总第30课时全球气候变化

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1、总第总第 3030 课时课时全球气候变化对人类活动的影响(全球气候变化对人类活动的影响(1) 学科组 高一地理备课组主备人丁 乾执教人课 题全球气候变化课 型新 课时 间2012课时教学目标知知识识与技能与技能通过分析近百年来全球气候 变暖的主要原因,理解人类活动对全球气候变暖的影响。过过程与方法程与方法运用普遍联系的观点,从不同角度辨证地分析全球变暖的影响,能够根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响。情感、情感、态态度与价度与价值观值观通过探究全球变暖对自然环境和人类的影响,认识全球气候变暖问题的严重性,增强学生的忧患意识和环境意识。重点:主要是分析近百年来全球气候变暖的原因,提出缓解

2、的措施难点: 主要是分析近百年来全球气候变暖的原因,提出缓解的措施教学设想教法学法指导:自主学习、合作学习和探究学习教 学 程 序 与 策 略个性化修改一、一、导导入新入新课课1、展示太平洋上的一些岛国,如图瓦卢、基里巴斯、瑙鲁、萨摩亚等国家,指出它们的位置、国土组成和海拔,提问:这些国家目前可能同样面临怎样的地理问题?是什么原因造成的?2、 “豫”是河南省的简称,它是一个象形字,你知道它“象形”的意思吗?它是指一个人牵着一头象。这说明在古代,河南地区有大象的分布,现在河南还有大象的分布吗?如果没有,这是为什么呢?这两个事例说明了什么?二、二、讲讲授新授新课课1、过去的全球气候变化(1)学生运

3、用已有知识,简略分析影响气候变化的因素。(2)过去三个阶段的气候变化特点读课本中相关文字和图表,设计表格,学生讨论填写并得出结论:无论从大时间尺度,还是近百年来,全球气候始终处于变化之中;当前的全球气候正处于温暖的间冰期中。 (这一学习过程是为了培养学生从图中提取信息的能力和对简单知识内容的整理归纳能力。 )阶段名称大致时间气候变化的特点2、 全球气候变暖的原因与未来变化幅度引导学生阅读图 2.29 和图 2.30,分析说出全球大气二氧化碳含量与全球气温变化的关系。进一步提问:这是当前全球气候变暖的唯一原因吗?学生讨论得出:首先,地球正处于温暖的间冰期,这种变化属于自然的气候变动;其次,人类活

4、动在某种程度上加剧了全球气候变暖的趋势。 (强调:不要过分夸大人为因素。这一问题的提出,重在教育学生对待问题要全面、客观。 )进一步引导学生思考:人类哪些生产生活方式对气候变暖产生影响?发达国家和发展中国家谁应对全球气候变暖负主要责任?3、 全球气候变暖的影响及采取的措施根据课前的学生分工,把学生分成若干小组,分别讨论气温变化对生态、环境、农业生产和人类健康已经或可能产生的影响,并派小组代表分别在实物投影和电脑上展示他们所搜集的资料和图片。根据学生展示的情况,教师也可举例补充说明(如气温升高,对高纬度地区农业生产有利)让学生认识到,在产生的影响中,既有不利的一面,但对有些地区也会带来有利的影响

5、。但总的来说,弊大于利。 (这个活动除了检查学生对资料的搜集、整理、分类、归纳的能力,还注意培养学生全面、辨证地看待问题的能力。 )探究 :引导学生深入思考,展开讨论,从全球范围到每个国家和个人应该采取怎样的行动。分小组阐述自己的观点。结合书中和同学们提出的措施,深入讨论甚至辩论,哪些措施是有效的,哪些措施效果不明显,哪些措施符合可持续发展的要求,哪些措施过于偏激,会严重影响人民的生活质量和社会经济的发展。 (这一活动旨在对学生的自主学习、合作学习、探究学习、思维能力及语言组织和表达能力进行培养。 )薃肀莂蒃袂肀肂虿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿肆腿莃袅肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肃薇薃膃芅荿羁膂莈蚅袇膁蒀

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