.?What can we learn / infer / conclude from the passage? What might the previous/next paragraph
6、 discuss? ,做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。,5） 观点态度态度题的选项往往是四个形容词，所以考生在播放短文录音之前判断出有态度题，在听录音时就应特别留心fortunately, luckily, unfortunately等这样的具感情色彩的可以反映出speaker的态度的词。speaker对于谈论的对象可能有双向评论，如果听不出speaker的态度方向，建议同学们选正面态度的，因为反驳的文章往往更为复杂,四、解题方法与技巧,1.短文理解题的信息预测 ： 短文中的十几句话只考三到四句话的信息，要会判断关键句。文章中第
7、一句（段落中心句）、第二句（主旨引申或情节起始）和最后一句（收篇细节句）往往是考察的关键；此外，重要的年代、人物身份、概念、动作行为、目的建议、研究结果、解决方法都需要引起注意，尽量用简单字母或符号做记录；因果关系句是必考内容（because，due to, thats why, as a result); 出现形容词、副词最高级的句子也不容忽略（the most important, favorite, the best, etc.)。短文理解题的出题顺序基本上和短文的进行顺序（前-中-后）一致，仅有少数例外现象，因此听录音时尽量看选项，把提到的内容在选项旁做记号，不符内容立即排除。千万不要
8、等都听完了才开始看选项，否则很容易记忆模糊，无法做正确判断。,（1）预测时间 短对话开始前部分时间可用来快速浏览段落选项；短文理解题开始前有约一分钟的directions宣读时间；此外，短文理解录音开始时仍可以边听边扫描信息，灵活判断选项特点。 （2）预测方法 A.根据所给文字判断文体是故事还是说明文。 有人名和具体动作情节的短文文体为故事或人物介绍，要抓住情节发展脉络及三大要素：,时间（年代）、地点和人物身份。故事题往往结局发人深思，需要考生听出隐含意义并进行归纳概括。说明文涉及科技、环境、教育、交通、医学、体育等方面的发展情况及问题或地理、历史、文化概述，内容丰富多样，选项中没有明确的动作
9、情节，而是一般性的特点描述，听音时要盯准选项，第一题答案必然是段落前三句中某一个原句内容，接下去一些容易忽略的细节如数字、时间、目的、建议或解决手段可能会考到，要及时做笔记，一旦目光离开了选项就很容易被干扰项迷惑。,B. 根据选项中关键的名词、动词、形容词（尤其是重复出现的词）预测主题内容。 要充分利用选项中的文字信息，其中有超过一半的词语在短文理解中出现，只有个别词语没有涉及。因此在预测时可以在重要词语下划线，迅速熟悉其意义，如果没有这样的步骤很可能在听句时反应不过来。把这些词串在一起后，一篇文章的基本轮廓就在你头脑中形成了。,C. 观察选项共同点，猜测问题方向。 和短对话预测一样，如果四个
10、选项在结构和意义上有共同点，可以大概猜到所问内容。这样等于提前做好了准备，抓住了重点，可以静下心等待和选项有关的关键句出现，及时作出判断。如果你的思维先行一步，就能大大减轻自己的紧张和听力负担，正确率也会随之提高。有些题的选项没有共同点，很可能问What do we know about the或Which statement is true?在听提示要及时排除不正确的表达，充分利用打钩法（标出与原文一致的选项）和排除法（把表达与原文明显不一致的干扰项即使划掉）。,2.判断关键信息的几点考虑,（1）根据出题惯性判断 听完十几套全真题，第一感觉是段落篇章变化多样，每次都推陈出新，从内容上难以把握
11、，复习时只能凭着苦攻四级词汇增强信心。仔细研究出题规律，不难看出无论篇章的难易程度如何不同、出题者是否更替，出题时总有一种不易回避的惯性在起作用，使得多数段落出题形成规律。,A.第一个问题围绕着段落前三句话题问（对多数段落而言） 四级听力段落在难度上远远低于后面的阅读部分，虽有若干复杂的主题相关词，但不影响对篇章的整体把握。从长度上看基本在150-250字之间，15个完整句以内。由于篇幅有限，至少3个句子要作为问题内容，而且常规做法时按照段落前-中-后的顺序,设置，第一个问题往往围绕段落开始部分提问。十几句话并非句句重要，那么段首句（往往是段落中心句）或第二句（情节发生句）就会自然地进入考题第
12、一题，因其包含关键信息而值得注意。有时段落中心句后有一个短句承接，情节发生句则推延到第三句。总之，段落第一个问题应该有把握做好，当听完前三句时，你的铅笔就应该在某个选项旁画钩了。,B. 因果关系是必考内容 针对某个篇章提问，除了facts之外因果关系作为最重要的逻辑连接方式往往进入考题。对全真题进行观察，可以统计出问法出现频率的高低次序WhatWhyHowWhen, Where, Who, WhichWas, Did. 总之，因果关系至关重要，论说文中会出现用so, because, as a result或 thats why引导的因果关系句，而故事题中的因果关系自然穿插在叙事情节中，一旦听
13、出这种关系，要立即判断出原因，并在选项中找到相关内容。,（2）根据文体判断,A.说明性段落 四级听力段落中说明文数量最多，三段中往往两段属于说明文。科技发展、天文地理、医学环境、法律宗教、文化习俗都可以成为段落主题，但不要被其多样性吓倒，从选项中划出一些主题相关词就可以知道内容大概，剩下的工作是辨认重要的facts，包括年代、原因、数据、概念、方式和一些直接陈述。,由于说明文的语言较复杂，内容不易记住，正确选项的文字多与原句一致，不需要反复推理。因此听音时要盯准选项，看到熟悉的表达要立即做记号。说明文多考察重要信息，必须有所准备，等听完再看选项时，你也许感觉记忆中模糊一片了。,B.叙事性段落
14、叙事过程主要围绕一个中心人物或情节主线展开。在考生看来，故事脉络包含着明确的前因后果，比较容易把握。听完叙述后，头脑中已有一个大致的情节轮廓。但棘手的是问题往往避开这个轮廓，而扣住细节提问，使考生产生一种“听懂了却无能为力”的感觉。因此故事题抓细节是必须具备的解题意识，可能涉及的细节有：,段落第一句概括性陈述、故事发生时间、人物重大事件的对应年代、故事及事件的地点、因果关系句、人物做出的决定及其动机、人物对事件的评价及言外之意、故事的结局及暗示出的意义。 除此之外，也要从整体上把握篇章，知道叙事主要内容和潜在意义，有事段落后第三或第四个问题会问 “Whats the passage mainl
15、y about?” “What does the passage mainly tell us?” “What can we infer from the story?”这时需要考生抛开简单的情节去归纳或思考其深层意义，常常找不到对应的原句，这就比说明文在考法上深入了一层。,C.论说性段落 讲话人针对某个话题进行讲解、评述或议论，有倾向性地把观点表达出来。有时这种段落涉及大学课堂讲座，讲师先介绍某学科的概念、现象及成果，然后稍加议论。问题总会涉及几个方面，如“Who is the speaker?”要求考生判断讲话人的职业身份，此信息往往在前两句中一带而过。“Whats the main id
16、ea of the passage?”要求考生回忆段落的核心内容，讲话人也许对细节介绍过细，考生容易顾此失彼。因此要特别注意段落开始是否提到“Today, Id like to go on the discussion on” “The topic for today is”等有关说法。,问题中必然有1-2题涉及介绍内容的细节，如概念、数据、年代等，不易把握。另外，还有可能问“Whats the speakers attitude toward ”这个细节更容易被忽略，考生必须有意识地辨认出“I think”, “In my opinion”, “I think its true that”,
17、 “As far as Im concerned”, “As far as I can see”等句型以便专门注意讲话人的观点及态度。,Example 科普类,(11/06/,p27) 26. A) Its protection is often neglected by children.B) It cannot be fully restored once damaged.C) There are many false notions about it.D) There are various ways to protect it. （what？Main idea?) 27. A) It
18、may make the wearer feel tired.B) It will gradually weaken the eyes of adults.C) It can lead to the loss of vision in children.D) It can permanently change the eye structure.（cause+result） 28. A) It can never be done even with high technology.B) It is the best way to restore damaged eyesight.C) It is a major achievement in eye surgery.D) It can only be partly accomplished now. (what/evaluation),
