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1、小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）,环境：,自然环境 社会环境,小思考：,阅读小说应该从哪几个方面入手？,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,了解情节,环境作用,性格、思想、节操、品质,故 乡,作者简介,鲁迅： （18811936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小
2、说狂人日记，随后发表了孔乙己、药、故乡等，1921年发表了代表作阿Q正传,主要作品集,1、小说集两部： 呐喊（19181922）；彷徨（19241926） 2、散文集一部：朝花夕拾 （1926 原名旧事重提） 3、 散文诗集一部：野草（1927）,在初中我们学过鲁迅的作品有：,2、从百草园到三味书屋,阿长与,选自朝花夕拾散文,1、风筝、雪,藤野先生,选自野草散文诗,3、社戏故乡,选自呐喊，小说,写作背景:1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是
3、用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。,读准加横线字的读音：hu ch xng jing hun png阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙bin ku b ch lngl竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐h s xn b gng m吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺,整体感知课文：1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？4、题为“故乡”，请你根据时间
4、顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,整体感知课文：1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？明确：约半个月左右依据：“第二日”（P55第5自然段），“这样的过了三、四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7自然段）等。,整体感知课文：2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？明确：着重写了这些日子的事情：“第二日”；“一日是天气很冷的午后”；“又过了九日”,整体感知课文：3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？明确：“第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见
5、到杨二嫂“一日是天气很冷的午后”：会见闰土“又过了九日”：动身启程,小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。,故事情节,回故乡 1-5自然段,回乡时间：,回乡原因：,所见景象及心情：,在故乡 6-77自然段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故乡 78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索-悲凉,开端,发展与高潮,结局,结构分析,第一层： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。,第二层：叙述“我”在故乡的见闻
6、、感受。,第三层：写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。,开头到第 自然段,第 自然段到第 自然段,第 自然段到结尾,5,6,77,78,整体感知课文：4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,阅读15段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作
7、用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。,3、如何理解第3段的句式及含义？本段在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。从内容上看：这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又确是“我”的故乡。 从情感上看：对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 从结构作用：在文章结构上起承上启下的作用。,4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。,记忆中的
8、故乡是什么样的呢？第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，景与人二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。,萧索的荒村,神异的图画,思考,1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化） 2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。,思考：,1、小说刻画了哪几个人物形象？,闰土,杨二嫂,“我”,2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 对比,肖像描写、语言描写 、动作描写,外貌,语言,对我的态度,对生活的态度,少年闰土,十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实,活泼刚健 动作利落
9、 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真,友好热情 纯真平等友谊,热爱生活，生活知识丰富天真活泼 无忧无虑,中年闰土,脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂,说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木,恭恭敬敬 呼“我”老爷,什么原因使闰土产 生了这样大的变化？,生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因,饱经沧桑 历经磨难,无忧无虑 生活幸福 快乐,作者对闰土的态度：同情，哀其不幸，怒其不争。,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会发展停顿、落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度腐朽,闰土变化的原因
10、,表面原因：,深层原因：,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,擦着白粉，年轻美丽,凸颧骨，薄嘴唇,终日坐着,尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋,豆腐西施,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非 泼辣,分析人物形象杨二嫂,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,社会挤压、扭曲 可笑、可气、可恨、可怜,1、 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。,2、杨
11、二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,闰土：淳朴善良、麻木迟钝的贫苦农民形象,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民形象,二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,对比及作用,小说通过对比手法的运用，表现巨大变化，,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,对比及作用 一切的变化说明了什么？,1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？
12、我和闰土关系的前后对比。 我和闰土与宏儿和水生的对比。2、通过对比描写要突出什么？突出故乡前后的变化。,回故乡急切：“冒着严寒”见故乡悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了”，忆故乡沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”忆闰土高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。”,理解探究一 阅读课文，指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？,见杨二嫂惊吓、困窘：“我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着”见闰土兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤”离故乡失望、气闷、悲
13、哀、憧憬未来：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中，”,理解探究一 阅读课文，指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？,学习目标,理解小说中的环境描写.通过小说人物的分析探讨主题.,悲凉(感情基调),故乡变了故乡的人变了 ,三、品读课文，思考：文中有几处景物描写？各有 什么作用？ “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 “瓦棱上许多枯草的断茎当风抖着” 其作用是写出了老屋的破败，更渲染了一种悲凉
14、的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 “我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地反从他胯下逃走了。” 其作用是展现了20年前故乡的太平景象，也表现出我当时的憧憬与向往之情。,三、品读课文，思考：文中有几处景物描写？各有 什么作用？,“两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢 去。” 作用：渲染出我离开故乡时悲凉，失望的沉重心情。 “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬之情。,结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？,1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并
15、不感到怎样的留恋”这是为什么？,因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。,2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？,指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。,
