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1、,2018年9月14日星期五,辽宁省实验中学 徐广宇,2013年高考政治 二轮复习策略,与一轮复习教学对比 二轮复习教学的几个关键词,一轮复全面细致 二轮复习着力重点突破 一轮复按部就班 二轮复习关注建构重组 一轮复知识基础 二轮复习重视能力思想,二轮复习策略设计,一轮复习策略 落点 理线 拓面 提能,二轮复习策略 结块 强点 综练 提能,注意：既要做加法，更要做减法 既要做习题，更需重讲评,结块、强点、综练、提能 结块：即以中观的视角、依据知识线索、结合年度备考热点整合模块相关知识，打通知识脉络，优化知识结构，为提升运用能力奠定基础。 强点：即围绕”点”，通过归类、打包、点拨、敲打等方式反复
2、强化，分步落实。 综练：以话题训练为导向，落点在于模块内综合训练，以提升学生综合运用知识的能力。 提能：即提升学生“考核目标与要求”中规定的四方面能力要求。 第二轮复习的主要内容专题复习（整合知识、构建网络、分析热点、提升能力） 二轮复习总体思路是：以知识带热点，以能力带基础；以专题串系统，以综合突重点；以训练促规范，以规范提分数。,复习时间安排,模块特点及主干知识,作为教师，教而不研则浅。 研究什么？ 考纲 、考试说明 近年高考试题 学生实际,方向比努力重要！,潜心研究，科学备考,备考从研究考试说明、高考试题开始，直至高考前夕能给我们启发最多的仍是高考题。研究高考命题内容，命题的走势，要多琢
3、磨、多思考，教学才能尽可能地接近靠近命题意图。,研究“纲、题” ， 把准方向,开学即启动考试说明、高考试题学习研究活动月,准确把握考纲，明确复习方向 扫除考点中的薄弱点 1考点既有课文内容又有综合探究内容 2考点涉及教材没有的内容 3考点涉及教材的拓展与整合 4有的考点在教材的蓝线框 5考点没有掌握程度的明确要求,考点既有课文内容，又有综合探究内容 如：经济生活 货币与财富 劳动与就业 提高效率、促进公平 对外开放 政治生活 政府的权威 我国的和平发展道路 文化生活 文化与综合国力 弘扬和培育民族精神的途径和意义 生活与哲学 唯物辩证法. 有的考点教材没有明确的内容 如融资、中国商业银行体系、
4、纳税人、负税人、党的领导方式 有的考点需要加以拓展和整合 如我国政府关于人权问题的观点 什么是人权；实现人权的根本途径；尊重和保障人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的；意义；主权与人权的关系。,直接方式,间接方式：,发行股票,银行贷款,发行债券,融资,纳税人、负税人,（一）中国政府承认并尊重人权的普遍性原则，同时认为人权与一个国家的社会制度、经济发展、历史背景、文化传统等因素密切相关。各国应将国际人权文书所确定的人权普遍性原则与本国国情相结合，才能有效地促进和保护人权。 （二）经济、社会、文化权利和公民、政治权利两类人权相互联系和依存，国际社会应予以同等重视。人权既包括个人权利，也包括集体
5、权利。对于大多数发展中国家来说，实现生存权和发展权是全面实现其他人权的基础。 （三）人权的实现受到各种因素的制约，是一个不断发展的渐进过程。无论是发达国家还是发展中国家，都有义务采取既积极又务实的措施，不断改善本国的人权状况。评价一国人权状况应坚持全面和发展的眼光。 （四）各国由于政治制度不同，发展水平各异，历史文化和价值观念千差万别，在人权问题上存在不同认识和分歧是正常的。各国应在平等和相互尊重的基础上通过对话与合作妥善处理在人权问题上的分歧，增进理解，扩大共识，取长补短，共同进步。 （五）保护人权与尊重国家主权是一致的。如果国家丧失独立和主权，任何个人的权利和自由都将失去保障。国际社会的干
6、预主要适用于由外国因素造成的或构成国际罪行的大规模严重侵犯人权情势，并应尊重有关国家人民自主选择社会制度和发展道路的权利。,我国政府关于人权问题的观点,磨题,-磨高考题和原创题,研究高考试题时主要从以下几个方面着手： 历年高考试题：综合研究，找特征。 近三年高考题：重点研究，找趋势。 相同考点的试题：对比研究，找变化。 全省各地模拟卷：集中研究，找信息。,磨变式训练试题,举一反三 活化知识 激活思维,磨试题参考答案,把握规律 训练思路 规范格式,磨可能替代答案,关注生成 延展知识 归纳同类,2012年文综政治试卷15套,教育部考试中心2套,分省命题10套 （北京、天津、重庆、四川、山东、安徽、
7、浙江、福建、广东、上海各1套）,2012年政治学科试卷3套,大纲卷,新课标卷,海南卷、江苏、上海各1套,看上海、广东、北京卷，找准高考改革风向标！,纵观近年来高考政治试题的命题特点，2013年高考文综政治试题命题趋势预测： 1.试题结构将基本稳定。经济、哲学所占分值较大30分，政治、文化占分值小，分别为24分和16分，选择题大多是两两组合选择，主观题仍然采用经济政治相组合，文化与哲学组合。图表题可能继续沿用，考查学生的提取信息的能力。 2.计算型选择题还会粉墨登场。一位命题专家曾经说过，没有数据和计算的经济学是不完整、不科学的。因此，近五年的新课程卷都毫不例外地把数学和经济学结合起来，考查考生
8、对经济活动量化分析的能力。如：20052011年的新课程卷都在集中考查商品的价值量、价值总量、社会劳动生产率、社会必要劳动时间、通货膨胀率等之间的计算问题。2012年考虑到西部部分省区首次使用新课程卷没有出计算题。不过计算题常考不衰，仍然应该视作2013年高考的热点题型，应该引起备考师生的重点关注。商品价值量（价格）的计算；外汇汇率的计算；投资回报的计算（含利息）；个税的计算（个税法修改）等应该进行专项训练。考生应该牢记计算题的答题思路：理顺经济关系排除干扰信息进行细致运算。如果选择题没有考查到计算题，主观题就会涉及注重数据分析的表格或者图示。 3.高度关注经济生活曲线题。采用图式(曲线图、折
9、线图、柱状图、饼状图)提供信息，便于对经济进行定量分析，是经济学研究的基本方式，也应当成为经济学试题的基本呈现方式。曲线类选择题具有形式多样、覆盖面广、信息量大等特点，能够很好地考核同学们获取和解读信息、调动和运用知识等能力，因而被高考命题专家所青睐，成为高考选择题常见题型之一。 2013年高考应重点关注需求定理与需求曲线、供给定理与供给曲线、均衡曲线、微笑曲线、平均成本曲线、总产量曲线、收益曲线、环境库兹涅茨曲线、菲利普斯曲线、拉弗曲线、洛伦兹曲线等。,4.漫画选择题。 漫画选择题是利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以
10、启迪和教育。具有“新、活、精、巧、深、难、全”特点。漫画选择题，一般由漫画(含漫画中的文字)、漫画标题、画注和选择要求的要素构成。熟练掌握基础知识，强化读图理解能力。读懂漫画(包括漫画标题)的本意，进而理解其寓意，这是正确解答漫画选择题的关键。阅读时将漫画中的事物、文字联系起来进行理解，有利于整体上把握漫画的中心和意图。 5.组合型选择题比重增大，选择题90%以上是四选二。这种变化的旨意是尽量扩大知识点的覆盖范围，考查考生对基本概念和基本观点的综合比较、分析判断能力。连锁题2012年又回归了，2012年2013年可能还会有一个连锁题。2012年选择题13题两个正确选项一个属于经济生活理论（选项
11、），一个属于政治生活理论（选项 ），这一情况在全国卷中还是首次出现，反映了在选择题中也强调对不同学科知识的综合考查，对此我们要引起重视。 6.对知识点的考查，坚持“广覆盖，突主干”的原则。组合型选择题比重的增多和主客观试题考点的不重复考查充分说明高考在尽量扩大知识面的覆盖范围。同时，“重者恒其重”，试题仍然强调对主干知识的考查，甚至不排除重复考查的可能性。如：宏观调控的手段、整体与部分的辩证关系、正确发挥主观能动性、国家职能、我国的外交活动等都频繁出现。 7.在试题选材上，将更加关注人类、重视民生、贴近生活。紧跟现实、紧扣时代是政治试题的特点，也是其生命力所在。（1）反映经济社会改革和发展成就
12、，宣传党和国家政策，宣扬国家意志。整套试卷贯穿了科学发展的理念，紧扣党和国家的重大活动及方针政策，选择命题的“话题”和材料。如2012年第16题对R市以居住证制度取代暂住证制度的阐释，第23题直接考查对科学发展观的理解，第38题 对收入分配公平民生问题的关注 （2）联系社会生活，培养现代意识，引导正确价值观的形成。试题注重结合社会生活中的热点巧妙设题，隐性考查学生的情感、态度、价值观，体现社会主义核心价值体系的引领。如：16题。 渗透考查学生的创新意识、科学精神、国际视野等现代意识。,8.凸显课改理念，彰显人文、德育和法治、十八大精神。新课改强调试题的探究性和创新性，更加注重考查考生以实践者、
13、参与者的身份来解决实际问题的能力，在主客观题中就增加了“怎么样”型或措施型。2013年高考将是充分体现十八精神的一年。十八大召开，必将成为2013年高考命题的核心与灵魂。注意十八大报告中与教材结合比较紧密的重要观点要加以把握，关注十八大报告重要观点、新提法、新亮点。 9高考试题强调能力立意，但同时又必须以知识为载体。于是我们可以看到，高考命题者为了践行“能力立意”的理念，总是不厌其烦地、甚至翻来覆去地考查那些具有思维含量的概念性知识。以哲学为例，诸如意识的能动性、认识的反复性与无限性、主观能动性与客观规律性的辩证关系、矛盾的同一性与斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、辩证否定观、价值及人生价值等知识
14、，几乎每年都考。这启示我们，在复习时要重点把握那些思维含量大、思辨性强的概念性知识，要做到深刻理解、灵活运用。 10高考试题对知识点的选择上的特点（考什么）青睐思维含量大的概念性知识（基本概念、原理、理论），对易错的知识会重复考查。命题者十分强调能力立意，知识只是能力考查的载体，是其实践能力立意理念的“道具”。命题者在选择能力考查的载体知识的时候，当然会优先选择思维含量大、更有利于实现能力考查意图的概念性知识。不同年份试题对知识的考查形成具有一定逻辑性的序列。如：对人生价值的考查。高考试题对知识点的考查方式上的特点（怎么考）第一，注重知识的理解、应用与迁移。在具体情境中考查知识，把抽象理论知识
15、的考查融入到基于具体情境的具体问题的解决过程中。在选择题选项的设置及非选择题设问的设置上常采用“演绎式”表述。把理论知识与具体情境直接结合，从而“隐藏”要考查的理论知识 。第二，注重知识的整合与重组。如：2012年38（2） 第三，注重主干知识的拓展与引申。如：2012年39（2）,近年来哲学部分选择题考查特点： 从形式上看 题干、题支长，组合选项、两两组合 题干和题支关系不大，题支自身就包含对错 题支思辨性强 从考察思维点看 概念、观点、逻辑 考察的知识点看 主观与客观的关系 认识的特点和变化 人在联系、发展、矛盾转化中的作用 价值的转化,价值的转化,（2010全国1卷）一片秋叶随风飘落，宣
16、告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者青睐，取得了“1+12”的良好效果。这一事例说明 秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变 新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性 观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值 秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要 A. B. C. D.,（2010全国2卷）在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于 观念创新可以促进事物价值的转换与创造 观念创新为事物价值转换提供了根本途径 事物价值的转换取决于认识的发展性 事物价值的转换依赖于事物属性的多样性 A B C D,
