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1、,义务教育课程标准实验教科书,六年级 上册,数学.,一 圆,圆的认识(一),人们在生活中经常可以看到圆,圆和以前学过的图形有什么不同呢?,观察与思考一,观察与思考二,哪种方式更公平?,画一画,你能想办法画一个圆吗?,总结 概念:,连接圆心和圆上任意的线段叫做半径。 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。 在同一个圆内,所有的直径和半径都相等。,圆心:O 半径:R 直径:D 直径是半径的2倍。 圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。 在同一个圆里,有无数条直径.无数条半径。,观察与思考三,车轮为什么都是圆形的呢?,请看书本第五页。,练一练,第六页第一小题,画一个半径是1.5厘米的圆。,在没有圆规的
2、情况下,你能用哪些方法画圆?,你能用圆的知识解释下列现象吗?试着写一写。,看一看圆,数学万花筒,同学们,你们认识了圆了吗?,让我们一起了解一下圆吧!,圆是由(曲线)组成的,圆有(无数)条直径,圆有(无数)条半径。 请牢记:圆心决定圆的位置,半径决定了圆的大小。,让我们接着学习 圆的认识(二)吧!,接下来的课程会更精彩!,一 圆,圆的认识(二),剪几个圆,亮亮用纸剪出了一个圆,这个圆的圆心在哪里呢?你有办法找出来吗?剪几个圆,折一折,你发现了什么?与同伴交流。,把对折,再对折就能找到圆心了。,折一折,折一折,将圆对折,正好完全重合。圆是轴对称图形。,沿着直径对折能完全重合。,我发现,直径的长就是两条半径长的和。,