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1、,第5节_科学探究J科学探究定“义:科学探究是获得科学知识的基本方式,它是一个不断地发现问题,通过多种途径寻求证据,运用创造性思维来解决问题,并通过评休与交流达成共识的过程。基本过程:发现和提出闰题、建立猪想或假设、制定探究计划进行实验和收集数据、检验猜想或假设.报告与交流。拓“展:(1)问题是思维的动因,是探究的起点,人们只有发现和提出问题,才会积极认真地思考,努力寻求解决问题的途径和方法。因此,发现问题和提出问题是进行科学探究的前提(2)猜想与假设在科学探究中的重要作用首先在于它是科学结论的先导。月一(3)设计实验,就是从操作的角度把探究的猜想与假设具体化、程序化。使探究者明确收集信息的途
2、径和方式、确定收集信息的范围和要求,了解探究所需的器材和设备以及建立分析数据的方法和思路。(百科学捷实是检验科学结论的唯一标准,数据是进行科学分析的根据,如果不进行实验,不收集科学数据,实验探究便无法进行下去,所探究问题的结论也就不可能形成。一心心RsSt(5)探究的结论是在数据的基础上通过分析论证所得出的具有普遍意义的规律。实验数据是对实验事实的客观记录,并不等于探究的结论,如果探究仅停留在此阶段,不对这些数据进行比较,分析.归纳将什么结论也不能形成,探究等于半途而废。因此,分析论证在科学探究中是必不可少的。月一(6)任何成功的科学探究,都离不开合作精神。科学探究活动,通常是以小组的方式进行
3、的。从学习的角度来说,每位学生在学习上的想法都为整个小组所共享,个人的知识构建是集体智慧的结晶,也是合作精神的体现J1.体育课上掷铅球活动后,同学们对铅球材料进行了讨论,有的同学认为铅球是铁制的,并从实验室借来磁铁吸了一下“吸一下“这一过程属于科学探究中的(C)A.提问B,J猜想C.实验D.得出结论一5丈心2.下列不属于科学探究的一般方法的过程是A.根据问题提出假设B收集证据,检验假设是否正确C.根据收集的证据,得出实验结论D先找合适的工具(D)3.某小组在探究“蚯蚓的运动“中,作出的假设是:蚯蚪在玻璃板上比在粽纸上运动得更快,可是实验结果却相反。对此该小组应(旦)A.放弃自己的实验结果B进一步查找资料重新作出假设C.适当修改实验结果以保持与原有假设一致D.不管实验结果,直接根据假设得出结论4平面镜对光线既不会棣也不发散,那么凹面镜对光线会有什么作用呢?小枫开动脑筋,找到了所有可能的情况:会棣.发散、既不会聚也不发散。然后,他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射,观察到如图所示的现象。则小枫的学习经历了A.提出问题、设计实验和进行实验、得出结话B提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估C.提出问题假设、设计实验和进行实验
