《《老人与海》参赛课件及说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老人与海》参赛课件及说课稿（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、说本文在教材中的地位及特点*老人与海是人教版必修3第一单元中的一篇自读课文,本文通过对主人公桑地亚哥形象的成功塑造,歌颂了人类在神秘莫测的自然是表现出来的不屈不挠的大无界的英雄气概。老人与海重在闸发对人生的思考,无论故事还是人物形象都充满象征意显,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。像桑地亚哥,表面上看典是一个运气不佳的渔夫,但在作品的象征层面则昼人札命言匹g硕汉子,居人类战胜自我、永不向命运届服的精神的象征。本单元是高中阶段的第一个小说单元,在现行高中语文教材中共有2个小说单元:其中必修3一个,必修5一个。可见,本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位,它既是初中小说学习的焊接点,又
2、是整个高中小说学习知识技能的伸展点。二、说学生情况分析首先,我要肯定的是,相|比较散文、诗歌、戏剧体裁来说,学生对小说的兴趣还是比较高的,但很少有学半能深入挖探小说文孕表展立下所潜踹的惶珠春以取对八生的思考。于是,我想以老人与海为例,尝试引导学生学会挖掘小说故事情节之外的外延与内涵!其次,老人与海这则选文,故事情节并不复杂,甚至说是极其简略的。尤其是选文中大段大段的主人公的自言自语,傻得学生总筱得伸烟读刁、手喋去。学生心产生了敬巾远之望而却步的态度。三、说教学目标三维目标1.引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。2结合文由人物的
3、经历和语言分析揣摩本文的哲理和答征意品2感受丑】人公凭着勇气、财刃林着葛在艰苦的环境里抗争,不屈服于命运的精神。四、说教学重点以及难点5教学难应:掌握内心独自对人物形象塑造的作用五、说教法和学法教法1.导读法。通过教师课前收集、整理的资料,利用多媒体等教学工具展示给学生,让学生在进入课文之前,引起兴趣。2.诵读法。语文课堂区别轼他课堂的很重要特点便是通过反复朋读,|Ai深惨山东行6妙,左逸坤上捞殿“音读,意读,情读,美读“的阅读过程,培养学生阅读的习惯,并在阅读中去审视文章的思想内容。3.讨论法。课堂上,适时地抛出几个有价值的问题,激发学生思考。进而,更深刻地理解鳢小说人物的性格。学法:1.通过诵读重点段荆增养学生的韵律息:2,通过课上阅响和学弘堡养学生六趣,把课上延仰到课下的阅读。从而养成自觉学习的习惯:六、说教学过程走近海明威美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界人战乙间美昌有佩奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为倩
