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1、1,对新课程推进的若干思考,北京师范大学 钱珮玲,2,一、可供参考的一些思路和做法,教师和所在学校的教研组 各级教研室和教研员 教育行政管理部门,3,二、问题和原因分析1,课时紧、师生的负担重、压力大,4,案例一 集合,新课程实施中的教学情况 “课标”对课时的建议： 4 定位和要求：（1）集合语言是现代数学的基本语言。高中数学课 程将集合作为一种语言来学习；（2）使学生学会使用最基本的集合语言表示有关数 学对象，并能在自然语言、图形语言或集合语言之间进 行转换，体会用集合语言表达数学内容的简洁性、准确 性，发展运用集合语言进行交流的能力;（3）不过分强调细枝末节，如“三性”（确定性、无 序性、
2、互异性） 。,5,案例二 、函数及其表示,新课程实施中的教学情况 “课标”对课时的建议： 4 定位和要求：（1）作为一种模型来学习，强调背景和应用；（2）强调对函数本质的认识和理解（函数概念引入和表示法的处理）；（3）减弱了对定义域、值域的要求。,6,案例三、随机抽样,新课程实施中的教学情况 “课标”对课时的建议： 5 定位和要求： （1）能提出有一定价值的统计问题。 （2）结合具体问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。 （3）在参与的过程中学会用随机抽样方法从总体中抽取样本，了解分层抽样和系统抽样方法。 （4）能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。,7,原因分析,对新课程的把握
3、需要有一个过程 高考这一现实问题的影响作两个“并集”（新、旧内容的并集；各套教材的并集） 教学策略和方法知识与思想方法；技能与能力；技巧与思考如何看待“双基”？如何把握例题的量？ 教材问题 教学资源的匮乏和教辅市场的冲击,8,三、问题和原因分析2,对选择性的认识选择性是新课程最大的变化,9,案 例,对几何课程分层设计、递进设计的把握 如何看待选修系列3、4中的专题内容,10,四、问题和原因分析3,信息技术的运用，软硬件环境 现实教学的情况 理念中的关键词：提倡、尽可能、加强、鼓励等。 使用的目的：有助于学生的学习，加深对数学的认识和理解，提高教学质量和效益。,11,案例：用二分法求方程的近似解
4、,增加这一内容的意图：了解二分法是求方程近似解的常用方法；是体现函数思想的一个好的载体；为算法的学习作铺垫。 教学中的问题 如何解决？,12,五、问题和原因分析4,评价 对过程性评价的探索新课程实施中一些有益的探索 对高考评价的探索升学率与素质教育,13,案例：随机抽样,新课程实施中的教学情况 “课标”对课时的建议： 5 定位和要求： （1）能提出有一定价值的统计问题。 （2）结合具体问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。 （3）在参与的过程中学会用随机抽样方法从总体中抽取样本，了解分层抽样和系统抽样方法。 （4）能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。,14,六、其它问题和原因分析,培训 教材 教学资源 教学理念和方法,15,谢 谢 大 家,
