六年级家长会演讲稿-1

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1、,六年级全体师生,欢迎您尊敬的家长,尊敬的各位家长：大家好!在这丹桂飘香的季节，你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师工作的大力支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组织的这次毕业班家长座谈会，对你们的到来我表示热烈的欢迎和衷心的感谢。借此机会，加强家校联系，共同探讨教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在本学期的毕业考试中取得好成绩共商对策。我就对本届毕业班的教育教学工作谈谈我个人的不成熟的看法，不当之处，欢迎各位家长批评、指正。,前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的

2、目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。,为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。,召开这次家长会的目的:,我们的努力您的关爱孩子的成功,今天的会议有六项议程： 一、六年级的重要性； 二、学习情况分析； 三、分析孩子存在的问题； 四、学生安全教育； 五、课后托管意愿征集 六、敬请家长留下宝贵意见或建议,首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。 第一、孩子们辛苦了六年，经历了多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够圆满，

3、关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。,六年级的重要性,第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；,第三、这段时间的学习关系着你的孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成

4、败了；,第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学习环境；那这段时间学习就是必经的一道坎儿；某种程度上说这也是你的孩子对将来人生的第一次抉择。我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。,哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。,您的关注， 是孩子的期待； 您的赞赏， 是孩子的骄傲； 您的鼓励， 是孩子的动力。,本学期

5、对毕业班教育教学措施 大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。,学习情况分析,学习优秀的学生有： 孙鑫棂 周博文 刘万黎 何晓萱祁雪丽 何俊毅 王香香等同学，他们学习一直让家长和老师省心，并且他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。,书写认真、字型漂亮做作业较好的同学有： 秦典阳 罗 潇 曾洪钰 杨 斌 杨 斌 王香香同学,听讲专心，发言积极的

6、学生有： 陈远郝 何世瑞 程 毅 江蓥颖 黄开晴 李晶芳 陈 峰 陈富文 黄 锦 刘万黎 王香香等同学,自我约束能力较强，行为习惯好的同学有： 孙鑫棂 周博文 刘万黎 何晓萱 祁雪丽 何俊毅 王香香等同学,学习习惯有待改进的有： 陈远郝 王 勇 李佳武 常法涛 周振扬 周 棋 常法兴 张 健黄 锦 黄 鑫同学,以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：,一个班级40多人，就每一个学生而言，虽然在班中只占四十分之一，但对每个家庭都是百分之百的希望。生活在

7、学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长。为此我们将学习上的困难学生努力做到课上多提问，课下多做他们的思想工作，多找找他们谈心，挤出时间给他们辅导，或者让学习好的同学帮助。，带动其他同学的进步。试问：哪个家长不望子成龙，望女成凤呢。我教过的学生，有清华的 ，有北大的，有中国科学院的，也有初中没毕业的，但无论怎样都要先成人，后成才。,本学期工作重点,以点带面重点抓。,本学期工作重点,我经常对学生说：“我从不以一个学生的分数来评价他的好坏。”成绩好只是一个方面，最重要是要有能力

8、，要学会学习。要学会做人。我在教学中也是立足这点，充分培养学生的能力，让他们学会自己获取知识。在教他们学习的同时，从各方面关心他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事，看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩子健康成长。,1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，上课不认真听讲, 因此作业无法完成，分析原因，有客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。,2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往

9、往有顶撞家长的行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。,六年级学生特点,3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。 有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识到学习的重要性，更不知道不同的中学环境对自己将来的影响。家长应该在平时的生活交流中渗透正确的思想。,有一则小故事，讲得是一位心理学家在一位中国人家作客，主人五岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被椅子绊倒

10、，大哭起来。妈妈赶紧跑过去，抱起孩子，然后一边打椅子一边说：“宝宝不哭，妈妈打这个椅子，打这个坏椅子。”,如何让学生负责任？,心理学家对这位母亲说：“这跟椅子没有关系，是他自己造成这样的结果，并非是椅子的错。你应当让他知道，如果是他做错了事，责任就应当由他自己来负，这样，他以后才会慢慢懂得，在他与这个世界发生关系时，他应负的责任是什么？” ,这位母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护下接受了责任教育。 后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人们又异口同声地对孩子说：“要负

11、责任！”从认知的角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可以说是一个漫长的过程。但是，很多家长急于求成，以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说破了嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在乎。,关于学习，学生的责任是什么？,草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了

12、。,蝴蝶的故事,蝴蝶为什么会死去呢? 这个故事给我们什么启示呢?,蝴蝶的启示,要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。 这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。 适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义， 它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。 痛苦和挫折又是一种挑战和考验。巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。”,有的同学在抱怨,我们现在六年级的生活 过得很苦,早上很早就要起床,赶着时间去 上学,一天上很多课,应付很多的作业和考试。,有的同学在抱怨,爸爸妈妈不给自己多玩电脑， 父母给的钱不多，还管束太多,请认真看看一下照片，想想在同一片天空下还 有许多想上学而不得上的儿童，也

13、还有许许多 多在十分艰苦的条件下却能刻苦勤奋学习的人。 认识了他们后，我们还有什么理由抱怨我们此 刻很苦呢?,如果你说上学的路很长很辛苦，那她呢？,为了上学，她每天早上都走1个小时的山路,在田间劳动间隙看书,如果你说读书苦，那他们呢？,几个人共用的教科书,如果你说上课辛苦，那他们呢？,如果你说餐厅的菜难吃，那他呢？,最便宜的“草稿纸”,如果你说苦，那他们呢？,如果你说你的生活苦，那他呢？,这不是一个老人家的手,这是一个小孩子。,为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴,如果你说苦，那他们呢？,在这样的教室里你能专心上课吗？,在这样的环境里你能认真读书吗？,在空旷的土地上你能静下心来做作业吗？

14、,他们是这样学习的相当勤奋吧！,垃圾堆里的精神家园,在同一片天空下，我们有如此好的学习条件，再也不能蹉跎时光了，只有勤奋学习一条路。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。,为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？,无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧,教育无他，榜样而已,建议：“斥责”要有的放矢,批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢,建议：重结果更重过程,有些家

15、长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。,建议：保持一致，始终如一,家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教

16、育效果。,建议：分解目标，逐步实施,无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。,建议：保护孩子的自尊心,真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。,爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。,