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1、以教学需求为核心 构建基础会计教学资源,以教学需求为核心构建基础会计教学资源,基础会计课程教学资源建设,基础会计课程教学建议,教学研究课题,基础会计教材编写思路,基础会计教材编写思路,1.教材编写遵循职业教育教学指导思想 以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向，以服务为宗旨,基础会计教材编写思路,2.教材总体框架按认知规律设计 企业 会计从业资格会计要素及会计平衡公式 会计核算方法 会计工作组织 会计核算原则 会计账户分类,基础会计教材编写思路,2.教材总体框架按核算方法设计 会计科目与账户 复式记账 会计凭证 会计账簿 成本计算财产清查 财务会计报告,基础会计教材编写思路,2.教材总体框架
2、按工作过程设计 建立会计科目与账户体系 选择记账方法 填制凭证 登记账簿账簿启用规则、账簿登记规则、账簿的设置和登记、（错账更正方法）对账和结账 成本计算财产清查 编制财务会计报告,会计日常工作环节,基础会计教材编写思路,3.以案例教学为主线，突出技能训练 案例一学 以复式记账中经济业务举例成为会计凭证和会计账簿训练的原始数据资料 案例二练 主要经济业务和财产清查的举例成为会计核算程序和财务会计报告训练的原始数据资料 案例三拓展、用 成本计算 案例四综合用 会计核算程序,参考答案全部放在多媒体光盘中,基础会计教材编写思路,4.保留与创新 全书仍保留原来的章节顺序，只对局部章节做调整。 增加相关
3、链接、小知识、技能ABC、练一练、想一想等栏目。 充实部分章节的内容。如在第四章中增加了会计凭证装订方法的介绍；第五章中增加了查找错账的方法；第一章中增加企业的经济活动和经济业务内容的介绍。 将会计核算方法调整到第二章第一节会计要素后面。 删除传统思考题，精心设计社会实践题。,基础会计教材编写思路,5.降低其教学难度，以满足不同层次学生的学习需求 将第一章第三节会计核算的基本前提和一般原则调整到第十章。 将第三章第三节账户的分类作为书后附录内容。,基础会计教材编写思路,6.做到“必需、够用” 第八章删去了第四节汇总记账凭证核算程序。,基础会计教材编写思路,7.职业生涯设计与职业道德 将第十章第
4、三节会计人员的职责和权限调整到第一章。,教学资源对主要教学环节的支持,课堂学习,做作业,实践训练,课程拓展,复习考试,教学计划 主 教 材 教学参考书 电子教案 演示文稿 模拟演示 视频实录 实操练习 模拟实训 学习辅导书 作 业 库 补充资源 网络课程 试 题 库,课堂教学,作业布置 与批改,制订 教学计划,备课,复习考试,学生,教师,课前预习,上课,预习,课后,备课,授课,课后,实训指导,基础会计课程教学资源建设,基础会计课程教学资源建设,一、基础会计纸介质教材的开发 二、基础会计多媒体教学课件的开发 三、基础会计课程网络教学资源的开发 四、会计虚拟实训中心的开发 五、会计试题库的开发,基
5、础会计课程教学资源建设,一、基础会计纸介质教材的开发,1.主教材 2.习题集将名词解释编入教材各章保留填空、单选、多选、判断和核算等题型充实核算题的题量在凭证填制和账簿登记等方面设计实训题降低会计理论练习题难度 3.教学参考书 保留教学目的和要求，知识点、重难点及教学建议和习题答案改进教学内容提要增加相关财经资料,基础会计课程教学资源建设,二、基础会计多媒体教学课件的开发,保持第一版风格 教学指导目的与要求、学习重点和学习难点 知识讲解在教学内容安排上与教材保持一致 练习单选、多选和判断等题型 训练填制凭证、登记账簿、编制报表的技能训练 参考资料财经法规、常用会计词汇 本章测验有答案提示，可打
6、印输出 综合训练对第4、5、6、8、9章中例题用Excel列出核算过程，学生也可以自行训练 与习题集捆绑发行。,基础会计课程教学资源建设,二、基础会计多媒体教学课件的开发,教学基本要求 知识讲解 练习与训练 参考资料 动画教学 视频教学,基础会计课程教学资源建设,三、基础会计课程网络教学资源的开发,在线学习网站： 2005年9月1日开通,Anything Anywhere Anyone Anytime,任何事情 任何地点 任何人 任何时间,教学互动的网上学习社区,教学平台简介 网络教学支持系统：以网络课程为核心 网络教学管理系统：教学管理、专业与课程管理 网络课程个性化定制工具：个性化定制教
7、学内容 网络教学资源管理系统：数字化的电子图书馆,财经商贸类专业网络教学平台建设,基础会计 企业财务会计 会计电算化 统计基础知识 财务管理 会计虚拟实训中心 电子商务基础 现代物流基础,2005年9月1日开通,2006年9月1日开通,HEP,http:/ 网络教学平台外围网页,选择对应的课程类别和课程,基础会计课程教学资源建设,HEP,教材后附有学习卡，凭学习卡账号、密码即可登陆学习平台,基础会计课程教学资源建设,HEP,基础会计课程教学资源建设,课程选择页面,HEP,个人工具,资源中心,答疑中心,基础会计课程教学资源建设,课程栏目选择页面,课程管理 资源中心 网络课程 答疑中心 作业系统,
8、日程安排 课程公告 教学日记,网络资源,网址: ,课程公告 资源中心 网络课程 答疑中心 作业系统,授课教案 教学课件 试题/试卷 电子演示文稿 动画/图片 视频/音频,网络资源,网址: ,网络资源,网址: ,网络资源,网址: ,网络资源,网址: ,附学习卡教材,基础会计课程教学资源建设,四、会计虚拟实训中心的开发,1.会计基本技能训练 与会计基本技能、基础会计课程配套 2.会计业务处理训练 与企业财务会计课程配套 3.会计岗位技能训练 与分岗实习配套,基础会计课程教学资源建设,五、基础会计试题库的开发,1.测试大纲 测试说明、基本要求、测试内容、参考样卷 2.考试题库 认知领域、情感领域、动
9、作技能领域三个目标层次 3.测试系统 本项目正处于开发阶段,基础会计课程教学建议,1.细化学习目标,表述,规定经过一段时间，学生能够做什么,经过这堂课的学习，能够写商务信函，并进行商务沟通、交流,举例:,经过这堂课的学习，具备用英语谈话的能力，使学生能够不出现错误（发音、声调），朗读一封商务信函，要求每个学生能够回复商务信函,基础会计课程教学建议,2.改变教学理念 目标导向化就业教育、饭碗教育,职业能力,专业能力,方法能力,社会能力,职业教育是以培养综合素质和能力为目标,职业教育是终身教育的一个有机组成部分,基础会计课程教学建议,2.改变教学理念 目标导向化就业教育、饭碗教育,职业能力,专业能
10、力,方法能力,社会能力,从事专业的理论知识、动手操作能力,基础会计课程教学建议,2.改变教学理念 目标导向化就业教育、饭碗教育,职业能力,专业能力,方法能力,社会能力,做事能力、形象能力、过程控制能力,基础会计课程教学建议,2.改变教学理念 目标导向化就业教育、饭碗教育,职业能力,专业能力,方法能力,社会能力,社会层面上的能力。如团队精神、人格能力（价值观、学习能力、自我管理、耐力等，即工作态度）,基础会计课程教学建议,2.改变教学理念 内容实践化讲练结合,学生学习效果统计 听（教师讲、学生听）20%知识 看（教师讲、学生看）30%知识 听、看50%知识 听、看、说70%知识 听、看、说、动手
11、90%知识,基础会计课程教学建议,3.创新教学，提高教学效果 课程小型化小课题、小讲座 形式多样化充分利用可以动用的教学资源 过程活动化参观、个人、分组、角色扮演 进度合理化45分钟里，每10分钟变换一种教学方法,基础会计课程教学建议,4.与时俱进，更新知识 最新的财经法规 如公司法、小企业会计制度、会计准则。 经济动态。如中央8频道节目对话、经济半小时、世界经济报道、绝对挑战、经济与法、激情创业等,基础会计课程教学建议,5.灵活运用以实践为导向的教学方法,1情景教学法 2项目教学法 3合作教学法 4实际操练法 5图解教学法 6导入教学法 7角色互换法 8角色扮演法 9任务驱动法,10案例教学
12、法 11目标教学法 12小组讨论法 13头脑风暴法 14参观考察法 15游戏教学法 16自学研讨法 17讲授教学法 18辩论教学法,课堂情景,自由组合,展开讨论,卡片法,幻灯投影,白板演示,基础会计课程教学资源应用建议,课前 课中 课后,企业财务会计将按新会计准则更新内容 会计电算化会计电算化（用友U8.11）；会计信息系统应用（财务通）（用友通，适用中小企业） 经济法律法规截止至2005年10月的法规 税收基础截止至2005年5月的法规,其他课程配套教学资源建设,教学研究课题课程改革,1. 研讨会计人才需求和会计专业改革方向。 2. 分析会计专业对应的职业岗位的工作任务和能力（技能）。 3. 研讨体现以学生为主体的教学模式和教学方法，研讨会计专业课程结构和教学标准。 4. 研讨如何加强实践教学环节，强化职业技能训练，以及实训基地建设。 5. 研讨如何建设新形态的会计专业特色教材，研讨如何运用现代教育技术和教学手段，建设财经类专业课程教学资源。,交流与反馈,高教社中等职业教育出版中心网址 http:/ 中等职业教育4A网络教学平台网址 http:/,陈伟清 高等教育出版社 中职出版中心财经分社 北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦18层(100029) 010-58581483 ,谢谢！,敬请批评指正 !,
