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1、屏東縣屏東縣 9696 學年度下學期國民教育輔導團各學習領域學年度下學期國民教育輔導團各學習領域 【加強國中小教師教學教案設計甄選加強國中小教師教學教案設計甄選】教案設計教案設計壹、教案內容壹、教案內容一、設計者：竹林國小鐘敏翠老師二、學習領域：國語三、教學主題：認識修辭誇飾四、教學目標：（一）能使用誇飾修辭的相關知識，正確流暢的遣詞造句。（二）能熟練應用誇飾句型。（三）能從內容和詞句方面，運用誇飾修辭修改自己的作品。（四）能在寫作中，適切的運用誇飾修辭，強化文章的氣勢和語感，以增加文章的變化和美感。五、設計理念：從事寫作時，有些地方如果據實描繪會讓人平淡無味，若能善用修辭法，則可以滿足人們的
2、好奇心，增加讀者的閱讀興趣。本教案主要修辭學中的誇飾法為教學重點。以遊戲的方式融入修辭教學，例舉實際生活上發生的事例，增加學生的印象和學習興趣，學生在學完誇飾修辭之後，能將善用誇飾應用於寫作之中。六、教學對象：國小五年級七、能力指標：B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 B-2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 C-2-3-7-
3、8 有條理有系統的說話。 C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。 E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作 文。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。八、教學時間：四節（約 160 分鐘）九、主題架構：1.適切的運用誇飾修辭，強化文章的氣勢和語感，以增加文章的變化和美感。1.認識誇飾修辭的相關知識1.熟練應用誇飾句型2.從內容和詞句方面，運用誇飾修辭修改
4、自己的作品。吹吹牛牛皮皮 認認 識識 修修 辭辭 誇誇 飾飾心心 有有 靈靈 犀犀寫寫 作作 園園 地地十、教學流程：【活動一】：吹牛皮教學活動一：吹牛皮 教學領域本國語文教學時間40 分鐘 主題作文教學誇飾子題吹牛皮 教學目標1.能使用誇飾修辭的相關知識，正確流暢的遣詞造句。先備知識學生在課文內容中曾經接觸到誇飾修辭法，但對誇飾法的用法不完 全了解。能力指標B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。能力指標教學步驟策略說
5、明教學 時間教學資源 情境布置指導要點 注意事項教學影片B-2-2-3-3E-2-1-7-2E-2-3-2-2一、準備活動：一、準備活動：老師：準備課本、說明條、字條。學生：準備課本。二、發展活動：二、發展活動：（一）介紹誇飾的意義。為了表達強烈的情感，特意對某些事物的形象、特徵、作用、程度、數量等方面，加以誇大或縮小的修辭法。（二）講解誇飾法的二大類型誇大及縮小。1.誇大法（1）定義針對事物的特性，把要寫的事物，利用想像的放大鏡把它放大，再放大成千百倍，甚至千萬倍。5 分10 分綱要說明條誇飾的字條F-2-2-1-1（2）例如白髮三千丈2、縮小法（1）定義針對事物的特性，把要縮小的事物，利用
6、想像的縮小機 ，把它縮小成好多倍，甚至於千萬倍。（2）例如他的身材瘦得像非洲難民，腿比兩隻牙籤還細 。（三）教師提醒學生運用誇飾技巧寫作時所要注意的要點。（四）教師指導學生在課文中，找出運用誇飾法的詞、句、段，加深學習印象。三、統整活動：三、統整活動：（一）老師統整誇飾法的用法。（二）學生指出學習單上誇大或縮小的詞句或語句（附件一） 。5 分5 分5 分10 分說明用大字報1.輕舟已過萬重山2.那幾面帆就像張得大大的翅膀，雪橇像薄薄的葉子，幾乎要飛了起來。1. 1.要合乎情理，不會要合乎情理，不會給人有荒謬的感給人有荒謬的感覺。覺。例：這顆芝麻像地球一樣大 ，這樣的誇大，不符合以芝麻形容小經驗
7、。2. 2.使人一看就知道是使人一看就知道是誇飾，而不是事誇飾，而不是事實。實。例：我心裡真想立刻坐上飛機，享受一飛沖天的樂趣。飛機是慢慢起飛，此處藉以表達內心的興奮，而非真的一飛沖天 。3. 3.說明事理、科學性說明事理、科學性或報導性的文章或報導性的文章不宜用誇飾。不宜用誇飾。例：古夫金字塔有一百四十六公尺高。相關資源教具南一版五下修辭停看聽翰林版作文小博士相關網站1.修辭能力訓練誇飾法www.sysh.tc.edu.tw/wwwk/course/chi/plan/LessonPlan4.doc2. 小河兒童文學網 http:/www.ypes.tpc.edu.tw/funa/教學活動二：
8、心有靈犀 教學領域本國語文教學時間40 分鐘 主題作文教學誇飾子題支援前線 教學目標能熟練應用誇飾句型。 先備知識學生已經了解誇飾法中誇大和縮小的用法。能力指標B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 B-2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的 意思。 C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明 確 C-2-3-7-8 有條理有系統的說話。 C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出
9、解決問題的方法。 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。能力指標教學步驟策略說明教學 時間教學資源 情境布置指導要點 注意事項教學影片B-2-2-2-2B-2-2-3-3B-2-2-10-12一、準備活動：一、準備活動：老師：準備字詞卡。學生：準備色筆、A3 影印紙、分組。二、發展活動：二、發展活動：（一）教師複習誇飾法的概念（二）心有靈犀：1.教師說明遊戲規則：（1）學生每一組選一位組長到老師那抽題。（2）再選一位同學負責猜題，這位同學要到教室走廊等候，不能聽3 分5 分1.注意猜題的同學不能偷聽到題目、以及同學討論。
10、2.組員討論時不可以太大聲，C-2-1-1-1C-2-3-7-7E-2-3-2-2到題目。（3）抽完題目之後，組員必須用五個句子形容題目的特徵，其中有二句必須用到誇飾修辭法，寫在 5 張 A3 的影印紙上。（4）猜題同學可進教室。（5）分組輪流請組長上台將句子貼在黑板上，老師請班上同學齊聲唸完之後，由該組猜題同學判斷提示句子後猜出題目。（6）猜中得一分，若同一組猜題同學猜錯，別組猜題同學可以搶答，達隊一樣得分。2.老師舉例說明：造句：（1）它是一種熱帶植物。（2）它長得非常高，簡直可以碰到天上的白雲呢！（3）它的果實有很多水分。（4）它的果實掉到地上的話，可是會砸死人的。（5）它非常強壯，十個
11、颱風來都吹不倒呢！答案：椰子樹3.學生在明白遊戲規則之後，2 分10 分說明用大字報題目卡否則扣分。3.沒有用到誇飾法也扣分。4.若有學生犯規將答案公佈必須重新猜題。F-2-2-1-1C-2-4-10-4C-2-3-7-8B-2-3-3-1開始抽題造句。教師巡視討論狀況，並適時給予提示或指導。4.請各組輪流上台發表和猜題。三、統整活動：三、統整活動：（一）老師將黑板上的有關誇飾修辭的句子留下，請學生復誦一次，並討論有沒有更好的寫法。（二）獲勝的組別應給予獎勵。（三）教師預告下一次要寫作文，題目是難忘的接力賽 。請學生討論接力賽的哪些情境可以用到誇示修辭，並於課後蒐集資料。例如：緊張的心情、跑得
12、很快（慢）的誇飾等。10 分5 分5 分磁鐵、各組誇飾的字條1.注意學生在 A3紙上的句子字要寫大一點。相關資源教具字詞卡磁鐵說明用大字報 相關網站教學活動三：寫作園地 教學領域本國語文教學時間80 分鐘 主題作文教學誇飾子題寫作園地教學目標一、能從內容和詞句方面，運用誇飾修辭修改自己的作品。 二、能在寫作中，適切的運用誇飾修辭，強化文章的氣勢和語感， 以增加文章的變化和美感。 先備知識學生已熟悉誇飾法的用法，可以用誇飾法造完整的句子。能力指標B-2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。 C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明 確 E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習
13、字詞句型。 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等 步驟，習寫作文。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。能力指標教學步驟策略說明教學 時間教學資源 情境布置指導要點 注意事項教學影片一、準備活動一、準備活動老師：1.準備作文範本。2.準備與範本相關的教具。學生：1.攜帶作文簿。二、發展活動：二、發展活動：B-2-3-3-1C-2-3-7-7B-2-3-3-1E-2-3-2-2（一）寫作引導：想到比賽兩個字，便是生活上的刺激經驗，我
14、們的心臟就會砰然跳動，血液循環以似乎跟著快了起來。尤其是到比賽最高潮令人興奮的時刻，此時要如何描述自己的心情呢？運用誇飾法來談一談比賽精采的過程吧！（二）範文指導：發下作文範本難忘的接力賽 ，請班上某位同學朗誦一遍。（三）段落綱要指導：1.先說明舉辦大隊接力比賽的原因、時間等。2.描述比賽前的情況和心情。3.描述輪到自己比賽時，內心及身體的感受。4.比賽完的結果和心得感想。（四）優美詞句：教師請找找看這篇範本文章中有哪些優美詞句。（五）修辭講解：教師引導學生判斷文章用到哪些修辭法。1.摹寫：噹！噹！噹！5 分5 分5 分515範文綱要說明條比賽有輸贏，注意學生對輸贏的反應，指導不同結果的寫法。
15、E-2-1-7-2F-2-2-1-1F-2-6-10-2F-2-8-2-1午休結束。2.譬喻：我的心七上八下，好像快要跳出來了。腳下像穿着一雙風火輪。3.誇飾：加油聲此起彼落，震耳欲聾。簡直比火箭還快。一眨眼就衝過終點了。三、綜合活動：三、綜合活動：（一）提醒作文寫作的格式。文章開始要空四格及每段落皆須空二格。（二）標點符號要站一格，破折號和刪節號要站兩格。（三）寫作時要安靜，不要打擾到其他同學的思緒。（四）第二堂課讓學生專心寫作文。5 分40 分相關資源教具範本 相關網站範文難忘的接力賽一年度的大隊接力比賽又即將到來，這是我最喜歡的活動了，因為每一次的比賽都非常 精采刺激。噹！噹！噹！午休結
16、束，起床了，大家到走廊排隊，準備到操場熱身，場上每個小 朋友各個生龍活虎、躍躍欲試，每隊似乎很有把握得第一。比賽快要開始了，我的心七上八 下，好像快要跳出來了，非常緊張。 各就各位！砰！裁判一聲令下，比賽如火如荼的開始了。我們這隊的宴如，他是個 飛毛腿 ，每次大隊接力都跑第一棒，以迅雷不及掩耳的速度飛快的奔跑，我隊暫時領先。 下一棒是家豪，看他的頭仰著天，牙齒緊咬著下唇，賣力的狂奔。場上真是扣人心弦，場外 的觀眾也沒閒著，加油聲此起彼落，震耳欲聾。輪到我的時候，我拼命的擺動雙手，跨大步 的向前飛奔，順利交給下一棒。没想到跑到中途，有位同學掉了棒，其他同學心急如焚的直 跺腳，這下我們落後了。到了最後一棒坤霖上場了，他卯足了勁，腳下像穿着一雙風火輪， 根本看不清他的腿怎樣抬、怎樣落，簡直比火箭還快，一眨眼就衝過終點了。我們贏了！我們贏了！所有的同學都非常興奮，看大家的臉上紅通通的，所有人都 盡了全力，我們平常認真練習終於獲得冠軍。這次的接力賽真是刺激有趣，令人回味無窮！
