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1、斑羚飞渡,沈石溪,快速浏览课文，思考下列问题： 一、本文讲了一个怎样的故事？ 二、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？,朗读第一对成功飞渡斑羚的有关描写,斑羚飞渡,小组讨论：你认为这段描写的精彩之处在哪里？,1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，下坠的身体奇迹般地再度升高。”此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了半大斑羚得以重生的条件。,2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”，这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的
2、残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。 老斑羚为了种群的生存而无怨赴死，使人不能不为之感动。,展开联想：镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文章重点写了镰刀头羊的叫声。请同学“将叫声转化为有意义的语言”。,概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。,思考：从这群羚羊身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？,为种族的生存而甘于牺牲自我的崇高精神,读下列短文，回答问题,“果树的枝头上，已挂满了累累的硕果，伴它成长的树叶枯黄了。它请求离去，果实不忍，树枝挽留。“我该让出自己的位置给新芽啦。”秋叶一往情深地说。 问题：这篇短文的深该含义是什么？与课文有何相似之处？,联系实际，讲述生活中类似的故事。,迁移,迁移,布 置 作 业,完 成 课 后 第 一 题,
