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1、说课设计：王程 单位：潍坊护理职业学院,慢性阻塞性肺气肿 病人的护理,说课的内容,教材分析,1、教材内容、地位、作用,慢性阻塞性肺气肿病人的护理使用的教材是由李秋萍主编，人民卫生出版社出版的内科护理学。慢阻肺是临床常见病多发病，特别是在每年护考及医院招聘理论考试中出题率极高。,教材分析,2、教学目标分析,掌握慢阻肺的疾病概述和主要护理措施。,能根据病例资料对慢阻肺患者做出正确的护理诊断并制定出相应的护理计划。,养成关爱病人的道德品质。,教材分析,3、教学重点、难点,强调重点 病因，临床表现，肺功能检查，氧疗护理、呼吸功能锻炼 突破难点 肺功能检查,学科情况分析：基础，枯燥，点繁杂 教材情况分析
2、：复杂，混乱，长句多 学生情况分析：素质，素养，开小差,视频案例教学法,转化法,讲解法,角色扮演法,分组讨论法,说教法,教法,教无定法，贵在得法！,长句变短句,复杂变简单,枯燥变趣味,说教学程序,新课教学（80分钟）,导入新课（3分钟）,小结（5分钟）,课后探究（2分钟）,慢阻肺案例,创设问题情境 进行探究学习,学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。,导入新课,新课教学,第一个20分钟我们做了什么？,“烟、尘、防、染”,新课教学,第二个20分钟我们做了什么？,“用力肺活量（FVC）”“第一秒用力呼气容积(FEV1)”,新课教学,第三个20分钟我们做了什么？,1.痰 2.呼吸 3.营养 4.并发症
3、,新课教学,第四个20分钟我们做了什么？,腹式呼吸,新课教学,第四个20分钟我们做了什么？,缩唇呼吸：要以能使距口唇1520cm处的蜡烛火焰随倾斜又能熄灭哦。,小结,患者，男，60岁，以“咳嗽、咳痰、气短10余年，胸闷、喘息加重2小时”为主诉来诊，体检：T36.5，P120次/分，R20次/分，BP150/90mmHg。FEV1/FVC 70,创设问题情境 进行探究学习,慢阻肺案例,课后探究,找病句,做真题【2011年真题】护士在指导患者做腹式呼吸训练时，患者出 现的下列动作，提示护士需要重新示范动作要领的是 A.吸气时挺腹，呼气时收腹 B.用鼻吸气，用口呼气 C.吸气时间长，呼气时间短 D.每分钟呼吸10次左右 E.每次进行1015min,板书设计,重点、关键突出,慢性阻塞性肺气肿病人的护理,一、定义 二、病因及发病机制 三、临床表现： 1、症状 2、体征 3、COPD分期 4、并发症 四、辅助检查 五、治疗要点 六、护理诊断 七、护理措施,教学反思,亮点： 在精力涣散中兴奋 在复杂繁琐中转换 在亲身体验中乐趣 在知识融合中就业。不足：巩固,谢谢，请多多指教！,
