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1、但愿每天都有阳光好久没有认真地写博文了，心中总有一种莫名的慌乱和迷茫。早晨走在大街上看到如丝的细雨密密麻麻的从天而降，我感到整个心里是冰凉的。凉飕飕的冷风从我的耳畔不停的吹过，疾驰而过的汽车溅起的水花直扑我的双腿。有将近一个星期的时间没有认真刷新自己的博客了，每天的心情都是懒懒的，总是被一些琐碎的事情缠绕着。早上上第二节课的时候，看到学生懒散的样子，心里难免有几分担忧和愤怒。有几次想对学生发火，但是我最后都忍住了。我知道自己的克制力是很差的，特别是面对学生的时候。可是他们毕竟是孩子，再怎么捣蛋也是性情所致，并非有意为之。每次与学生交流或提问时我都在暗暗的观察学生的反应，可是令我吃惊的是有很多同
2、学思想都在开小差，精力不集中，有各行其是的感觉。于是，难免有些生气，责备学生的语言便随之而出，本意是想提醒提醒他们。但是他们却以为是老师在有意为难他们，是老师在让他们无地自容。开学以来，好多孩子作业敷衍了事，得过且过，其本意是凑数量。甚至有些孩子连作业也不写，暂且不管他写得怎么样。学生学习的积极性不向刚开学是那般有激情，成天浑浑噩噩，没有学习的气氛。学生烦乱，坐不住，与学生以前不良的习惯有关系，但是与老师的教育教学方法也有关系。所以，每次课后我都在仔细思考，我的教育教学方法究竟出了什么问题。我该怎样重新审视自己，如何提高学生对我依恋和信任度。上了十八年的课，如今对于上课真的感到十分迷茫。有时候
3、尽然不知道一节课应该交给孩子们些什么？感觉真是既可笑又可悲。有时候自己课前设计的教学目标和教学过程一到上课时就会显得毫无用武之地。因为有时候不是以老师的思路为转移，教学过程往往是随着学生思维的变化而变化。所以，有时一节课的计划往往会被打乱，让你不知所错。气不平，心不静，是上好课的大忌。和谐的师生关系切忌粗暴的语言和发怒的面孔。但是，很多时候确实是无法克制自己，才会有粗俗的语言和过激的行为，课后想起确实有些难堪。中午时分，太阳出来了，温暖的阳光照射着校园的一草一木。教学楼在暖暖的阳光里显得金碧辉煌，窗外即刻亮起来了。草坪上那些碎金似的小黄花，一片片洒在碧绿的草丛里。高大的法国梧桐已经浓荫密布，每一片叶子都绿的发亮，那绿油似乎要从叶子间滴落下来。有阳光就有好心情，但愿明天又是一个有阳光的好日子。
