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1、小鹿的玫瑰花,小鹿种玫瑰 造福全森林,盛开的玫瑰给森林里的伙伴们带来了美丽、芬芳和快乐。小鹿种玫瑰，虽然没能亲眼看到玫瑰花盛开，却收获了伙伴们满满的感谢、赞美与感同身受的快乐、幸福。,一、初读感知,玫瑰花， 又名赤蔷薇，为蔷薇科落叶灌木。茎多刺。花有紫、白两种，形似蔷被和月季。一般用作蜜饯、糕点等食品的配料。花瓣、根均作药用，入药多用紫玫瑰。入药以气味芳香浓郁、朵大、瓣厚、色紫，鲜艳者为佳。玫瑰花性温味甘微苦，入肝、脾二经，具有理气解郁、和血散瘀的功效。,2、字词整合,（1）生难字,弟,拐,浇,躺,谢,微,（2）多音字,骨 （花骨朵儿） （骨头）,长（成长） （长短）,运用：月季枝头长出许多花
2、骨（ ）朵儿。,爸爸是厂里的技术骨（ ）干（ ）。,大象长（ ）着长（ ）长（ ）的鼻子。,（3） 重难点词语【浓密】 稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。 【惋惜】对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。,爷爷家的院子里有一棵高大而粗壮的梧桐树，树上的叶子十分（ ）。可秋天来了，叶子开始枯黄、凋落，我看着日渐萧索的树枝，感到十分（ ）。,浓密,惋惜,3.整体感知,读课文，试着填一填。 1.本文共有（ ）个自然段，可根据故事的发展分为（ ）部分。2.课文讲述了小鹿栽了一丛（ ）却因伤错过了开花。但他从（ ）和（ ）的夸赞中知道了花的颜色、味道，小鹿很高兴。故事让我们认识到（ ）。,8,
3、3,玫瑰,黄莺,微风,为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐,段落大意,按诗歌的内容，可以这样划分段落：小鹿春天栽玫瑰，玫瑰渐渐长大（12） 小鹿跌伤脚，错过玫瑰花期。 （ 3 4） 黄莺、微风赞玫瑰，小鹿心欢喜。（58）,结构图示,小鹿的 玫瑰花,玫瑰 开花,小鹿一朵也没看见 黄莺看到 红色 很美丽 微风闻过 可香啦,没白栽,造福他人 快乐自己,二、再读课文,读课文，思考问题。 1.连一连。,一丛 黄莺 一个 玫瑰 一只 花骨朵儿 一阵 微风,读课文，思考问题。2.第段中的省略号省略了什么内容？有什么作用？此处的省略号表示列举时间的省略。从中可以看出小鹿躺在床上的时间很长，以及他极度渴望看见玫
4、瑰花的心情。,读课文，思考问题。3.假如你也是小鹿在森林里的小伙伴之一，你会对小鹿说些什么呢？,示例：小鹿，你家的玫瑰花蜜可真香甜！我和其他蜜蜂姐妹们在你的玫瑰花丛里采了好多花蜜和花粉呢。,读课文，思考问题。4. 小鹿一朵玫瑰花也没看见，可为什么鹿弟弟最后说小鹿的玫瑰没有白栽？黄莺欣赏了玫瑰花的美丽，微风闻到了玫瑰花的花香，并把这花香带给了整个森林的小伙伴们。大家都从小鹿栽种的玫瑰花中获得了美的享受和快乐，小鹿知道后也感到很快乐，所以说他的玫瑰花没有白栽。,三、精读课文,1.第段“小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。”其中的“终于”和“一瘸一拐”分别说明了什么？,点拨：“终于”说明小鹿
5、病了很久。“一瘸一拐”说明小鹿还没有完全康复，体现小鹿想看玫瑰花的急切的心情。,2.浏览全文，试着结合具体语句分析小鹿对于从再玫瑰花到不能看玫瑰花的心情是怎样转变的？点拨：小鹿对于不能看玫瑰花的心情经历了从欣喜伤心、惋惜快乐的转变。,“欣喜”“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。”小鹿对仔细数玫瑰花的朵数可以知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。“伤心、惋惜” “呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。”小鹿满心期待的等待花开却一朵也看不到了，所以伤心、惋惜。“快乐”“小鹿高兴地笑了，说：原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉我。”从黄
6、莺和微风的赞美中，小鹿感受到玫瑰的美丽和芬芳，玫瑰花给大伙带来了快乐，他也感到快乐。,四、互动反馈,心灵感悟,“赠人玫瑰，手留余香”。小鹿虽然没能看到玫瑰开花，却因他的玫瑰花给别人带来了快乐和享受而快乐。哦，原来给予也是一种快乐啊！,我来说一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了。省略号表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。,仿写训练,你来写_都是天空妈妈的孩子。,答案示例：星星、月亮、太阳、云朵,语言积累,课内：弟弟 哥哥 抽出 浇水 终于 谢谢 渐渐 微风 花骨朵儿,课外（描写花的词语）：含苞待放 百花争艳 竞相开放 群芳斗艳 冰心玉骨 蓓蕾初绽 花枝招展 姹紫嫣红 香气袭人 清香四溢 琼枝玉叶 淡雅清新,五、随堂练习,课内语段阅读 “这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” “看来，你的玫瑰没有白栽！”,（1）这两句话都是( )对( )说的。,（2）鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为；( ) 他后来又认为“玫瑰没有白栽”是因为( ),鹿弟弟,小鹿,小鹿辛辛苦苦栽花，自己却一朵也没看到,美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐,谢谢！,课文朗读,
