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1、,枣 庄 八 中 南 校 美 术 组 杜 海 侠,普通高中美术标志艺术设计选修课程,标志设计的特点及原则,普通高中美术标志艺术设计选修课程,前情回顾,标志特点,设计原则,花押设计,目标展示学习目标：了解标志设计的特点，理解标志设计的原则。 学习重点：标志设计的特点学习难点：标志设计的原则,普通高中美术标志艺术设计选修课程,返回,1、公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志。 2、为国家、地区、城市、民族、家族专用的旗徽等标志。 3、为社会团体、企业、仁义、活动专用的，如会徽、会标、厂标、社标等。 4、为某种商品产品专用的商标。 5、为集体或个人所属物品专用的，如图章、签名、花押、落款、烙印等
2、。 6、具有法律效力的标志尤其兼有维护权益的特殊使命。,普通高中美术标志艺术设计选修课程,功用性,普通高中美术标志艺术设计选修课程,标志最突出的特点是各具独特面貌，易于识别，显示事物自身特征，标示事物间不同的意义，区别与归属是标志的主要功能。各种标志直接关系到国家、集团乃至个人的根本利益，决不能相互雷同、混淆，以免造成错觉。因此标志必须特征鲜明，令人一眼即可识别，并过目不忘。,识别性,考考你的记忆力,普通高中美术标志艺术设计选修课程,显著是标志又一重要特点，除隐形标志外，绝大多数标志的设置就是要引起人们注意。因此色彩强烈醒目、图形简练清晰，是标志通常具有的特征。优秀的标志应该吸引人，给人以较强
3、烈的视觉冲击力。因为只有引起人的注意，才能使标志所要传达的信息对人产生影响力。,普通高中美术标志艺术设计选修课程,显著性,眼睛被色素层损伤,缩小眼睛视物时的视野,角膜缺氧,普通高中美术标志艺术设计选修课程,标志种类繁多、用途广泛，无论从其应用形式、构成形式、表现手段来看，都有着极其丰富的多样性。其应用形式，不仅有平面的（几乎可利用任何物质的平面），还有立体的（如浮雕、园雕、任意形立体物或利用包装、容器等的特殊式样做标志等）。其构成形式，有直接利用物象的，有以文字符号构成的，有以具象、意象或抽象图形构成的，有以色彩构成的。多数标志是由几种基本形式组合构成的。,普通高中美术标志艺术设计选修课程,多
4、样性,普通高中美术标志艺术设计选修课程,凡经过设计的非自然标志都具有某种程度的艺术性。既符合实用要求，又符合美学原则。给人以美感，是对其艺术性的基本要求。一般来说，艺术性强的标志更能吸引和感染人，给人以强烈和深刻的印象。 标志的高度艺术化是时代和文明进步的需要，是人们越来越高的文化素养的体现和审美心理的需要,普通高中美术标志艺术设计选修课程,艺术性,普通高中美术标志艺术设计选修课程,标志无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。首先要易懂，符合人们认识心理和认识能力。其次要准确，避免意料之外的多解或误解，尤应注意禁忌。让人在极短时间内一目了然、准确领会无误，这正是标志优于语
5、言、快于语言的长处,普通高中美术标志艺术设计选修课程,准确性,logo以中国古代春秋战国时期流行的布币与汉字“人”字形象为造型元素，其基本形与中间的负形均为“人”字形，三个古币的组合也是”人“字近似形。众多的人就有了“人民”的意味。三个”人“字形的布币形成的向心式的三角形，构成了一种扩张的动感和稳定发展的态势。整体地表达了中国人民银行以人为本的基本属性，并突显出中国人民银行所具有的凝聚力、严谨性与权威性。,普通高中美术标志艺术设计选修课程,标志与广告或其它宣传品不同， 一般都具有长期的使用价值，不轻易改动,普通高中美术标志艺术设计选修课程,持久性,通俗性是标志易于识别、记忆和传播的重要因素。通
6、俗性不是简单化，而是以少胜多、立意深刻、形象明显、雅俗共赏。通俗性强的标志具有公众认同面大，亲切感强等特点。对于商标而言，一般通俗的商标形象，首先要有一个与众不同的响亮、动听的商标牌名，以好的牌名为基础，综合考虑商标的特点，选择最佳方案，再进行具体的图形设计。一个好的商标牌名不仅影响到今后商品在市场上的流通和传播，还决定着设计者的整个设计过程和最后效果,普通高中美术标志艺术设计选修课程,通俗性,普通高中美术标志艺术设计选修课程,独特性是标志设计的最基本要求。标志的形式法则和特殊性就是要具备各自独特的个性，不允许有丝毫的雷同，这使标志的设计必须做到独特别致、简明突出，追求创造与众不同的视觉感受，
7、给人留下深刻的印象。因此，标志设计最基本的要求就是要能区别于现有的标志，应尽量避免与各种各样已经注册、已经使用的现有标志在名称和图形上相雷同。只有富于创造性、具备自身特色的标志，才有生命力。个性特色越鲜明的标志，视觉表现的感染力就越强,独特性,普通高中美术标志艺术设计选修课程,普通高中美术标志艺术设计选修课程,返回,普通高中美术标志艺术设计选修课程,1、构思深刻、构图简洁匠心独具、耐人寻味，形简内涵丰富。 2、新颖别致、独具一格具备自身特色、避免雷同抄袭 3、形象生动、易于识别生动形象、个性鲜明、易于识别、便于记忆,标志设计原则,返回,普通高中美术标志艺术设计选修课程,外形、笔画疏密、大小对比、位置安排,普通高中美术标志艺术设计选修课程,
