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1、 学习语文课程标准 更新课堂教学观念 学习语文课程标准 更新课堂教学观念 学习语文课程标准更新课堂教学观念 2001 年 6，教育部颁布了基础教育课程改革纲要，一场轰轰烈 烈的教育革命拉开了帷幕，学习语文课程标准 更新课堂教学观念。 我们都知道，课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基 本途径是教学。因此，可以说教学改革是这场革命中的重中之重。 作为小学语文教师，应该认真学好课程标准，更新教学观念， 积极实践，大胆改革，以适应当前课改发展形势的需要。 一、明确学科任务 课程标准里说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重 要组成部分。语文是工具性和人文性的统一。”语文的人文性决定 了语
2、文学科与其他学科的不同。既然性质不同，那么进行教学的方 式也应该不同。只有把语文当成了科学，当成了知识，才会不断地 去分解它,才会有肢解课文的情况。其实文化并不单单是知识,语文更 关注的是体验、感悟、审美。把语文课上的更像语文课，就是要还 语文的本体特征。语文教学的过程就是引导学生去体验、去发现、 去感悟语言文字的美，作者情感之美，文章意境之美。只有这样， 学生才会有独特的心理感受，才会有与众不同的感觉，才会千人千 面。 如果我们教师对于教材的把握，脱不开“知识化”“科学化”的指 导，就会陷进误区。只有明确了语文的性质，才有可能把语文课上 成真正的语文课。学生才能真正“自主、合作、探究”，学生
3、才有 可能进行“语文实践”，学生才有可能参与学习“过程”，感悟学 习“方法”，才能有学生“情感、态度、价值观”的变化和升华， 促进学生语文综合素养的提高，语文论文学习语文课程标准 更 新课堂教学观念()。 二、转换教师角色 教师首先是学生学习的伙伴。这样二者的关系才平等。教师才能站 在学生的立场上，根据学生学习的情况做好自己的工作。并且时时 刻刻地配合学生，真正为学生的学习着想，从学生的学习的角度上 去设计教学。不至于为了自己的教学设计而非让学生配合自己，出 现本末倒置的现象。老师只有把自己当作了学生学习的伙伴，才有 可能真正地为学生服务。做学生的知心朋友，与学生同悲共喜，教 师才能有投入，与
4、学生同呼吸共命运，才有可能把自己的作用发挥 到极致。站在合作者的平等的地位上，学生才会从教师那里获取平 等的意识，主动的意识，参与的意识 其次，教师和学生是朋友关系。特别是在课堂以外的生活中，教师 不是高高在上的“师道尊严”者，而是学生的知心朋友，是可以倾 诉包括学习在内的任何内心体验的人，教师是理解、支持学生的人， 是温暖学生心灵的人，是慰藉学生灵魂的人。 再者，教师是指导者、引导者、辅导者，学生不能领悟的，在生活 中解决不了的，需要教师帮助的，教师在鼓励的同时，给予学生以 帮助，使他们走出学习的困境、心灵的困境，获取更多的乐趣。 所有这些，都是教师的“服务地位”决定的，教师不是高高在上的
5、指挥者，而是为学生现在学习和今后学习服务的人。 三、改变学习方式 倡导“自主、合作、探究”的学习方式是本次课程改革的一个重要 特征。 “自主”应该是学生真正意义上的自由。学生可以自由选择 123 学习语文课程标准 更新课堂教学观念 2 第 2 篇 WTO 与企业财务管理预览一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响 任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的， 人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的 影响，主要表现在以下几个方面： （一）金融市场变化的影响。 加入 WTO 之后，根据服务贸易总协定的基本要求及与有关 WTO 成员国达成的双边协议，我国将逐步放
6、松外资金融机构准人的 范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国 金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企 业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供 给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风 险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工 具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风 险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成 为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融 市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一 步加快，金融机构自律性管理将进一步加强
7、，国家对金融市场的监 管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效 地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争 的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速 的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要学习语文课程标准 更新课堂教学观念 3 第 3 篇 浅谈利润管理的合理性预览由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现 阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面， 利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的 都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合
8、法 合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手 段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。 一、利润管理“度”的把握 利润管理是一个中性的概念，其 “褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理 的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操 纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判 断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为 的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经 营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企 业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准 则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度 框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。 (2) 企业各利益主体的协调性。企业利润管理行为的结果会直接或间接 影响到各利益主体的利益分配数额，一 学习语文课程标 准 更新课堂教学观念
