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1、不同对象的辅导方法,儿童辅导,儿童心理特征 1、仍在发展中，易于改变：思维、语言、正常与异常 2、儿童不会讨论心理问题：通过游戏、避免抽象 2、关注家庭与家长的重要性,交谈技巧,1、直接交谈： 直接、简单、不拐弯； 不问为什么，按照咨询师自己的推理直接进行。如家里的小弟弟几岁了？家里还有更小的弟弟妹妹吗？多大了？妹妹是不是常跟妈妈在一起？妈妈有没有空跟你玩？那你跟谁玩？爸爸是不是上班了？从前会不会打小弟弟？是不是妈妈生了小妹妹后，你才开始打小弟弟的？看样子要叫爸爸妈妈多和你玩，你就不会跟妹妹吵架了？,2、间接交谈：故事和玩游戏,儿童辅导的各种实施方式,年龄越小，越应与父母交谈。改变父母，孩子接
2、着会改变。 年龄越大，重点要放在孩子本身.10岁以上能直接表达心理想的事情，可直接交谈。时间二十到三十分钟。 牵涉到学校生活的，应和老师接触。,青少年辅导,青少年心理特点 青少年：广泛指611岁以及1220岁左右的年轻人。可划分为前青春期、青春期、青年期。,特点,1、身心发展快速而不平衡：说大也大，说小也小。 2、减少依赖，学习自立。 3、改变思考方式（具体问题具体分析），调整是非观念（富于正义感）,4、对父母看法改变。顶嘴、看不起父母。 5、喜欢结伴成群 6、建立自己的心理性别：性别认同 7、趋于采取行动：敢想敢做。 8、确定自己的成长方向。模仿,青少年辅导要诀,因可以与别人分享、讨论内心问
3、题，所以直接会谈；不必、不宜使用间接会谈或游戏会谈。 1、建立友好关系。先单独与青少年会谈，以年轻人为主，父母为次的局面。另外采用同辈的方式，语言上用年轻人惯用的词句。最后，襟怀坦白，不要装腔作势。 2、辅导要积极主动。一问一答、东问西问、紧盯着问，避免冷场。内容具体，确实，避免抽象、含糊不清。如一切好吗？最近每天都上学吗？（王案例英语）,3、注重现在，关心现实：如与同学如何相处、应付日常生活实际问题。 4、适当地管教：态度温和，但同时给予严格限制。如整夜跳舞、整天睡觉。（他们一方面希望能随心所欲，另一方面担心无法收拾，希望有人能加以限制） 5、时时让年轻人模仿，向辅导者认同、学习。如可表明自
4、己对事物的看法、自己的经验、教训。,辅导的方式,个人辅导：如需父母知道会谈内容，事先针得同意与谅解。 集体辅导 家庭辅导,老人辅导：6585,老人心理特点： 1、生理功能减退。 2、倾向于过去与现在，对未来看得淡。 3、心理退化，喜欢别人照顾。 4、重复体验丧失，感到空虚。 5、常想对自己一生做个交代。,老人心理辅导要诀,1、尊敬长辈的态度 2、利用过去资源，把治疗中心放在现在和过去。 3、多支持性治疗。,各类性格的辅导,强迫型,特点：过分墨守成规 优点：善用理智、责任心强 缺点：缺乏幽默、不会通融 内心冲突：服从与反抗、控制与爆发 适应范围：适宜于理智性、规律性工作。,对策,1、会谈要领：尽
5、量避免理智性的谈论。如请你分析一下等等。尽量使用切实的、与实际生活及情感有关的言语。如“嘿！最近日子过得怎么样？”“呀！有这种麻烦事怎么办？”2、注意：治疗初期，会倒转角色关系，表现他是对的，用权力来压你。对策：以柔克刚。,戏剧性人格,特点： 1、戏剧化、善变、做作、喜欢成为注意的焦点、喜欢生活多变。与强迫型正相反。 2、做事随便，无计划。女性过分表现其女性特征，好时髦；男性过分表现男子气概，好浮华。 3、穿着、动作、言语富于挑逗和诱惑，但目的与性无关，而是寻求别人的夸奖、保护。,对策,不要扮演救世主角色；不要受其诱惑。“我从来没告诉别人，我今儿告诉你，我跟我丈夫性生活从没有快乐。” 理智的询
6、问、讲清来龙去脉来代替情绪的发泄。如“事情是怎么发生的”“你看怎样最好？” 这种性格，悟性很高，不用你过分指点和训练。,敏感孤独性格分裂型（双重束缚）,1、内心敏感，表面对人冷漠。避免与别人产生亲密关系。别人极少。自己独处。多扰动情感的事尽量躲开。 2、内心敏感，考虑这个，考虑那个，也会观察别人反应。只是一方面缺乏社会经验，另一方面缺乏自信，通过躲避、退缩、幻想来适应。,对策,慢慢地建立关系，避免过快涉及到私人的事情。 理智的、有组织的谈话，减少沉默，避免气氛紧张。 如“今年上了什么课？”“我也喜欢体育课，我那时个子不高，挺吃力的。” 可与对方分享自己的情感。,偏执型,1、对人不信任，认为人是
7、自私的。 2、自以为可以看透别人动机，而且加以扩大、严重化，常保持戒备。 3、因此造成一种可怕的不能信任任何人的世界，易于得罪他人。,对策,1、尽量保持诚实，不可造假。（因为其特敏感，谈话时两眼紧盯你察言观色。） 2、会谈时，这种人一般滔滔不绝，描述故事，获得信任。初期认真倾听。后来，插嘴加问“我知道你有很多事情想告诉我，但能不能先告诉我某某事情”“你希望我怎样帮你”，依此控制方向。 3、尽量保持不远不近的关系（因此他们对人不信任，不与人深交，害怕弱点被利用）,4、帮助其领会第三方（一般人怎么看）客观的看法，不要过分主观化。（前提是建立了一个基本信赖的关系；另外不要强迫对方听取你这个第三方的意
8、见。）,依赖型,无法直接主动的表达自己的意见。表面上总是唯唯诺诺，暗地里敷衍拖延，不肯合作，消极抵抗。 做起事来要依赖他人，缺少自己计划、执行、负责的习惯，只做旁观者、追随者。 即一方面依赖权威者，但又害怕权威者。,对策,1、避免以权威者姿态出现，尽量平易近人。（鼓励自我表达） 2、故意采取较被动角色，甚至偶尔做错事，让病人纠正、帮助。扮演权威者的角色，体验权威者并非神圣可怕。,反社会型,1、只顾自己的利益，而且为了自己的利益，常冲动地采取行动，做出妨害他人或公众的事情。 2、缺少羞耻感，常归罪于他人。 3、急于得到享受，无意延缓，无法忍受不安，一有焦虑，马上通过行动来解除不安，如逃走、打架、
9、偷东西。其冲动是对不安和焦虑的防御机制。,对策,1、心理准备：不要期待太多、太快。 2、他们会操纵会谈即谈论一些他感到有趣或有利的事情，尽量回避会产生痛苦和不安的内容。（让其保持紧张） 3、他们会玩弄、捉弄别人，满足自己。如要求向咨询师借钱买礼物给妈妈过母亲节。（确定界限） 4、让其观察别人同样情况下会怎么做。,边缘人格,人格不稳定，常有冲动行为，危害自己：乱花钱、赌博、偷东西、自杀、打人。长期不适应社会生活。 原因：自我构造不成熟，常有原始的思维和欲望出现，又无法恰当处理。（我要把所有人都吞下去你很生气、讨厌别人，是不是？）一方面期待别人保护，另一方面觉得被遗弃。,对策,1、注重实际生活上的问题。如如何找房子住、在哪里吃饭、做什么工作。不宜讨论追究内心的幻想、刺激其内心的不平衡。 2、通过长期接触，让求助者体会到治疗者是稳定不变的人。,3、对两极化思维，治疗初期，在可能的范围内，给与明确回答，治疗中期，帮助完善思维方式，增加弹性。 4、对内心冲突，教会当事情值得发怒和生气时，发泄出来。,
