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1、,大学应不应该开设恋爱课,事件详述,北京市教委近日公布了北京高校大学生心理健康课程教学大纲(征求意见稿)，要求北京市高校在心理课上教授学生们怎么去谈恋爱。,让我们细细看看这门恋爱课吧！,大学心理健康：,共有九讲，分别是：发展从健康心理开始、自信从认识自我开始、成功从学会学习开始、和谐从人际交往开始、快乐从管理情绪开始、关爱从理解家庭开始、幸福从学会恋爱开始、成长从应对压力开始、人生从珍爱生命开始。课时为16至18学时，记1学分。,大学心理健康：,共有九讲，分别是：发展从健康心理开始、自信从认识自我开始、成功从学会学习开始、和谐从人际交往开始、快乐从管理情绪开始、关爱从理解家庭开始、幸福从学会恋
2、爱开始、成长从应对压力开始、人生从珍爱生命开始。课时为16至18学时，记1学分。,咱们所谓的“恋爱课”即是大学心理健康中的第八讲“幸福从学会恋爱开始”,我们揭开这门恋爱课的神秘,面纱吧！,课程内容：,从大学生们经常遇到的感情问题出发，讲述了爱情的三角形理论、爱的纠结、当爱已成往事、同性之恋等内容,课程教学方法：,贴近学生心理，采用启发与参与式的教学方法，如：角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏互动、生活作业等多种手段，让学生在授课过程中从体验、感悟中理解、掌握心理调节的理论与方法。,课程目的：,要求北京市高校在心理课上教授学生们怎么去谈恋爱，旨在教会大学生爱自己、表达爱、接受爱、拒绝爱、维系爱和
3、放手爱。通过学习大学生将理解爱情的内涵和相关理论，学习处理恋爱中的问题和心理困扰，提升爱的能力，使人格日趋成熟与完善。,在深入了解这门恋爱课后，同学们对它有何看法？赞成吗？,看看别人的意见吧！,Disagreement,“不是因为上了这门课就会谈恋爱了，恋爱是教不出来的，需要自己去体验和感悟”-首都师范大学大四学生张玉告,湘潭大学商学院的向彬却对此不以为然：“爱情是很美好的，要自己体验，连爱一个人都要教，那还是爱吗?再说，上几节简简单单的恋爱课就会谈恋爱了，也太不现实了吧!我也在谈恋爱，虽然两个人之间闹闹情绪、吵吵架在所难免，但这也正是恋爱的魅力所在!难道我们都要按照老师上课教给我们的恋爱方法
4、去解决问题吗?那恋爱还有什么意思。”,家长角度：,家长廖丽则有点担心，她的女儿去年考上了北京一所高校，她听到这个消息后，害怕恋爱课变成 “练爱场”，“恋爱课一开，那些不想谈恋爱的学生会不会去琢磨怎么去谈恋爱?”,Agreement:,“给大学生上恋爱课还是蛮新奇的，许多同学由于性格内向不敢谈恋爱或者在恋爱过程中碰到困扰，如果恋爱课能给他们一点启发，那也是很好的。”-湖南师范大学文学院大三学生张燕,她似乎代表了许多大学生的观点。记者在采访中了解到，大部分学生都愿意走进课堂一听为快。,家长角度：,家长胡远认为恋爱课可以开，现在有媒体报道，有的年轻人因为恋爱的矛盾因爱生恨，还酿成惨剧，如果在大学里能
5、上好这门课，懂得什么叫爱，能够智慧地爱，那是一生获益的。,听了这么多人的发言 一定有很多同学对其中某些 有自己独特见解 请大家踊跃发言！,编者疑,恋爱课教的是要爱谁，是限制爱人的对象吗？,编者言,往往，正是在心理方面，不顺利的恋爱（比如失恋）会带来许多后果，这后果通常很酸心,失恋是大学生产生心理障碍和精神疾病的重要原因。初恋时不懂爱情，一旦相爱就奋不顾身、激情澎湃；一旦失恋也奋不顾身，无法自拔。,据统计，因为初恋失败而患上抑郁症从而，产生自杀念头的青少年占失恋总人数的10%以上，这种现象在注重精神生活和崇尚情感至上的大学生中特别严重。因为忍受不了失恋的痛苦而自杀的占大学生自杀总人数的一半以上。
6、,抑郁症是一种常见的精神疾病，主要表现为情绪低落，兴趣减低，悲观，思维迟缓，缺乏主动性，自责自罪，饮食、睡眠差，担心自己患有各种疾病，感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。抑郁症是精神科自杀率最高的疾病。抑郁症目前已成为全球疾病中给人类造成严重负担的第二位重要疾病，对患者及其家属造成的痛苦，对社会造成的损失是其他疾病所无法比拟的。,其实这只是正确处理恋爱心理后果的冰山一角。还有好多都演变为流血事件。我们可以通过上这门恋爱课，调节恋爱心理，变换对待对方的方式方法，我们能够收获爱情或豁然地结束爱情，不更好？,因此我是赞成,开这门恋爱课的,因为我相信 通过这门恋爱课 ,能够使这些温馨属于 获得恋爱的你！,同样能使失恋的你和他(她) 也如此豁然、乐观！,Thank you all!,TWL,
