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1、护理科研选题,选题的原则,科学性原则 创新性原则 需要性原则 可行性原则,科学性原则,科学性原则即所选课题必须有事实根据或科学的理论依据，课题本身必须是科学的和正确的为保证选题科学性必须做到：1，选题时要以辨证唯物主义为主导思想，与客观规律一致2，以事实为依据，从实际出发，实事求是3，选题不能与以确认的基本科学规律和理论相矛盾4，选题尽可能具体，明确,创新性原则,什么是创新：有所发明，有所发现，有所创 造，有所前进 创新的具体思路：1，注意热门课题和冷门课题2，在前人的基础上，发展相对创新3，善于借鉴，巧用移植 如何才能创新：1，掌握信息2，起点要高,需要性原则,必须着眼于社会实践的需要和科学
2、本身的需要 应排除没有价值或对社会无实际意义的题目 处理好近期需要和长远需要的关系 正确对待基础理论研究和应用技术研究的关系 避免引起研究的重复,可行性原则,选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零 选题的主观条件：基础知识，专业知识，技术 水 平，研究能力 选题的客观条件：文献资料，资金设备，协作条件，所限时间，相关学科的发展程度 在主，客关条件都具备的基础上，方可确立课题,选题的程序,初始意念或提出问题：“火花”，“闪念” 查阅文献，建立假说 科学构思，确立题目,研究问题的来源,从工作实践中寻找选题 从文献中提出研究问题 从理论中提出研究问题 挑战所有标准和普遍认同的观点,选
3、题的注意事项,选题范围不可过大：比如吸入二氧化碳对心脏活动的影响，吸入30%二氧化碳过程中人体心电图的变化 研究内容要避免完全重复别人的工作，要立足与创新 最好结合自己的专业和专长选题 要切合实际选题,近年来护理科研选题趋势,临床护理（54。7%） 护理管理（7。83%） 心理护理（6。95%） 基础护理（6。09%） 家庭护理（6。09%） 护理教育（3。49%）,例1,健康教育对脑卒中偏瘫患者ADL的影响 摘 要 目的 探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者日常生活自理能力(ADL)的影响。方法 将86例脑卒中偏瘫患者随机分为二组 对照组(36例)与健康教育组(50例)，对照组按脑血管意外常规治疗和
4、护理。健康教育组在常规治疗和护理的基础上加大健康教育力度。应用Barthel指数对两组患者入院前后进行ADL得分评定，并进行统计学分析。结果 对照组与健康教育组ADL得分有显著性差异。且健康教育组明显优于对照组(P0.01)。结论 健康教育能明显提高脑卒中偏瘫患者的ADL。,例2,社区护理干预对糖尿病患者遵医行为影响的研究 糖尿病（DM）是一种典型的慢性终身性疾病，因此，对患者长期的治疗措施必须由患者自己实施。这就要求患者要遵从医生的治疗方案，具有良好的遵医行为，才能较好的控制本病，但临床工作中发现，患者出院后的遵医率并不高，为了提高患者的遵医率，寻求有效的护理干预措施，我们对出院的90名患者进行了分组研究，现将结果报告如下：,例3,术前宣教会影响手术病人术后的康复状况形成假说：术前宣教有利于手术病人术后康复确立研究课题：,
