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1、云南省青少年 科学教育工作之我见,-云南省青少年科技中心 陈方,前言,当今教育体系中，科学对经济、社会的发展起着决定性作用，科技活动将是今后校外教育着重发展的一个方向,科学教育，是一种以传授基本科学知识为手段(载体),以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。 “科学教育是一种通过现代科学技术知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，且懂得如何面对现实中的科学与社会有关问题作出明智抉择，以培养科学技术专业人才，提高全面科学素养为目的的教育活动。” 顾志跃科学教育
2、概论科学出版社1999:16. “科学教育是关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育，是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神作为整体的体系，使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程，从而使科学态度与每个公民的日常生活息息相关，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。” 中国科学院2001科学发展报告科学出版社，2001:187. 科学教育研究领域的科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解
3、科学、技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养，并通过培养具有科学素质的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。上海师范大学生命环境科学学院科学教育概念辨析200234,前言,序,建设一个科技场馆宗旨是什么？要通过功能定位来体现 核心是什么？要通过理念来表达 形态是什么？要通过模式来呈现,序,什么是理念？ 理念是一种认识，是一种价值观，它将决定行为和习惯。建设一个科技场馆，我们无意创造一些新的科学知识和内容，但我们要创造一个理念，在理念的指引下建立一个内容框架用以整合需表达的科学内容，不同的理念将建立不同的内容框架并形成不同形
4、态的科技场馆。,序,什么是模式？ 模式是一种形态，是一种风格，它取决于理念，并且是理念的外在表现。 科学知识和内容不能自行传播，而需要一种载体，载体的形态和风格将决定传播的效能，不同的展示技术、展示形式、展示手段通过展示环境的不同联接、融合、整合将形成不同的展示模式，从而构成不同的传播模式，进而缔造不同的教育模式。,青少年活动中心任务,1、 青少年活动中心是从事向青少年和社会公众传播科学，开展示范性、导向性科学普及活动，组织青少年参与课外活动的校外科技场所。 2、活动中心以课外活动为主，发挥自身的优势，以阵地为依托，以活动为载体，以社会为舞台，以服务青少年为出发点，为青少年参加各类活动提供条件
5、。 3、活动中心积极探索课外教育活动的新模式，探索建立教育资源整合方式，提升活动中心的内涵和质量，增强课外活动的特色与活力。,4、活动中心同时管理、指导区内中小学、幼儿园开展课外活动，推动中心规范化、多元化发展。 5、活动中心树立“活动育人、育社会人”的教育理念，以“面向学校、面向社会、面向全体青少年”为方针。6、活动中心的各类活动突出个性化教育，尊重兴趣爱好，注重创新精神和实践能力，培养自尊自信，让青少年在成长的过程中体验成功与快乐，并陶冶高尚的情操。,青少年活动中心任务,一,不同时代的科技场馆都承载了时代的特征和区域的特点，随着社会和科技的发展，其展示内容、展示方式、教育思想均发生变化，从
6、而造就内在理念和外在形态不同的科技场馆。,科技场馆的概念,科技场馆理念与展示模式的回顾科技场馆是科普教育的重要载体之一，是科技教育及科学传播的重要手段和途径。在进入21世纪之前，科技场馆大体上有两种展示模式。,科技场馆的概念,一,理论研究层面：更加重视创新设计的理论依据，更加关注以世界先进科学教育理念为支撑；注视科学技术趋向交叉、走活，更加关注学科之间的横向价值链。实践层面，注重主题化设计；注重过程教育，掌握分解成果；善于把理念转化为设计原则；关注边缘化设计手法；加强特色教育、重视教育活动创新。,科技场馆的概念,一,科技场馆的概念,一,听了，我会忘记 看了，我会记得 做了，才会理解,科技场馆的
7、概念,一,科技馆在提升公民素养方面的价值,场馆是一个以研究、教育、欣赏为目的，而征集、保护、研究、传播和展出人类及人类环境的物证的、为社会及其发展服务的、向大众开放的、非营利的永久性（固定性）机构 -国际博物馆协会2001年对场馆的定义收藏、展示、研究、教育和娱乐是场馆的五大职能。教育功能是现代科技场馆最重要的职责，也是场馆为公众服务的基石。科技场馆发挥教育功能的目的是要提高公民的科学素养，进而提升整个社会的文明进度。,科技场馆的概念,一,个体价值 （1）知识概念（2）兴趣动机 （3）动作技能 （4）社会交流技能 （5）其他方面,知识概念-先前知识 兴趣动机-先前兴趣、-参观动机和期待-先前的
8、参观经历和相关经历 动作技能 社会交流技能,年龄&性别 种族 家庭背景,场馆的建筑风格 环境因素（光线、色彩；嘈杂、拥挤） 说明牌、指示牌的清晰明确 场馆人员的服务 展品特征,操作性 激发兴趣 熟悉的展品,各年龄段学生的学习特征,幼儿园,小学,中学,工作室主题：体验、探索、启迪、创新”,青少年体验科学、探索科技、启迪创新，开启智慧之光，成为我省青少年校外科技教育基地和科学体验中心，不仅为广大青少年探索科技，参与实践提供了一个崭新的活动阵地和平台，还通过探索工作室的科普活动与学校教育的衔接方式和运行机制，建立科普场馆与学校之间的桥梁，达到促进校外科技活动与校内科学教育有效衔接、优化社会科普资源配
9、置、提高科普公共服务水平的目的。对全省青少年科技教育起到示范、培训、服务和指导作用。进一步提升我省青少年科技教育活动整体水平，为我省培养更多创新型科技后备人才，为实现科教兴滇的战略目标夯实基础。,大力夯实 青少年科普阵地建设,科学探究 工作室,奇思妙想 工作室,科学解码 工作室,科学工作室版块,科学 童梦园,未来工程师 工作室,百拼乐园,大力夯实 青少年科普阵地建设,科学探究工作室,活动内容： 玩转牛顿科学、魔法科学、绿能科学、液压科学等科学探究实验; 我的纸世界、神奇的指纹等系列主题活动； 威尔士数学、力学、声光学和材料学资源包 目的：培养青少年探索科学奥妙，发现问题、讨论问题、归纳问题、解
10、决问题的质能，萌发敢于创新的探索精神。,大力夯实 青少年科普阵地建设,奇思妙想工作室,活动内容： 积木艺术家课程系列、积木建筑师课程系列、积木科学家课程系列等活动; 桥梁建筑实验箱； 目的：对青少年进行科学思维启发，培养学生几何图形认知能力、手眼协调能力、合作能力和创新能力,大力夯实 青少年科普阵地建设,未来工程师工作室,活动内容： 数字科技馆：虚拟实验室、动手拼装、植物王国、动物世界、太空旅行五个模块; 机器人搭建、编程，机器人竞赛培训等活动； 延伸和拓展青少年对计算机、网络、电子、结构、机械、生物和天文等方面的知识 开展英特尔求知计划和百千万教师培训 目的：培养青少年善于发现、勤于思考、勇
11、于探索的精神，以及运用综合科学知识解决问题的能力,大力夯实 青少年科普阵地建设,学生体验数字科技馆,科学童梦园,活动内容： 声光电磁的科学、魔幻泡泡科学营、小气球大科学等科学小实验； 拼正方形、拼曲线、拼蛇等大型益智玩具； 可蜜儿软陶制作、不织布美劳制作； 目的：启蒙科学认知能力，启发丰富的想象力，锻炼左右手的协调能力，开发小朋友对色彩、形状的识别能力,大力夯实 青少年科普阵地建设,科学解码工作室,活动内容： 以民族传统工艺和环保技术为主题，制作风筝、竹蜻蜓、布艺等充满 乐趣的DIY活动； 通过活动学习空气动力学、力学、重心与平衡、美学等知识 目的：在活动中让学生体验民间工艺的同时，了解到民间
12、工艺中所蕴含的一系列科学知识，逐步培养动手实践能力和创意设计能力,大力夯实 青少年科普阵地建设,百拼乐园,活动内容： 自己动手用小车床等机器加工制作车、海、空模、工艺品等各类模型； 对各类设备进行拆装及使用， 目的：培养青少年的动手实践能力和解决问题的能力。,大力夯实 青少年科普阵地建设,社会教育价值,参观团体成员之间的互动同龄团体：经历最丰富的成员为交流核心家庭团体：家长+孩子 参观团体之外的其他人的互动,二,辛亥革命100年祭 民主与科学 在发展中迷失了自己！ 摸着石头过河 我们是不是在瞎折腾？ 改革的代价 传统文化的泯灭 全民学外语,引子,社会心理学与青少年自我认知,三,那是最美好的时代
13、 那是最糟糕的时代 那是智慧的年头 那是愚昧的年头 那是信仰的时期 那是怀疑的时期 那是光明的季节 那是黑暗的季节 那是希望的春天 那是失望的冬天 我们拥有一切 我们一无所有 我们全都在直奔天堂 我们全都在直奔相反的方向,狄更斯：双城记,（一）.促进青少年认识自己,成功的前提是对自己的认识，一个敢于剖析自己的人常常会赢得对手的尊重，并取得成功。正如诸葛亮在空城计中对自己的分析一样，使得司马懿不战自退。 认识你自己：被篆刻在古希腊神庙入口处的名言，你对自己认识有多少呢？,我本是卧龙岗散淡的人 凭阴阳如反掌博古通今 先帝爷下南阳御驾三请 算就了汉家的业鼎足三分 官封到武乡侯执掌帅印 东西争南北缴保
14、定乾坤 周文王访姜尚周室大振 俺诸葛怎比得前辈的先生 闲无事在敌楼我亮一亮琴音 我面前缺少个知音的人,空城计,物质与金钱 知识与真理 地位与发展 目标与手段 出人头地 自我证明 社会责任 自我理想,知道自己需要什么？,能 力: 有做事的本事 关 系: 和别人友好相处 自 尊: 自己看重自己 成 就: 有好的结果,知道立足社会所要的本领,人如何认识自己？ 通过自我反思： 通过他人：他人是我们认识自己的镜子,（二）.认识他人,人 财带来财富的人 1 %人 才有能力的人 5 %人 在干活的人 80%人 灾捣乱的人 14%,人的本能：生物与遗传的作用人的理性：从理性到非理性社会角色：屁股决定脑袋社会交
15、换：人类生活的规则,社会塑造人的机制关于人与情境的争论：外因大于内因吗？ 行为主义的原则：奖励与惩罚 个人与组织环境：环境决定人,（三） 认识生活的意义人类的生活具有社会意义，在这种生活中，每个人的行为都可能对他人产生影响，并同时受到他人行为的影响。,（四）健康人格的培养,神经质（Neuroticism）外向性(Extraversion)开放性（Openness）愉悦性(Agreeableness)公正严谨性（Conscientiousness）。,开放的胸怀富于幻想 爱美-有美感情感丰富 行动观念 价值,公正严谨的生活态度能力 守秩序负责任 追求成功自我控制 严谨-深思熟虑,外向性关注世界 热情 合群-爱交际自信 活动性追求兴奋 积极情绪,愉悦性用积极的心态生活 信任 诚实-坦诚利他 顺从谦逊 质朴温和-亲切,
