课题研究报告的撰写-四川省凉山州教育科学研究所

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1、1,四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 四川省特级教师 凉山州专家型教师 凉山州学术和技术带头人 中学高级教师 中小学教育研究室主任 西昌学院副教授欢迎访问 业锋教育在线 http:/ 谌业锋主页 http:/ （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！）电话：18981539788 E-mail：,课题研究报告的撰写,2,四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋一、课题研究报告 二、课题研究报告的主要内容 三、课题研究报告的结构和要求 四、如何写好课题研究报告 五、课题研究报告的评价标准 六、应注意的几个问题 七、研究报告的几个具体问题 八、重视教育科研成果的提炼 附：课题研究工作报告的撰写

2、,课题研究报告的撰写,3,一、课题研究报告,一项教育科研课题研究的最后阶段是要撰写课题研究报告。 研究报告是课题研究成果最集中的代表，是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，是科研课题结题验收的主要依据，也是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。,4,因此，撰写好研究报告是课题研究最后阶段的极为重要的工作。 课题研究报告是反映一项研究的过程及结果并将其公诸于世的文字材料，是对课题研究理论与实践的概括与总结，是课题研究成果的重要表现形式。 课题研究报告的写作过程是对研究课题进行理性思考和理论建构的过程。 课题研究报

3、告可以在实践与理论之间建立必然的逻辑联系。,5,课题研究报告是研究者与实践者、研究活动与实践活动相互交流沟通的桥梁。 撰写研究报告通常是一项研究的“收官”工作。 研究报告不但是研究者对整个研究的全面总结，更主要的是为了将研究的结果通过各种途径，让更多的人能比较全面系统地了解，并由他们通过对研究报告的理解与验证，来评判、接受或应用这一研究成果。,6,二、课题研究报告的主要内容,（一）研究概况（略写） （二）实际效果（详写） （三）研究结论（详写） （四）问题讨论（略写）,7,（一）研究概况（略写）,一方面是简述该课题的研究设计，回答“为什么要研究这个课题”和“怎样研究这个课题”。 前者如课题提出

4、的背景；课题研究的目的。 后者如研究的理论基础（指导研究的理论）；研究对象是哪些人，共有多少；计划采取哪些主要教育行动（采取哪些试验措施）；运用哪些科研方法等。,8,另一方面是简述课题研究的实际运行状况，如课题研究的实施阶段采取了哪些主要试验措施；在这个过程中对哪些问题进行了怎样的研究；课题研究从何时开始，何时结束等。 研究报告不是论证报告和研究方案，因此这部分的研究设计，不必要展开阐述，是研究方案有关部分的高度浓缩。研究报告也不是工作汇报，不要记流水账，这部分的实际运行状况，要重点围绕试验措施写，要写得简明概要，不必要展开叙述。,9,（二）实际效果（详写）,由于教育科研的研究对象多数是学生，

5、因此这里说的实际效果就是课题研究的教育效果，即“发生在学生身心上的变化”。 实际效果要对着课题研究的教育目标来写。如目标是“培养6条良好的学习习惯”，实际效果就要写这6条习惯在研究对象身上是否养成了和养成的程度。 实际效果一般可以用“数据统计”、“典型事例”和“具体描述”三种方法说明，最好把三种方法结合使用。,10,数据可通过调查、观察、测验、评定等方法获得，数据要真实准确，可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。 典型可以是人，也可以是事，都能直接说明教育效果。事例要真实，要写得具体、生动、有说服力。 描述要具体，准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。 这部分要写得充实、

6、丰满，有较强的感染力和说服力。,11,（三）研究结论（详写）,这部分是研究报告的核心部分，是课题研究的理论成果，也是比较难写的部分。 这部分的主要内容是： 课题研究所获得的经验和发现的规律。,12,例如：课题少年儿童行为习惯与人格的关系研究可以围绕以下问题撰写：,当前要培养少年儿童哪些良好习惯？习惯的具体要求是什么？ 习惯培养的有效途径和方法是什么？主要经验是哪些？ 在少年儿童养成良好习惯的问题上，你发现了什么带有规律性的东西？ 根据你的观察和研究，学生养成良好习惯与形成健康人格有什么关系？ 你在规范地运用科研方法上有什么经验和创新？,13,这部分的基本写法是理论阐述，即有论点有论据有论证，具

7、体事例只能当论据使用，只能概括简要地写，不宜展开描述。 这部分可以分几点来写，不是一个结论而是几个。由于我们的研究属应用性研究，因此在结论中，必然有的偏重于经验的总结，有的偏重于规律的论证，这是应该允许的。 写作这部分的关键是：不是具体事例的描述，而是从大量的典型事例中总结和提炼解决问题的经验，发现和概括某项教育工作的规律。,14,（四）问题讨论（略写）,这部分是研究报告不可缺少的部分。课题研究从问号开始，经过一段研究可以划句号，而且要提出新的问号来（即需要进一步解决的问题）。 撰写这部分时，可以先写对本课题研究工作的反思，明确指出不足之处；然后再提出该课题需要进一步研究的新问题，并对新问题做

8、简要的分析和论证。,15,三、课题研究报告的结构和要求,一篇规范的研究报告，要回答好三个问题： 一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。 二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。 三是“课题研究取得哪些研究成果？”,16,（一）研究报告的主要结构,1. 课题提出的背景； 2. 课题研究的意义 （包括理论意义和现实意义）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”,17,3. 课题研究的理论依据； 4. 课题研究的目标； 5. 课

9、题研究的主要内容； 6. 课题研究的方法； 7. 课题研究的步骤； 8. 课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”,18,研究报告的这8个部分，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写研究报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。 而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。 有时候，第7、8两个部分也可以合并写。,19,9. 课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 10. 课题研究存在的主要问题及今后的设想。,

10、20,实验性研究课题研究报告的结构,基本上与应用性研究课题研究报告相同。它们之间的差别在三个地方： 研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”； 研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”； 研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。,21,研究报告的框架,22,（二）研究报告各部分的基本要求,1. 课题提出的背景： 这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 个别的研究报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题

11、的内涵作说明。,23,2. 课题研究的意义：,课题研究的意义包括理论意义和现实意义。 这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。 这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。,24,3. 课题研究的理论依据：,课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件

12、、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。,25,4. 课题研究的目标：,课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。 在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。 这个部分的陈述，要注意以下二个问题：,26,一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。,例如，有的课题研究报告在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会

13、的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。,27,有的提出，要通过对课题的研究，“探索德育的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目标，探索德育的基本任务，探索德育的主旋律”，确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然是不妥的。,28,二是要注意研究报告结构的内在联系。,也就是说，课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。,29,5. 课题研究的主要内

14、容：,课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。 对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。 在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。 必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。,30,6. 课题研究的方法：,课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。 比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。 这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了

15、，花费的笔墨不必很多。,31,7. 课题研究的步骤：,这部分的陈述比较简单。 一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。 然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。,32,8. 课题研究的主要过程：,课题研究的主要过程需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。 主要过程也可以与研究步骤合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。 撰写这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部

16、分写成经验总结或研究体会。,33,9. 课题研究成果：,课题研究成果是整篇研究报告中最为重要的部分。一个研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。 一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇研究报告的一半左右。 “课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：,34,第一，不要只讲实践成果， 不讲理论成果。,一个研究报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发

17、表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。,35,一篇研究报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。 有的人认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然，我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。 这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。,