《“以技为本，以诚育人，勤能立德，能德合一” ——高校体育教师习师德师风有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“以技为本，以诚育人，勤能立德，能德合一” ——高校体育教师习师德师风有感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“以技为本，以诚育人，勤能立德，能德合一以技为本，以诚育人，勤能立德，能德合一”高校体育教师习师德师风有感高校体育教师习师德师风有感“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”出自论语子路 ，其意为当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的，其核心思想就是要领导者能言行一致做到表率作用。我们当代高校体育教师作为大学体育课堂的“主导者”，也应做到“正自身而令他行”。体育是一门以身体练习为主的，具有很强实践性的课程。而大学生也正好处于青春期，有着强烈的崇拜与反叛心理，因此我们作为高校体
2、育教师要做到“正自身”需做到一下两点：1、勤能，以技为本。 作为高校老师首先应该成为学习的模范，对于一个“传道受业解惑”的传统教师，知识的多少是非常重要的标准，何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为个有创新精神和实践能力的主体，就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平，受教育者因有了更高的目标而受到激励，教育者因受教育者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。2、立德，以诚育人。 作为高校老师还应成为德行的
3、模范。道德能弥补知识不完整的缺陷，而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素，但教师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在行动中做到自律，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根。人的道德不是天生的，需要从生活环境中吸取营养。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动。因此，高校体育教师在加强师德师风建设时，要大力营造良好的体育课堂环境氛围，进而要求大家身体力行，在“做”上教，在“做”中学，在“做”里求进步。强调每位教师要从我做起，从现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有“出污泥而不染”的内在追求，坚持一辈子烙守高尚的师德。作为一位党员高校体育教师要始终注意发挥党员骨干教师的模范带头作用，坚持不懈的努力，朝着高校师德师风建设的理想目标迈进，使我校体育教师成为以技为本，以诚育人，勤能立德，能德合一的先进道德群体。
