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1、,策略与方法（一）,最新苏教版小学数学毕业总复习,周西小学 王荣山,教学目标,1.初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考：
2、比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,转化,平移、旋转,回忆：我们以前的所学知识中哪些地方也用过转化策略？,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,分数加减,分数除法,圆C,到试一试,推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。
3、,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试
4、一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,计
5、算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,计算分数除法时，把分数除法转化成分数乘法。,3,2,7,2,=,3,2,2,7,5,2,4,1,=,5,2,4,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,试一试,2,1,4,1,+,+,+,8,1,计算,16,1,1,16,1,16,15,2,1,4,1,+,+,+,8,1,计算,16,1,策略一,观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？,每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?,用分数表示各图中的
6、涂色部分,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,计算下面图形的周长,1m,试一试,1m,14=4（m),返回,红：3.144=12.56(m),返回,黑:3.14422=12.56(m),周长：12.56+12.56=25.12(m),有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,8,4,8+4+2+1=15 （场）,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,返回,16-1=15 (场）,如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？,（要淘汰多少支球队？）,应用一,计算:1
7、+3+5+7+9+11+13=,小洪把一杯牛奶喝掉 ，加满水， 摇匀，喝掉 ，加满水，摇匀，再喝 掉 ，再加满水，最后整杯喝掉。请 问，喝的水多，还是牛奶多？,应用三,挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米）,4,6,8,挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米）,挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米）,4,6,8,多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”,用转化的策略解决问题,复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。,多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。,用转化的策略解决问题,！,？,不规则-规则,新知-旧知,数字-图形,复杂-简单,谢谢！,
