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1、东郭先生和狼东郭先生和狼精选习题精选习题 一、多音字组词。一、多音字组词。 答答 扎扎 难难 宁宁 倒倒 处处 闷闷 塞塞 着着二、在课文中找出下列词语的反义词。二、在课文中找出下列词语的反义词。 果断（果断（ ） 拒绝（拒绝（ ） 镇定（镇定（ ） 合拢（合拢（ ） 立刻（立刻（ ） 三、照样子，在括号里填上合适的词。三、照样子，在括号里填上合适的词。 （ ）的客人）的客人 （ ）的作业）的作业 （ ）的角色）的角色 （ ）客人）客人 （ ）作业）作业 （ ）角色）角色 （ ）的信用）的信用 （ ）信用）信用四、用合适的关联词语把两句话合并成一四、用合适的关联词语把两句话合并成一 句话。句话
2、。 1 1、他经常看课外读物。、他经常看课外读物。 他的语文水平提他的语文水平提 高得较快。高得较快。2 2、我国科技水平比先进的工业国家落后。、我国科技水平比先进的工业国家落后。 我们有志气赶超发达国家。我们有志气赶超发达国家。3 3、在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢、在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢 乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着的地乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着的地 雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。五、阅读。五、阅读。语言的魅力在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上
3、面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字， 地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让彼浩勒听了，摸着
4、胡子满意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？1 1、根据句子的意思在文中找出相应的词语。、根据句子的意思在文中找出相应的词语。1 1）美好的时光。）美好的时光。-(-( ) ) 2)2) 大模大样地离开了。大模大样地离开了。( ( ) )2 2、写出带点字的正确读音。、写出带点字的正确读音。穿着华丽穿着华丽( (
5、 ) ) 乞讨乞讨( ( ) )3 3、练习上下文，在横线上填上合适的词语。、练习上下文，在横线上填上合适的词语。1 1）他看看木牌上的字，）他看看木牌上的字， 地问地问盲人：盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？老人家，今天上午有人给你钱吗？”2)“2)“唉！唉！”那盲老人那盲老人 地回答，地回答，“我，我什么也没有得到。我，我什么也没有得到。”说着，脸上说着，脸上的神情非常悲伤。的神情非常悲伤。4 4、用直线画出文中的一句反问句，并改成、用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。陈述句。5 5、根据短文填空。、根据短文填空。法国诗人让法国诗人让彼浩勒在木牌上添上彼浩勒在木牌上添上了了 这这几个字，使人对这位几个字，使人对这位 、 、 的老人产生了的老人产生了 ，帮助了老人，让我们体会到了语言的，帮助了老人，让我们体会到了语言的 。 6 6、读了短文，你有什么感想？结合本单、读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。是如何看待语言的魅力。http:/
