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1、2010本科人才培养方案存在问题,教务处 2013.7.11,存在问题,总体设计,任选课没有补考机会，第7学期任选课不及格没有机会再选课，影响毕业； 工科专业没有金工实习环节； 课程性质种类过多：必修、限选、任选、素质拓展、跨学科； 培养方案可读性差，学生看不懂。,专业定位与目标,专业定位不明确，专业目标、特色不明晰； 同一专业，理科、工科没有区别； 主干学科混乱； 主要课程层次不同。,理论课程,各个平台课程比例不合理，公共基础平台课程设置偏多； 有的专业必修课只有2门，理论课程达不到基本要求； 各学期课程不均衡，学分差不多，但难度差异大；有的专业一年级压力大，也有的感觉太轻松； 全校春秋两学
2、期一些基础课任务不均衡。,理论课程,课程体系问题，有的专业没有开设物理课； 专业课设置不合理，课程偏少，专业选修课程不能满足用人单位需求； 课程设置先后顺序不合理； 国防生没有设置选修课； 有的专业学分设置偏多； 素质拓展课、跨学科课程选择性小； 两课开设时间、方式不灵活。,实践教学,实验课设置偏少； 实习没有实质性内容，要求不明确； 集中实践环节4周两块内容，没有明确如何安排； 毕业设计与科研训练相结合，使科研训练形式化。,课程教学大纲,卓越班课程改革，相关学院没有相应课程大纲，没有相应的配合； 不同专业开设同一课程，教学大纲相同或相近，不能满足专业要求，特别是跨院系课程。 课程衔接有问题，
3、重复或脱节，课程重点、难点不明确； 对考试方式没有明确说明。,培养方案落实,核对任务时出现遗漏、信息错误等情况； 教师不按照大纲授课，特别是外聘教师； 选修课没有上，要求教师给学生成绩； 不同专业去同一地方实习，达不到各专业要求。, 认识问题,培养方案落实,师资缺乏，有的专业只有2-3名专业教师； 实验条件不能满足培养方案要求，实验室建设滞后； 外出实习经费不足，难安排； 外出实习安全问题，没有相关规章制度。, 条件问题,培养方案落实,缺乏部门之间的协调机制； 课外8学分没有落实； 分散在每学期的课程（形势政策、专业导论等）成绩输入繁琐； 有的专业从必修课开始分方向培养，实施困难； 有的专业没有给学生选选修课的机会。, 运行问题,培养方案落实,素质拓展课、跨学科课程上课效果差； 两课不都是两课教师授课，效果受影响； 辅修专业管理不规范； 部分教师教学投入不足，教学效果不好。,谢谢大家！,
