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1、2010本科人才培养方案存在问题,教务处 2013.7.11,存在问题,总体设计,任选课没有补考机会,第7学期任选课不及格没有机会再选课,影响毕业; 工科专业没有金工实习环节; 课程性质种类过多:必修、限选、任选、素质拓展、跨学科; 培养方案可读性差,学生看不懂。,专业定位与目标,专业定位不明确,专业目标、特色不明晰; 同一专业,理科、工科没有区别; 主干学科混乱; 主要课程层次不同。,理论课程,各个平台课程比例不合理,公共基础平台课程设置偏多; 有的专业必修课只有2门,理论课程达不到基本要求; 各学期课程不均衡,学分差不多,但难度差异大;有的专业一年级压力大,也有的感觉太轻松; 全校春秋两学
2、期一些基础课任务不均衡。,理论课程,课程体系问题,有的专业没有开设物理课; 专业课设置不合理,课程偏少,专业选修课程不能满足用人单位需求; 课程设置先后顺序不合理; 国防生没有设置选修课; 有的专业学分设置偏多; 素质拓展课、跨学科课程选择性小; 两课开设时间、方式不灵活。,实践教学,实验课设置偏少; 实习没有实质性内容,要求不明确; 集中实践环节4周两块内容,没有明确如何安排; 毕业设计与科研训练相结合,使科研训练形式化。,课程教学大纲,卓越班课程改革,相关学院没有相应课程大纲,没有相应的配合; 不同专业开设同一课程,教学大纲相同或相近,不能满足专业要求,特别是跨院系课程。 课程衔接有问题,
3、重复或脱节,课程重点、难点不明确; 对考试方式没有明确说明。,培养方案落实,核对任务时出现遗漏、信息错误等情况; 教师不按照大纲授课,特别是外聘教师; 选修课没有上,要求教师给学生成绩; 不同专业去同一地方实习,达不到各专业要求。, 认识问题,培养方案落实,师资缺乏,有的专业只有2-3名专业教师; 实验条件不能满足培养方案要求,实验室建设滞后; 外出实习经费不足,难安排; 外出实习安全问题,没有相关规章制度。, 条件问题,培养方案落实,缺乏部门之间的协调机制; 课外8学分没有落实; 分散在每学期的课程(形势政策、专业导论等)成绩输入繁琐; 有的专业从必修课开始分方向培养,实施困难; 有的专业没有给学生选选修课的机会。, 运行问题,培养方案落实,素质拓展课、跨学科课程上课效果差; 两课不都是两课教师授课,效果受影响; 辅修专业管理不规范; 部分教师教学投入不足,教学效果不好。,谢谢大家!,